老师编制制度规范

PAGE老师编制制度规范最新一、总则（一）目的为了加强教师队伍建设，规范教师编制管理，提高教育教学质量，依据国家相关法律法规和教育行业标准，结合本地区教育实际情况，制定本制度规范。（二）适用范围本制度规范适用于本地区各级各类公办学校及教育机构的教师编制管理工作。（三）编制管理原则1.总量控制原则根据教育事业发展规划和学生规模，合理确定教师编制总量，确保教师队伍规模与教育教学需求相适应。2.动态调整原则根据教育事业发展变化、学校布局调整、学生数量增减等因素，适时调整教师编制，保持编制的科学性和合理性。3.优化结构原则按照学科结构、年龄结构、职称结构等要求，优化教师编制配置，提高教师队伍整体素质。4.规范管理原则严格按照编制标准和程序进行教师编制管理，确保编制使用的规范性和严肃性。二、编制标准（一）中小学编制标准1.小学教职工与学生比：城市一般为1:19，县镇一般为1:21，农村一般为1:23。2.初中教职工与学生比：城市一般为1:13.5，县镇一般为1:16，农村一般为1:18。3.特殊教育学校教职工与学生比：视残疾类别和学生数量，一般为1:31:6。4.中等职业学校教职工与学生比：一般为1:14。（二）幼儿园编制标准1.全日制幼儿园教职工与幼儿比：小班一般为1:51:6，中班一般为1:61:7，大班一般为1:71:8。2.寄宿制幼儿园教职工与幼儿比：在全日制基础上增加1:31:4。（三）高校编制标准根据学校的学科门类、层次、规模等因素，按照国家相关规定和行业标准，合理确定教师编制数量。一般综合大学师生比为1:181:22，理工科院校师生比为1:161:20，文科院校师生比为1:181:24。三、编制核定与审批（一）编制核定1.学校根据教育事业发展规划、学生规模、学科设置等情况，向教育行政部门提出教师编制申请。2.教育行政部门会同机构编制部门，按照编制标准和相关规定，对学校的编制申请进行审核，核定学校的教师编制数量。（二）编制审批1.教育行政部门将核定后的教师编制方案报同级人民政府审批。2.人民政府批准后，由教育行政部门负责组织实施，并将编制方案抄送机构编制部门、财政部门等相关部门备案。四、编制使用与管理（一）编制使用1.学校在核定的编制范围内，按照岗位设置方案和人员聘用制度，自主聘用教师。2.学校应优先聘用具有相应教师资格证书、教育教学能力和专业素养的人员担任教师岗位。3.严禁超编制聘用教师，严禁占用编制外借调教师或安排非教学人员从事教学工作。（二）编制管理1.建立教师编制实名制管理制度，教育行政部门、机构编制部门、财政部门和学校应及时更新教师编制信息，确保编制信息的准确性和完整性。2.加强对教师编制使用情况的监督检查，教育行政部门定期对学校的编制使用情况进行检查，发现问题及时督促整改。3.对违反编制管理规定的单位和个人，依法依规追究责任。五、岗位设置与聘用（一）岗位设置1.学校根据教育教学需要和教师队伍建设要求，按照国家有关规定，科学合理设置教师岗位。2.教师岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位。其中，专业技术岗位是教师岗位的主体，应根据学科特点和教学实际，合理设置不同等级的专业技术岗位。（二）岗位聘用1.学校按照岗位设置方案和人员聘用制度，组织教师竞聘上岗，择优聘用。2.教师聘用应签订聘用合同，明确双方的权利和义务。聘用合同期限一般为35年。3.学校应建立健全教师考核评价机制，对教师的师德表现、教育教学能力、工作业绩等进行全面考核，考核结果作为教师续聘、解聘、晋升、奖励等的重要依据。六、人员流动与调配（一）人员流动1.建立教师交流轮岗制度，促进教师资源均衡配置。城镇学校、优质学校每年应安排一定比例的教师到农村学校、薄弱学校交流轮岗。2.鼓励教师到基层学校、偏远地区学校任教，对在艰苦地区任教的教师，在职称评定、评优评先等方面给予倾斜。3.支持教师参加培训、进修、学术交流等活动，提高教师的业务水平和综合素质。（二）人员调配1.教育行政部门根据学校编制使用情况和教育教学需要，统筹调配教师资源。2.学校因工作需要调整编制或岗位时，应按照规定程序办理相关手续，并报教育行政部门备案。3.对长期不能胜任教学工作或违反师德师风规定的教师，教育行政部门可根据有关规定，调整其工作岗位或予以解聘。七、工资福利与社会保障（一）工资福利1.教师工资按照国家规定的工资制度和标准执行，确保教师工资按时足额发放。2.学校应按照有关规定，为教师缴纳住房公积金、社会保险等，保障教师的福利待遇。3.建立教师绩效工资制度，根据教师的工作业绩、师德表现等，合理确定绩效工资分配方案，激励教师提高教育教学质量。（二）社会保障1.学校应按照国家有关规定，为教师办理养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险等社会保险，保障教师的社会保障权益。2.鼓励教师参加补充商业保险，提高教师的社会保障水平。八、培训与发展（一）培训计划1.教育行政部门应制定教师培训规划，明确培训目标、内容、方式和要求，指导学校开展教师培训工作。2.学校应根据教师队伍建设需要和教师个人发展需求，制定教师培训计划，确保教师培训工作的针对性和实效性。（二）培训内容1.加强师德师风培训，提高教师的职业道德水平。2.开展教育教学业务培训，更新教师的教育教学理念，提高教师的教育教学能力和专业素养。3.组织教师参加信息技术培训，提高教师运用现代教育技术手段开展教学的能力。（三）培训方式1.采用集中培训、校本培训、网络培训、远程培训等多种方式，满足教师多样化的培训需求。2.鼓励教师参加国内外学术交流活动，拓宽教师的视野，提高教师的学术水平。（四）发展支持1.建立教师专业发展档案，记录教师的培训经历、教学成果、科研业绩等，为教师的职业发展提供依据。2.支持教师开展教育教学研究和改革实践，对取得优秀成果的教师给予表彰和奖励。3.为教师提供晋升、评优评先等机会，激励教师不断提高自身素质，促进教师专业成长。九、考核与奖惩（一）考核1.建立健全教师考核评价机制，对教师的师德表现、教育教学能力、工作业绩等进行全面考核。2.考核分为平时考核、年度考核和聘期考核。平时考核由学校负责组织实施，年度考核和聘期考核由教育行政部门统一组织实施。3.考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次，考核结果作为教师续聘、解聘、晋升、奖励等的重要依据。（二）奖惩1.对师德高尚、教育教学成绩突出的教师，给予表彰和奖励。表彰奖励可分为国家级、省级、市级、县级和校级等不同层次。2.对违反师德师风规定、教育教学质量低下的教师，视情节轻重，给予批评教育、警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或