规范学校领导职数制度

PAGE规范学校领导职数制度一、总则（一）目的为了加强学校管理，优化领导班子结构，提高管理效能，保障学校各项工作的顺利开展，依据相关法律法规和教育行业标准，特制定本学校领导职数制度。（二）适用范围本制度适用于本校各级各类领导岗位，包括校级领导、中层领导等。（三）基本原则1.依法依规原则严格遵循国家有关法律法规和教育部门的相关规定，确保领导职数设置合法合规。2.科学合理原则根据学校规模、办学层次、工作任务等实际情况，科学合理地确定领导职数，保证管理工作的高效运行。3.精简效能原则精简领导职数，避免机构臃肿，提高工作效率，降低管理成本。4.动态调整原则根据学校发展变化，适时对领导职数进行动态调整，以适应新的工作需求。二、领导职数设置（一）校级领导职数1.学校规模在[X]人以下的，校级领导职数一般为[X]人，其中正职[X]人，副职[X]人。2.学校规模在[X][X]人之间的，校级领导职数一般为[X]人，其中正职[X]人，副职[X]人。3.学校规模在[X]人以上的，校级领导职数一般为[X]人，其中正职[X]人，副职[X]人。具体职数可根据学校实际情况，在规定范围内适当调整，但最多不超过[X]人。（二）中层领导职数1.教学部门年级组：规模在[X]个班级以下的年级组，设年级组长[X]人；规模在[X][X]个班级之间的年级组，设年级组长[X]人；规模在[X]个班级以上的年级组，设年级组长[X]人。学科组：根据学科门类和教师人数合理设置学科组长，一般每个学科组设组长[X]人。2.行政管理部门办公室：设主任[X]人，副主任[X]人。教务处：设主任[X]人，副主任[X]人。政教处：设主任[X]人，副主任[X]人。总务处：设主任[X]人，副主任[X]人。其他行政管理部门可根据工作需要，参照上述标准合理设置领导职数，但总数不超过[X]人。（三）特殊情况领导职数设置1.对于承担特殊教育任务、国际化教育项目或具有特殊办学特色的学校，可根据实际工作需要，在遵循基本原则的前提下，适当增加领导职数，但需报上级教育主管部门批准。2.学校在进行重大改革、转型发展或应对突发事件时，可根据工作需要临时设立专项领导岗位，明确职责和任职期限，确保各项工作有序推进。三、领导任职条件（一）基本条件1.具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，具有良好的政治素质和道德品质。2.具备相应的教育教学、管理等专业知识和能力，具有较强的组织协调能力和团队管理能力。3.身心健康，能够胜任领导工作，年龄一般不超过规定上限（校级领导正职一般不超过[X]岁，副职一般不超过[X]岁；中层领导正职一般不超过[X]岁，副职一般不超过[X]岁），特殊情况经上级主管部门批准可适当放宽。（二）任职资格1.校级领导具有大学本科及以上学历，从事教育工作[X]年以上，其中担任中层领导职务[X]年以上。具备高级专业技术职务任职资格（教育管理、学科教学等相关专业）。具有较强的教育理念和创新意识，熟悉教育政策法规和学校管理业务，在教育教学或学校管理方面有一定的工作业绩。2.中层领导具有大学本科及以上学历，从事教育工作[X]年以上。具备中级及以上专业技术职务任职资格（教育管理、学科教学等相关专业）。熟悉本部门业务工作，具有较强的组织管理能力和沟通协调能力，能够较好地完成部门工作任务。（三）其他要求1.领导干部应具备良好的服务意识，全心全意为师生服务，积极推动学校发展。2.严格遵守廉洁自律规定，自觉抵制各种不正之风，做到清正廉洁。四、领导选拔任用（一）选拔任用原则1.德才兼备、以德为先原则选拔任用领导干部要注重品德修养和才能素质，把政治品德、职业道德、社会公德、家庭美德作为重要考量因素。2.群众公认、注重实绩原则广泛听取师生意见，注重工作实绩和群众口碑，选拔出真正能够胜任领导工作、得到师生认可的干部。3.民主、公开、竞争、择优原则坚持民主推荐、民主测评、公开选拔、竞争上岗等方式，确保选拔任用过程公开透明，选拔出优秀的领导干部。4.依法依规原则严格按照国家有关法律法规和学校规定的程序进行选拔任用，确保选拔任用工作合法合规。（二）选拔任用程序1.发布公告根据学校领导职数空缺情况，发布领导岗位选拔任用公告，明确岗位要求、任职条件、选拔程序等相关信息。2.报名推荐符合条件的人员可自愿报名，同时组织师生进行民主推荐。民主推荐可采取无记名投票方式，推荐结果作为选拔任用的重要参考。3.资格审查对报名人员进行资格审查，核实其是否符合任职条件和资格要求。4.考核测评通过面试、笔试、业绩考核、民主测评等方式，对资格审查合格的人员进行全面考核测评。面试主要考察其教育理念、管理能力、沟通协调能力等；笔试主要测试其专业知识和业务能力；业绩考核主要评估其以往工作业绩；民主测评广泛征求师生意见。5.组织考察根据考核测评结果，确定考察对象，组织进行全面考察。考察内容包括政治素质、工作能力、工作作风、廉洁自律等方面。通过个别谈话、查阅资料、实地走访等方式，深入了解考察对象的情况。6.讨论决定学校党委（总支）或行政领导班子根据考察情况，集体讨论决定拟任人选。讨论决定时，应充分听取各方面意见，实行少数服从多数的原则。7.任前公示对拟任人选进行任前公示，公示期为[X]个工作日。公示期间，如有异议，可向学校相关部门反映，学校将进行调查核实。8.任职聘任公示无异议后，按照规定程序办理任职聘任手续，签订聘任合同，明确任期和岗位职责。五、领导职责分工（一）校级领导职责分工1.党委书记（校长）职责全面负责学校工作，贯彻执行党的教育方针政策和国家法律法规，坚持社会主义办学方向。领导制定学校发展规划、年度工作计划和各项规章制度，并组织实施。负责学校领导班子建设，选拔任用干部，加强教职工队伍建设，营造良好的教育教学和管理工作氛围。统筹协调学校各部门工作，保障学校各项工作顺利开展，不断提高教育教学质量和办学水平。负责学校经费管理、资源配置等工作，保障学校正常运转和发展需要。代表学校对外交流与合作，维护学校良好形象。2.副书记职责协助党委书记做好党建工作，负责党员队伍建设、思想政治教育、党风廉政建设等工作。指导工会、共青团、学生会等群众组织开展工作，加强学校精神文明建设。协调学校各部门之间的关系，维护学校稳定，及时处理师生反映的问题和矛盾。参与学校重大决策的研究和制定，为学校发展提供决策支持。3.副校长职责协助校长做好学校教育教学管理工作，负责教学计划制定、课程建设、教学改革、师资培训等工作，提高教育教学质量。负责学生管理工作，包括学生思想政治教育、日常行为管理、安全教育、心理健康教育等，促进学生全面发展。负责学校后勤保障工作，包括校园建设、设施设备管理、环境卫生、食品安全等，为师生提供良好的工作和学习生活条件。组织开展教育科研工作，推动学校教育教学创新，提高学校办学特色和竞争力。完成校长交办的其他工作任务。（二）中层领导职责分工1.办公室主任职责负责学校行政事务的综合协调，组织安排学校重要会议、活动等。起草学校工作计划、总结、报告等重要文件，审核以学校名义发布的各类文件。负责学校公文处理、档案管理、信息宣传、保密工作等。协调学校与上级主管部门、社会各界的联系与沟通，接待来访人员。负责学校车辆管理、办公用品采购与管理等后勤保障工作。2.教务处主任职责负责学校教学工作的组织与管理，制定教学工作计划和教学管理制度，并组织实施。安排教学任务，编排课程表，组织教学检查、评估和考试等工作。负责教师教学业务档案管理，组织教师开展教学研究、教学改革和教学培训活动。管理学生学籍，负责招生、转学、休学、复学等学籍异动工作。组织教材编写、选用和审定工作，保障教学用书的供应。3.政教处主任职责负责学生思想政治教育工作，制定学生德育工作计划并组织实施。组织开展主题班会、团队活动、社会实践活动等，培养学生良好的道德品质和行为习惯。负责班主任队伍建设，指导班主任开展班级管理工作，组织班主任培训和经验交流活动。负责学生日常行为规范管理，处理学生违纪事件，维护学校正常教学秩序。加强与家长的沟通与联系，共同做好学生教育工作。4.总务处主任职责负责学校后勤保障工作的规划与管理，制定后勤工作计划和规章制度，并组织实施。管理学校经费，编制经费预算和决算，合理安排经费使用，保障学校各项工作的经费需求。负责校园基础设施建设、维修改造和资产管理，确保学校设施设备完好和正常使用。管理学校食堂、宿舍、环境卫生等工作，为师生提供优质的生活服务。负责学校物资采购、保管和发放工作，做好节能减排和安全保卫工作。六、领导考核评价（一）考核评价原则1.客观公正原则考核评价要以客观事实为依据，全面、准确地评价领导干部的工作表现和业绩，避免主观随意性。2.注重实绩原则突出对领导干部工作实绩的考核评价，重点考察其在教育教学管理、学校发展、师生满意度等方面的工作成效。3.多元化评价原则采用多种评价方式相结合，包括自我评价、上级评价、同事评价、学生评价、家长评价等，确保评价结果的全面性和真实性。4.激励发展原则考核评价结果要与领导干部的奖惩、晋升、续聘等挂钩，激励领导干部不断提高工作水平，促进学校发展。（二）考核评价内容1.德主要考核领导干部的政治品德、职业道德、社会公德、家庭美德等方面的表现，包括政治立场、廉洁自律、敬业精神、团结协作等。2.能考核领导干部的教育教学管理能力、组织协调能力、沟通能力、创新能力等专业能力和综合素质。3.勤考察领导干部的工作态度和工作作风，包括出勤情况、工作积极性、责任心、执行力等。4.绩重点考核领导干部的工作业绩，包括学校教育教学质量提升、学校发展规划实施、师生满意度提高等方面的工作成效。5.廉考核领导干部遵守廉洁自律规定的情况，有无违规违纪行为。（三）考核评价方式1.年度考核每年年底对领导干部进行年度考核，采取个人述职、民主测评、业绩考核等方式进行。个人述职由领导干部汇报本年度工作情况；民主测评广泛征求师生意见；业绩考核根据学校年度工作目标任务完成情况进行评估。2.任期考核在领导干部任期届满时进行任期考核，全面考察其在任期内的工作表现和业绩。任期考核可结合年度考核结果，综合评价领导干部的任期工作成效。3.专项考核根据学校工作需要，对领导干部在某项重点工作、专项任务中的表现进行专项考核，确保各项工作任务顺利完成。（四）考核评价结果运用1.与奖惩挂钩对考核评价优秀的领导干部给予表彰奖励，包括荣誉称号、奖金等；对考核评价不称职的领导干部进行批评教育，并视情况给予相应的组织处理。2.与晋升、续聘挂钩考核评价结果作为领导干部晋升、续聘的重要依据。连续多年考核优秀且工作业绩突出的领导干部，在晋升、续聘时优先考虑；考核评价不达标或存在严重问题的领导干部，不予晋升或续聘。3.反馈与整改将考核评价结果及时反馈给领导干部本人，针对存在的问题提出整改意见，督促领导干部制定整改措施，限期整改，不断提高工作水平。七、领导交流与轮岗（一）交流与轮岗目的1.优化领导班子结构通过领导交流与轮岗，促进领导干部之间的经验交流和优势互补，优化领导班子的年龄、知识、专业结构，提高领导班子的整体素质和战斗力。2.防止腐败滋生避免领导干部在同一岗位长期任职可能产生的利益固化和腐败问题，促进领导干部廉洁自律，保持学校管理工作的公正性和廉洁性。3.激发工作活力为领导干部提供新的工作环境和挑战机会，激发其工作积极性和创新意识，推动学校各项工作不断创新发展。（二）交流与轮岗范围1.校级领导校级领导在本校任职满[X]年的，原则上应进行交流轮岗；在同一岗位连续任职满[X]年的，可根据工作需要进行适当调整。2.中层领导中层领导在同一部门任职满[X]年的，应进行轮岗交流；在本校任职满[X]年的，可考虑跨部门交流。（三）交流与轮岗方式1.组织调配学校根据工作需要和领导干部的实际情况，有计划地进行组织调配，安排领导干部到不同岗位任职。2.竞争上岗对于空缺的领导岗位，通过竞争上岗的方式，选拔优秀的领导干部，促进领导干部之间的合理流动。（四）交流与轮岗程序1.制定计划学校根据领导职数设置、干部队伍状况和工作需要，制定领导交流与轮岗计划，明