学校急救常识培训制度

PAGE学校急救常识培训制度一、总则（一）目的为了提高学校师生的急救意识和应急处理能力，保障师生在校园内的生命安全和健康，特制定本学校急救常识培训制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体教职员工和学生。（三）基本原则1.预防为主：通过培训，使师生掌握基本的急救知识和技能，提高自我保护意识，预防意外事故的发生。2.全员参与：确保学校全体师生都能接受急救常识培训，形成人人懂急救、人人会急救的良好氛围。3.科学规范：培训内容和方法应遵循科学、规范的原则，确保培训质量和效果。二、培训组织与管理（一）培训管理部门学校设立专门的急救常识培训管理小组，由分管安全工作的校领导担任组长，成员包括校医、体育教师、班主任等。培训管理小组负责制定培训计划、组织培训实施、监督培训效果等工作。（二）培训师资1.邀请专业的急救培训人员，如急救中心的医护人员、红十字会志愿者等，对学校师生进行培训。2.选拔本校具有一定急救知识和技能的教师，经过专业培训后担任校内培训师资。（三）培训计划制定1.根据学校实际情况和师生需求，制定年度急救常识培训计划。培训计划应明确培训目标、培训内容、培训对象、培训时间、培训地点等。2.培训计划应根据不同年级、不同专业的特点，有针对性地安排培训内容，确保培训效果。（四）培训档案管理建立健全急救常识培训档案，对培训计划、培训教材、培训记录、考核成绩等资料进行归档管理。培训档案应妥善保存，以备查阅。三、培训内容（一）急救基础知识1.人体生理结构与功能2.常见急症的识别与判断3.急救的基本原则与步骤（二）心肺复苏术（CPR）1.心肺复苏的概念与意义2.心肺复苏的操作步骤3.自动体外除颤器（AED）的使用（三）创伤急救1.伤口止血、包扎、固定的方法2.骨折的急救处理3.烧烫伤的急救处理（四）常见意外事故急救1.触电急救2.溺水急救3.气道异物梗阻急救（五）其他急救知识1.中暑、冻伤等急救处理2.中毒急救3.心理急救四､培训方式（一）集中培训1.定期组织全体师生参加集中培训，邀请专业急救人员进行现场授课和演示。2.集中培训可采用讲座、演示、模拟演练等多种形式，确保师生能够直观地学习急救知识和技能。`（二）班级培训1.由班主任或校内培训师资负责组织班级内的急救常识培训。2.班级培训可结合实际案例，采用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的学习积极性和参与度。（三）网络培训1.利用学校网络平台，提供急救常识培训视频、课件等学习资源，供师生自主学习。2.定期开展网络在线测试，检验师生的学习效果。（四）实践操作培训1.设立急救技能实践操作培训场地，配备必要的急救设备和器材，如模拟人、AED、急救箱等。2.组织师生进行实践操作练习，让师生在实际操作中掌握急救技能。五、培训时间与地点（一）培训时间1.集中培训时间安排在每学期开学初或学期末，每次培训时间不少于[X]小时。2.班级培训和网络培训时间由各班级和教师根据教学计划自行安排。3.实践操作培训时间根据师生报名情况，分批次进行安排，每次培训时间不少于[X]小时。（二）培训地点1.集中培训地点为学校会议室或体育馆等宽敞、通风良好的场所。2.班级培训地点为各班级教室。3.实践操作培训地点为学校急救技能实践操作培训场地。六、培训考核（一）考核方式1.理论考核：采用闭卷考试的方式，考核师生对急救知识的掌握程度。2.技能考核：通过现场操作的方式，考核师生对急救技能的实际操作能力。（二）考核标准1.理论考核成绩满分为[X]分，[X]分及以上为合格。2.技能考核按照急救技能操作规范进行评分，[X]分及以上为合格。（三）补考与重修1.对考核不合格的师生，应组织补考。补考仍不合格的，应参加下一轮培训并重新考核。2.对于多次考核仍不合格的师生，学校将采取适当措施，督促其完成急救常识培训。（四）考核结果应用1.将考核结果纳入师生综合素质评价体系，作为评优评先、升学推荐等的参考依据。2.对考核成绩优秀的师生，学校将给予表彰和奖励。七、培训保障（一）经费保障学校设立急救常识培训专项经费，用于支付培训师资费用、培训教材和设备购置费用、实践操作培训场地租赁费用等。培训专项经费应专款专用，确保培训工作的顺利开展。（二）设备保障1.配备必要的急救设备和器材，如急救箱、担架、AED等，并定期进行检查和维护，确保设备完好可用。2.建立急救设备和器材管理制度，明确设备和器材的采购、使用、保管、报废等流程。（三）场地保障1.提供专门的急救技能实践操作培训场地，确保场地安全、卫生、通风良好。2.培训场地应配备必要的教学设施和设备，如模拟人、投影仪、音响设备等。八、培训效果评估（一）评估指标1.师生急救知识和技能的掌握程度2.师生急救意识和应急处理能力的提高情况3.培训对学校安全工作的促进作用（二）评估方法1.定期组织师生进行急救知识和技能测试，对比培训前后的测试成绩，评估培训效果。2.通过问卷调查、现场观察等方式，了解师生急救意识和应急处理能力的变化情况。3.统计分析学校意外事故发生率、师生因意外伤害导致的伤残率等指标，评估培训对学校安全工作的实