部编版四年级语文上册第三单元口语交际《爱护眼睛,保护视力》教学设计

一、教材分析本单元口语交际的主题是“爱护眼睛，保护视力”，这是一个与学生健康成长息息相关的话题，具有很强的现实意义和教育价值。随着信息化时代的到来，电子产品的普及以及学业压力的增大，小学生视力问题日益突出。本次口语交际旨在引导学生充分认识眼睛的重要性，了解导致视力下降的常见原因，学习并实践科学的护眼方法，同时培养学生在公共话题上的口语表达能力、倾听能力和初步的思辨能力，引导他们从自身做起，养成良好的用眼习惯，并乐于向他人宣传护眼知识。二、学情分析四年级的学生已经具备一定的生活经验和认知水平，对于“近视”这一现象并不陌生，部分学生甚至已经戴上了眼镜，对视力问题有切身体会或观察。他们求知欲旺盛，乐于表达自己的看法，但在倾听他人发言、围绕主题深入交流以及将所学知识内化为行为习惯方面仍需引导。因此，教学中应注重从学生的生活实际出发，创设贴近他们生活的交际情境，鼓励他们大胆发言，同时引导他们有序、有礼、有效地进行沟通。三、教学目标1.知识与技能：了解眼睛的重要作用以及常见的导致视力下降的原因；学习并掌握至少三条保护视力的科学方法；能够围绕“爱护眼睛，保护视力”这一主题，清晰、有条理地表达自己的看法和建议，并能认真倾听他人发言，适时补充或提出不同意见。2.过程与方法：通过观察、讨论、情境模拟、小组合作等多种形式，引导学生主动参与，在互动交流中学习护眼知识，提升口语交际能力。3.情感态度与价值观：深刻认识到爱护眼睛、保护视力的重要性，树立科学护眼的意识，培养良好的用眼习惯，并愿意向家人和朋友宣传护眼知识，争做护眼小卫士。四、教学重难点*重点：学习保护视力的科学方法，并能清晰、准确地表达自己的观点和建议。*难点：在交流过程中，能够认真倾听，积极思考，有序表达，并能结合实际提出有针对性的护眼建议。五、教学准备1.教师准备：制作包含相关图片、数据、护眼知识的PPT课件；准备视力检查表（简化版或图片）；设计“护眼小妙招”记录卡；搜集关于眼睛重要性及近视危害的短视频或图片。2.学生准备：课前观察身边同学的用眼习惯；询问家长或查阅资料，了解一些保护视力的方法；准备好发言提纲或关键词。六、教法学法*教法：情境创设法、启发引导法、直观演示法、小组合作法、鼓励评价法。通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的表达欲望；通过提问和引导，梳理学生的思路；利用图片、视频等直观手段，增强教学的趣味性和说服力；组织小组合作，让每个学生都有表达和交流的机会。*学法：自主探究法、合作交流法、倾听感悟法、实践体验法。鼓励学生主动观察、思考，通过小组讨论、全班交流等方式分享见解，在倾听中学习，在实践中体验。七、教学过程（一）创设情境，导入话题（约5分钟）1.猜谜激趣：师：“同学们，我们来猜个谜语：‘上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。’打一人体器官。”（学生齐答：眼睛）2.图片展示，感知重要：教师展示一组图片：明亮的眼睛看世界（蓝天白云、花草树木、多彩的书本、亲人的笑脸）与模糊的世界（近视眼看物体的效果图）。提问：“同学们，看了这些图片，你们有什么感受？眼睛对我们来说重要吗？为什么？”3.揭示课题：师：“眼睛是我们心灵的窗户，是我们认识世界的重要工具。可是，如果我们不爱护它，这扇窗户就可能变得模糊不清。今天，就让我们一起来聊聊‘爱护眼睛，保护视力’这个话题。”（板书课题）（二）探究交流，深化认识（约15分钟）1.“小眼镜”的烦恼——谈近视的危害与原因*情境再现：邀请几位戴眼镜的同学谈谈戴眼镜带来的不便（如：运动时不方便、冬天镜片易起雾、看东西时间长了眼睛容易疲劳等），或者请学生扮演“小眼镜”，说说自己的烦恼。*小组讨论：“为什么现在越来越多的同学戴上了小眼镜呢？我们身边有哪些不好的用眼习惯会导致近视呢？”学生分组讨论，教师巡视指导，引导学生从“看书姿势、看电视/玩电子产品时间、光线、户外活动”等方面思考。*全班交流，教师梳理：各小组代表发言，教师将学生提到的不良用眼习惯简要记录在黑板一侧（如：长时间看屏幕、读写姿势不正确、在光线过强或过暗的地方看书、不注意眼部休息等）。（三）集思广益，分享妙招（约15分钟）1.“护眼小博士”分享会*师：“既然不良的用眼习惯会伤害我们的眼睛，那我们应该怎样保护它呢？课前老师请大家搜集了保护视力的方法，现在就请大家以小组为单位，把你们知道的‘护眼小妙招’分享一下，推选一条你们认为最重要或者最想推荐给大家的妙招，准备在全班交流。”*小组合作：学生在小组内交流自己搜集到的护眼方法，互相补充，共同完善，并填写“护眼小妙招”记录卡。教师巡视，参与小组讨论，引导学生从“读写习惯、用眼时长、环境光线、饮食营养、运动锻炼、定期检查”等方面思考。2.全班交流，共同学习*各小组派代表上台，运用清晰、响亮的语言分享本组的“护眼小妙招”。教师引导学生将妙招分类整理，如“正确的读写姿势”、“控制电子产品使用”、“坚持户外活动”、“注意用眼卫生”等，并板书在课题另一侧，形成“护眼宝典”。*重点强调：对于“一拳一尺一寸”、“____”护眼法则（看屏幕20分钟后，远眺20英尺外20秒）等关键知识点，教师可通过PPT或示范动作进行强调和解释，确保学生理解并掌握。*互动提问：在学生分享过程中，鼓励其他学生提问或补充，如“如果我已经有点看不清了，该怎么办呢？”“我们每天应该保证多长时间的户外活动呢？”（四）模拟实践，巩固提升（约10分钟）1.“护眼小卫士”劝导台：*设置情境：“小明在昏暗的灯光下看书”、“小红连续看动画片很久”、“小刚躺着玩手机”。*请学生扮演“护眼小卫士”，对这些行为进行劝导。要求：态度要友好，理由要充分，语言要得体。*例如，“小明，你这样在昏暗的灯光下看书，眼睛会很累的，时间长了可能会近视，我们应该在明亮的地方看书哦。”2.制定“我的护眼承诺书”：*师：“同学们，我们学到了这么多护眼知识，也知道了不良习惯的危害。现在，就让我们一起制定一份‘我的护眼承诺书’，从今天开始，从我做起，爱护我们的眼睛。”*学生在“护眼小妙招”记录卡的背面，写下一两条自己最需要坚持做到的护眼承诺，并进行小组内的分享和互相监督。（五）总结回顾，拓展延伸（约5分钟）1.课堂小结：师：“同学们，今天的口语交际课，我们一起探讨了爱护眼睛的重要性，学习了许多实用的护眼方法，还当了一回‘护眼小卫士’。希望大家都能把今天学到的知识运用到生活中，真正做到爱护眼睛，科学用眼。”2.发出倡议：“眼睛是我们一生的朋友，保护视力，刻不容缓。让我们不仅自己要做到，还要把这些护眼知识告诉我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶和身边的小伙伴，让大家都行动起来，拥有一双明亮的眼睛，去欣赏这个美丽的世界！”3.拓展作业：*回家后，为家人做一次“护眼知识小讲座”，分享今天学到的护眼妙招。*和家人一起制作一份“家庭护眼公约”，共同遵守。*坚持做眼保健操，注意用眼卫生，一周后和同学交流自己的感受。八、板书设计爱护眼睛，保护视力眼睛的重要性：心灵的窗户、认识世界的工具不良用眼习惯：*读写姿势不正确*长时间看电子产品*在强光/弱光下看书*不注意休息*……护眼宝典（小妙招）：*一拳一尺一寸（读写姿势）*____法则（适时远眺）*坚持户外活动*合理膳食，不挑食*定期检查视力*做眼保健操*……九、教学反思本次口语交际课紧密围绕“爱护眼睛，保护视力”这一核心主题展开，从学生的生活实际出发，通过多种形式激发学生的参与热情。在教学过程中，注重引导学生主动观察、思考和表达，努力营造轻松、和谐的交流氛围。小组合作学习的运用，让每个学生都有了发言的机会，提升了他们的合作意识和表达能力。然而，课堂时间有限，学生的个体差异也需要更多关注。