小学四年级语文名著教学实录

小学四年级语文名著教学实录一、教学基本信息*年级：四年级上册*课题：《西游记》选段——“孙悟空三打白骨精”*课时：第二课时(精读品悟)*课型：名著阅读指导课*教学目标：1.知识与技能：回顾“三打白骨精”故事主要情节，能简要复述；通过关键词句，感受孙悟空、唐僧、白骨精等人物的主要特点。2.过程与方法：运用抓关键词、联系上下文、情境想象等方法品读课文；通过小组讨论、角色扮演等形式，加深对人物形象的理解。3.情感态度与价值观：初步感受孙悟空的机智勇敢、疾恶如仇，以及唐僧不辨是非的一面；激发阅读古典名著的兴趣。*教学重难点：*重点：把握故事主要情节，感受孙悟空的人物形象。*难点：理解唐僧为何会多次误解孙悟空，以及从中体会到的道理。*教学准备：多媒体课件（含《西游记》相关图片、视频片段、重点词句）、学生预习单、《西游记》原著（可选）。二、教学过程实录(一)趣味导入，回顾旧知(约5分钟)师：同学们，上节课我们初读了《西游记》中的一个经典故事——（生齐答：“孙悟空三打白骨精”）。谁能用一两句话说说这个故事主要讲了什么？（目光扫视全班，鼓励学生发言）生1：讲了白骨精变成好人骗唐僧，孙悟空火眼金睛识破了，打了白骨精三次。师：概括得很简练！“三次”，这个数字很重要。第一次白骨精变成了谁？（手指课件上的图片提示）生2：第一次变成了一个村姑，给他们送斋饭。师：第二次呢？生3：第二次变成了一个老婆婆，来找她的女儿。师：第三次？生4：第三次变成了一个老公公，来找他的老伴和女儿。师：同学们记得真清楚！白骨精这么一变再变，目的是什么呀？生5：她想吃唐僧肉！师：对！她想吃唐僧肉，以求长生不老。而我们的孙悟空，凭借他的火眼金睛，一次次识破了白骨精的诡计。今天，我们就来细细品读这个故事，看看孙悟空到底是怎样的一个英雄，唐僧又为什么会一次次误会他。(二)精读品悟，感受形象(约25分钟)1.聚焦“一打”，感受悟空的“火眼金睛”与“果敢”师：请同学们打开课本，默读第一自然段到“孙悟空举起金箍棒就打”这部分，找出描写白骨精第一次变化的句子，用“~~~~”划出来；再找出描写孙悟空识破白骨精的句子，用“---”划出来。（学生默读，勾画，教师巡视指导）师：好，时间到。谁来分享一下你找到的描写白骨精变化的句子？生6：我找到的是“山坡上闪出一个年满八旬的老妇人，手拄着弯头竹杖，一步一声地哭着走来。”师：（板书：白骨精变）这个“闪”字用得怎么样？（引导学生关注关键词）平时我们说什么东西会“闪”出来？生7：闪电！生8：小偷！师：一个八旬的老妇人，走路应该是怎样的？生9：慢慢的，颤巍巍的。师：对呀，应该是“走”出来，或者“挪”出来。这里却用了“闪”，说明这个老妇人怎么样？生10：她不是真的老妇人！她很灵活，是装的！师：你的眼睛真亮！这个“闪”字就暴露了白骨精的身份。那孙悟空是怎么识破她的呢？生11：孙悟空认出她是个妖精，举起金箍棒就打。师：课文里是怎么写孙悟空认出她的？生11：孙悟空火眼金睛，早已看穿了她的伪装。师：（板书：孙悟空识破）“火眼金睛”这个词用得多好！这是孙悟空的特殊本领。他不仅识破了，而且“举起金箍棒就打”，这个“就”字说明了什么？生12：说明孙悟空动作很快！生13：说明他一点也不犹豫！师：对！面对妖精，孙悟空毫不留情，非常果敢！（板书：果敢）2.聚焦“误解”，感受唐僧的“仁慈”与“糊涂”师：孙悟空一打白骨精，唐僧是什么反应？请同学们快速找到相关句子。生14：唐僧连忙扯住孙悟空：“你这猴头，怎么乱打人！”师：（板书：唐僧拦）唐僧为什么要拦？他看到了什么？想到了什么？生15：他看到孙悟空打一个老婆婆，觉得孙悟空很残忍。生16：他以为那个老婆婆是好人，是来寻女儿的。师：唐僧一向以慈悲为怀，他见不得孙悟空伤害“无辜”。所以他才会责备孙悟空“你这猴头，屡教不改！”（出示唐僧责备悟空的话）谁来当当唐僧，读一读这句话，把他当时的心情读出来？（指名朗读，教师指导语气：生气、失望）师：面对唐僧的责备，孙悟空是怎么解释的？生17：孙悟空说：“师父，她是妖精，是来骗你的！”师：唐僧相信了吗？生齐：没有！师：唐僧不仅不信，反而念起了紧箍咒。（课件播放紧箍咒音效，学生体验）同学们，听着这个声音，想象一下孙悟空当时的感受。生18：头很痛！生19：很难受，很委屈！师：是呀，孙悟空明明是为了保护师父，却被师父误解，还遭受这样的痛苦。但即使这样，当白骨精第二次、第三次变化的时候，孙悟空又是怎么做的呢？3.略读“二打”“三打”，体会悟空的“坚持”与“忠诚”师：请同学们快速阅读“二打”和“三打”的部分，思考：尽管被师父误解、念紧箍咒，孙悟空为什么还要一次次地打白骨精？（学生快速阅读，小组讨论）师：哪个小组来分享你们的看法？生20（小组代表）：因为孙悟空知道那是妖精，如果不打，师父就会被抓走。生21：孙悟空很忠诚，他一定要保护好唐僧去西天取经。师：说得真好！即使受了委屈，即使师父不理解，孙悟空依然坚持降妖除魔，保护师父。这份对师父的忠诚，对取经事业的执着，真让人感动！（板书：忠诚执着）师：当白骨精第三次被孙悟空识破，孙悟空是怎么说的？（引导学生找出悟空的话）生22：“师父，这妖精三番五次来骗你，这次定要打死她，不然她会把你骗进洞里，你就再也回不来了！”师：从这句话里，你感受到了什么？生23：孙悟空很着急，他怕师父真的被骗走。生24：他很坚决，一定要打死白骨精。师：是的，这一次，孙悟空下定决心，一定要除掉这个妖精。最终，白骨精被打死了，露出了原形——一堆白骨。(三)讨论辨析，深化理解(约7分钟)师：故事读到这里，同学们对孙悟空和唐僧这两个人物有了更深刻的认识。现在请大家想一想：你喜欢孙悟空吗？为什么？你觉得唐僧是一个怎样的人？（小组讨论，然后自由发言）生25：我喜欢孙悟空，因为他很勇敢，有火眼金睛，能识破坏人。生26：我也喜欢孙悟空，他对师父很忠诚，虽然师父误会他，他还是保护师父。生27：唐僧太糊涂了，孙悟空明明是为他好，他还念紧箍咒。生28：唐僧心肠太善良了，但是有时候善良得有点不分好坏。师：同学们说得都很有道理。孙悟空机智勇敢，疾恶如仇，对师父忠心耿耿，是我们心中的大英雄。而唐僧呢，他心怀慈悲，目标坚定，这是他的优点。但他有时候确实有些不辨是非，容易被表面现象迷惑，这也是他需要学习和成长的地方。在《西游记》里，师徒四人就是这样，各有优点，也各有缺点，他们互相帮助，互相包容，才一路克服困难，最终取得了真经。(四)总结回顾，拓展延伸(约3分钟)师：今天这节课，我们一起重温了“孙悟空三打白骨精”的精彩故事，感受到了孙悟空的火眼金睛、勇敢忠诚，也了解了唐僧的仁慈与糊涂。《西游记》里还有很多像这样精彩的故事，比如“大闹天宫”、“三借芭蕉扇”、“真假美猴王”等等。师：课后，请大家完成两个小任务：1.把“孙悟空三打白骨精”的故事讲给爸爸妈妈听。2.选择一个你感兴趣的《西游记》故事，去读一读原著或者绘本，下节课我们来分享你最喜欢的《西游记》人物和故事。(五)作业布置1.复述故事：把“孙悟空三打白骨精”的故事生动地讲给家人听。2.拓展阅读：阅读《西游记》中另一个感兴趣的小故事（如“大闹天宫”、“猪八戒背媳妇”等），准备下节课分享。三、板书设计孙悟空三打白骨精人物行为/特点:-----:----------------------------**白骨精**变（村姑、老婆婆、老公公）——狡猾、诡计多端**孙悟空**识破（火眼金睛）——果敢、忠诚、执着**唐僧**拦、念咒——仁慈、不辨是非四、教学反思本课旨在通过精读“三打白骨精”的片段，引导学生感受主要人物形象。教学中，我注重引导学生抓住关键词句进行品读感悟，如通过“闪”字体会白骨精的伪装，通过“就打”体会孙悟空的果敢。小组讨论和角色朗读的运用，也较好地调动了学生的积极性。在处理唐僧形象时，没有简单地将其否定，而是引导学生看到他仁慈的一面，以及他性格中的弱点，这样更符合人物的复杂性。但在引导学生体会