材料作文《爱岗敬业也是一种态度》写作指导及范文

材料作文《爱岗敬业也是一种态度》写作指导及范文一、写作指导（一）审题立意：精准把握核心内涵“爱岗敬业也是一种态度”这一题目，核心在于“态度”二字。“爱岗敬业”是人们耳熟能详的职业道德规范，但题目冠以“也是一种态度”，则要求我们超越对其行为层面的简单认知，深入挖掘其作为一种内在精神状态和价值取向的深层意义。1.审清关键词：*“爱岗敬业”：爱岗，即热爱自己的工作岗位，热爱本职工作；敬业，即用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作。它不仅仅是完成任务，更包含了对工作的热情、投入、负责和精益求精。*“态度”：这是本文的重心。态度是个体对特定对象（此处即工作）所持有的稳定的心理倾向，它影响着人们的行为选择和行为效果。它可以是积极的、消极的，主动的、被动的，敷衍的、专注的。*“也是”：这个词暗示了“爱岗敬业”不仅仅是一种行为要求或职业技能，更重要的是它折射出一种内在的精神面貌和价值追求。2.立意方向：*“态度”是爱岗敬业的驱动力：为什么有的人能数十年如一日地坚守岗位、默默奉献？为什么有的人能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩？根源在于他们拥有一份热爱、负责、专注的态度。*“态度”决定爱岗敬业的境界：同样是完成工作，敷衍了事的态度与精益求精的态度，其结果和对个人、对集体的意义截然不同。前者可能只是“做了”，后者才是“做好了”，甚至“做到极致了”。*“态度”成就个人与社会价值：积极的工作态度不仅能提升个人的职业素养和幸福感，更能汇聚成推动社会发展的强大力量。每一个岗位上的敬业态度，都是社会正常运转和不断进步的基石。*摒弃错误态度，弘扬敬业精神：针对当前社会中存在的一些职业倦怠、投机取巧、敷衍塞责等现象，强调树立正确工作态度的重要性。（二）结构布局：逻辑清晰，层层递进材料作文的结构应围绕中心论点展开，做到引论、本论、结论完整，层次分明。1.引论（开头）：*引述材料：简要概括所给材料的核心内容（如果提供了具体材料），自然引出“爱岗敬业”的话题。如果没有具体材料，则可以从对“工作”、“职业”的普遍认知入手。*提出中心论点：明确点出“爱岗敬业，究其根本，是一种积极向上、认真负责的人生态度”。2.本论（主体）：（可采用并列式、递进式或正反对比式）*分论点一：爱岗敬业的态度，是对职业的敬畏与热爱。*阐述：这种态度源于对所从事职业社会价值的认同，源于对工作本身的兴趣和热情。*论证：可以引用“干一行爱一行”、“行行出状元”等俗语，或列举那些对工作充满热忱、乐在其中的榜样人物（如大国工匠、行业标兵等）。*分论点二：爱岗敬业的态度，是对责任的担当与坚守。*阐述：这种态度意味着不推诿、不懈怠，将岗位职责内化为自身的使命，力求把每一件事做到最好。*论证：可以举一些在平凡岗位上默默坚守、尽职尽责的普通人的例子，他们的行为本身就是态度的体现。*分论点三：爱岗敬业的态度，是个人成长与价值实现的阶梯。*阐述：积极的工作态度能促使人不断学习、提升技能，从而在工作中获得成就感和满足感，实现个人价值。*论证：可以从个人发展角度，说明敬业态度如何带来能力的提升和机遇的青睐。*（可选）反面论证：若缺乏爱岗敬业的态度，会导致工作效率低下、质量不高，甚至影响个人发展和集体利益。（简要提及，形成对比）3.结论（结尾）：*总结全文：再次强调爱岗敬业作为一种态度的重要性。*升华主旨：将个人的敬业态度与社会发展、国家进步联系起来，发出呼吁或展望未来，如“让我们以爱岗敬业的态度，书写无愧于时代的篇章”。（三）论证方法：丰富多样，增强说服力1.举例论证：这是最常用的方法。事例要典型、真实，能够紧扣分论点。可以是名人事例，也可以是身边的凡人小事，后者有时更具亲切感和说服力。2.道理论证：引用名人名言、经典著作中的论述、科学原理或公认的道理来支撑观点。3.对比论证：将具有爱岗敬业态度的人和缺乏这种态度的人及其结果进行对比，突出前者的重要性。4.因果论证：分析爱岗敬业的态度如何产生积极的结果，或不良工作态度如何导致消极后果。（四）语言表达：准确生动，情理兼备1.准确严谨：用词要恰当，表述要清晰，避免模棱两可或绝对化的词语。2.简洁有力：行文流畅，避免冗余和空洞的口号。3.情理结合：在讲道理的同时，可以适当融入情感，使文章更具感染力。避免干巴巴的说教。4.个性化表达：用自己的语言表达真实的思考和感悟，避免套话、空话，展现独特的见解。二、范文示例爱岗敬业也是一种态度谈及“爱岗敬业”，人们往往将其等同于职业道德的基本要求，一种对职业的行为规范。然而，在我看来，爱岗敬业远不止于此，它更深层次地，是一种内化于心的精神气质，一种积极向上、认真负责的人生态度。这种态度，无关乎职位高低，无关乎薪水厚薄，它是个体在职业场域中展现生命价值的内在驱动力。爱岗敬业的态度，首先体现为对职业的敬畏与热爱。敬畏，意味着尊重这份职业所承载的社会责任与使命；热爱，则源于对工作本身的兴趣与价值认同。试想，一位教师，如果仅仅将教书视为谋生手段，备课敷衍，授课随意，又怎能点燃学生求知的火焰？反之，若他怀揣着“得天下英才而教育之”的热忱，视学生的成长为最大的成就，那么他在课堂上的每一个眼神、每一句话语，都会充满温度与力量。敦煌研究院的樊锦诗先生，将大半辈子的光阴奉献给了大漠中的莫高窟，正是源于对文物保护事业深沉的爱与敬畏。这份爱，让她甘愿忍受寂寞，潜心研究；这份敬畏，让她视文物如生命，守护着文明的薪火。这种态度，让平凡的职业闪耀出不平凡的光芒。爱岗敬业的态度，更是对责任的担当与执着坚守。责任感是敬业态度的核心。它意味着不推诿、不懈怠，将岗位职责内化为自身的使命。在我们身边，有许多这样的普通人：清晨街头，环卫工人日复一日地清扫着城市的每一个角落，他们用汗水换来了环境的整洁，这份坚守是责任；手术台前，医生护士全神贯注，与死神赛跑，他们用专业守护着生命的希望，这份专注是责任；工厂车间，技术工人精益求精，打磨着每一个零件，他们用匠心铸就了产品的品质，这份严谨是责任。他们或许默默无闻，却用行动诠释了何为“在岗一分钟，负责六十秒”。这种对责任的担当，不因困难而退缩，不因琐碎而厌倦，正是爱岗敬业态度最朴素也最动人的体现。更进一步说，爱岗敬业的态度，是个人成长与价值实现的坚实阶梯。态度决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。一个拥有积极敬业态度的人，会主动钻研业务，不断提升技能，在工作中寻求突破与创新。即便在平凡的岗位上，也能通过持续的努力和专注的投入，将简单的事情做好，将平凡的工作做出彩。这种过程，本身就是一种成长。而当个人的努力与社会需求相结合，为集体、为社会创造了价值时，个人的成就感与幸福感便会油然而生，生命的价值也因此得到升华。正如古人所言：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”爱岗敬业的态度，正是这跬步之始，小流之源。反观当下，一些人对工作敷衍塞责，“做一天和尚撞一天钟”，甚至“当一天和尚也不撞钟”，将工作视为负担，抱怨丛生。这种消极的态度，不仅让工作本身变得索然无味，更会消磨人的意志，阻