高危学生情况家长知情告知书

高危学生情况家长知情告知书尊敬的[学生姓名]家长/监护人：您好！孩子的健康成长是我们共同的心愿与责任。为了全面保障每一位学生的身心健康与校园安全，学校始终密切关注学生的在校表现与身心状态。近期，通过[班主任观察/学科教师反馈/心理辅导室初步评估/同学间关怀反映等，请根据实际情况选择或补充]，我们留意到[学生姓名]同学在[情绪状态/行为表现/人际交往/学业适应/身体健康等，请根据实际情况选择或补充]方面出现了一些需要高度关注的潜在风险迹象。这些迹象可能表现为[例如：持续的情绪低落、焦虑、易怒，或出现与往常明显不同的情绪波动，且难以自行调节；行为模式出现显著异常，如：社交退缩、过度沉默或攻击性行为，以及其他可能危害自身或他人安全的行为倾向；与同学、教师的互动出现明显困难，或表现出对集体活动的极度排斥；学习状态急剧下滑，注意力难以集中，对学业失去兴趣，且无合理解释等——请根据实际观察到的具体情况，选择恰当、客观的描述，避免主观臆断和标签化词语，此处仅为示例，请务必结合学生实际情况进行修改和完善]。需要说明的是，以上观察仅为初步评估，旨在引起您的高度重视，并非最终诊断。我们深知，孩子的行为表现往往是其内心世界与外部环境相互作用的结果。因此，及时与您沟通，共同关注孩子的状态，是我们家校双方义不容辞的责任。告知的目的与重要性：1.家校协同的必要性：孩子的成长离不开家庭和学校的共同努力。只有家校双方充分沟通，共享信息，才能更全面、准确地了解孩子面临的困境，从而采取有效的支持措施。2.早期干预的关键意义：对于学生可能出现的各类风险信号，早期识别和干预至关重要。这有助于防止问题进一步恶化，保护孩子的身心健康，为其提供及时的帮助与支持。3.保障学生安全的核心考量：我们深切关注每一位学生的安全。通过此次沟通，希望能与您共同探讨如何为[学生姓名]同学营造一个更安全、更具支持性的成长环境。我们的建议与期望：1.请您务必高度重视此事，抽出更多时间与孩子进行耐心、深入的沟通，尝试了解其内心真实的想法与困扰。沟通时，请保持平和的心态，多倾听、少评判，让孩子感受到您的理解与关爱。2.仔细观察孩子在家中的情绪、行为及作息变化，如发现异常情况，请及时与学校沟通。3.若您认为有必要，或孩子的情况持续未见好转/有加重趋势，建议您尽快带孩子寻求专业的心理辅导机构或医疗机构的帮助，获取科学的评估与指导。如有需要，学校可以为您提供相关的资源信息参考。4.请您积极配合学校的后续工作，与班主任及相关老师保持密切、坦诚的沟通，共同商议并制定适宜的帮扶方案。学校的承诺与支持：1.严格遵守保密原则：我们将对[学生姓名]同学的相关情况严格保密，仅在为了更好地帮助孩子的前提下，与相关负责教师进行必要的内部沟通。2.提供必要的校内支持：学校将根据孩子的具体情况，在职责范围内提供必要的帮助与支持，如安排心理辅导老师进行初步的疏导（需征得您的同意）、关注其在校期间的情绪变化、协调同学关系等。3.持续关注与跟进：学校将持续关注[学生姓名]同学的状态，并与您保持动态沟通，共同为孩子的健康成长努力。沟通与反馈：恳请您在收到本告知书后，能尽快与班主任老师取得联系（班主任：[班主任姓名]联系电话：[学校/班主任联系电话]），以便我们能有机会进行更详细的交流与探讨。您可以选择方便的时间到校或通过电话进行沟通。若您对此事有任何疑问、担忧或需要进一步沟通，请随时与我们联系。也恳请您在方便时，就孩子近期的情况与班主任进行一次深入的交流。孩子的健康与安全，是我们共同的首要任务。我们坚信，在家校的紧密协作与共同努力下，定能为孩子营造