2025年牛津译林版初中英语中考必背词组

2025年牛津译林版初中英语中考必背词组在初中英语学习的旅程中，词组的积累与运用如同搭建房屋时的砖瓦，是构建语言能力的基石。尤其对于面临中考的同学们而言，熟练掌握核心词组不仅能助力阅读理解的顺畅，更能显著提升书面表达与口语交际的准确性和地道性。2025年中考的脚步日益临近，本文精心梳理了牛津译林版初中英语教材中，那些在历年中考中高频出现、且对提升综合语言运用能力至关重要的“必背词组”。希望同学们能将这些词组融入日常学习，勤加练习，使其成为应对考试、驾驭英语的得力助手。一、核心动词词组(CoreVerbPhrases)动词词组在英语表达中占据核心地位，是构成句子的灵魂。中考对动词词组的考查尤为突出，需重点掌握其含义及用法。*lookforwardto(doing)sth.：期待（做）某事。此短语中“to”为介词，后接名词或动名词形式。*payattentionto(doing)sth.：注意（做）某事。同样，“to”为介词，需注意后续动词形式。*takecareof：照顾，照料。等同于“lookafter”。*makeupone'smindtodosth.：下定决心做某事。强调主观意志的决定。*getalong/onwith：与……相处；进展（如何）。可指人际关系，也可指工作、学习等的进展。*giveup(doing)sth.：放弃（做）某事。表达停止努力或放弃某个习惯。*putoff(doing)sth.：推迟（做）某事。指将计划中的事情延后。*turnon/off/up/down：打开/关闭/调大（音量等）/调小（音量等）。此类短语通常与电器、设备搭配使用。*dealwith：处理，对付；涉及。可指处理问题，也可指文章、谈话等涉及某内容。*breakdown：（机器）出故障；（身体）垮掉；分解。注意其多义性。*setoff：出发，动身；引爆。根据语境判断具体含义。介词词组是英语中连接词语、表达关系的重要纽带，其搭配灵活，需在语境中理解和记忆。*inordertodosth.：为了做某事。表目的，可位于句首或句中。*insteadof(doing)sth.：代替，而不是。其后接名词、代词或动名词。*becauseof：因为，由于。后接名词或名词性短语，区别于连词“because”。*infrontof：在……前面（外部）。注意与“inthefrontof”（在……前部，内部）的区别。*attheendof：在……末端；在……结束时。可指时间或空间。*onbehalfof：代表。常用于正式场合。*withthehelpof：在……的帮助下。表达借助外力。*asaresult：结果，因此。通常位于句首，引出结果。*accordingto：根据，按照。引出信息的来源或依据。*inaddition(to)：此外，而且（除……之外）。用于补充说明。*infact：事实上，实际上。用于强调真实情况。*bytheway：顺便说一下。用于转换话题或提及次要信息。三、固定搭配与习惯表达(FixedCollocations&IdiomaticExpressions)这类词组是语言长期使用中形成的固定搭配，体现了英语的习惯用法和文化内涵。*assoonas：一……就……。引导时间状语从句。*it'stime(forsb.)todosth.：到了（某人）做某事的时间了。常用句型。*wouldrather(not)dosth.：宁愿（不）做某事。表达偏好。*hadbetter(not)dosth.：最好（不）做某事。提建议，语气较强。*ittakessb.sometimetodosth.：做某事花费某人多长时间。经典句型。*beinterestedin(doing)sth.：对（做）某事感兴趣。表达个人喜好。*begoodat(doing)sth.：擅长（做）某事。描述能力。*beafraidof(doing)sth.：害怕（做）某事。表达恐惧情绪。*beproudof：为……感到骄傲。表达正面情感。*keepintouchwith：与……保持联系。指人际交往。*makesure：确保，查明。强调确认某事。*inaword：总而言之，一句话。用于总结。四、观点态度与逻辑连接词组(PhrasesforOpinions,Attitudes&LogicalConnections)这类词组有助于清晰表达观点、态度，并使文章结构连贯、逻辑清晰，在书面表达中尤为重要。*inmyopinion/personally：在我看来/就我个人而言。用于引出个人观点。*asfarasIknow：据我所知。表示信息的局限性。*ontheonehand...ontheotherhand...：一方面……另一方面……。用于陈述不同方面或观点。*however/nevertheless：然而，不过。表示转折关系。*therefore/so：因此，所以。表示因果关系。*forexample/forinstance：例如，比如。用于举例说明。*inconclusion/tosumup：总之，综上所述。用于文章结尾总结观点。*firstofall/firstly：首先。用于列举或阐述观点的开端。*besides/what'smore：此外，而且。用于补充信息或加强语气。*incontrast：相比之下。用于对比不同事物或情况。五、高效记忆与运用策略仅仅罗列词组是不够的，掌握科学的记忆方法和运用技巧才能真正将其内化。1.语境记忆法：不要孤立背诵词组，尽量结合课文例句、阅读材料或自己构造简单句子来记忆，理解其在具体语境中的含义和用法。2.分类归纳法：如同本文的编排方式，将词组按功能、主题或结构进行分类，形成知识网络，便于系统记忆和提取。3.高频复现法：艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，及时复习至关重要。定期回顾已学词组，通过做题、造句等方式使其反复出现，强化记忆。4.错题整理法：建立个人错题本，将练习和考试中因词组误用或不认识而导致的错误记录下来，分析原因，重点攻克。5.学以致用：在听力、阅读中留意所学词组的运用，在口语和写作中有意识地尝试使用，将被动记忆转化为主动输出。结语以上梳理的词组仅为牛津译林版初中英语核心词组的一部分，希望能为同