外研版八年级上册英语知识点总结

外研版八年级上册英语知识点总结同学们，八年级上册的英语学习是整个初中阶段承上启下的关键时期。这个阶段，我们不仅要巩固之前所学的基础词汇和语法知识，还会接触到更多新的时态、更复杂的句型结构以及更丰富的话题内容。这份总结旨在帮助大家系统梳理本学期的核心知识点，希望能为你们的复习提供一份清晰的指引，助力大家在英语学习的道路上稳步前行。一、核心语法项目1.时态(Tenses)时态是英语语法的基石，本册重点学习和运用以下几种时态：*一般现在时(SimplePresentTense)*构成：主语+动词原形(第三人称单数作主语时，动词后加-s/-es)。*用法：表示经常性、习惯性的动作或状态；表示客观真理、科学事实；在时间状语从句和条件状语从句中，代替一般将来时。*提示：要熟练掌握动词第三人称单数的变化规则，以及常用的时间状语，如often,usually,always,sometimes,everyday等。*一般过去时(SimplePastTense)*构成：主语+动词的过去式。*用法：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。*提示：要重点记忆不规则动词的过去式和过去分词（不规则动词表是必备内容），以及常用的时间状语，如yesterday,lastweek,twodaysago,in2023等。*一般将来时(SimpleFutureTense)*构成：*will/shall+动词原形(shall多用于第一人称)*begoingto+动词原形*用法：表示将要发生的动作或存在的状态；表示计划、打算做某事。*提示：will和begoingto在表达将来时的细微差别需要注意，以及常用的时间状语，如tomorrow,nextweek,soon,inthefuture等。*现在进行时(PresentContinuousTense)*构成：主语+am/is/are+动词的现在分词(-ing形式)。*用法：表示此时此刻正在进行的动作；表示现阶段正在进行的动作（说话时不一定正在进行）。*提示：掌握动词现在分词的构成规则，尤其是双写尾字母的情况，如running,swimming。常用的时间状语有now,atthemoment,look,listen等。*过去进行时(PastContinuousTense)*构成：主语+was/were+动词的现在分词(-ing形式)。*用法：表示过去某一特定时间正在进行的动作。常与表示过去的时间点或另一过去的动作（一般过去时）连用，强调动作的同时性或背景。*提示：例如：Iwasreadingabookwhenhecamein.(他进来时，我正在看书。)常用的时间状语有at8o'clocklastnight,thistimeyesterday等。2.情态动词(ModalVerbs)本册重点学习和运用can,may,must,should,need等情态动词的基本用法。*can/could：表示能力（能，会）；表示许可（可以，口语中常用）；表示推测（可能，用于否定句和疑问句）。could可以是can的过去式，也可用于现在时表示委婉语气。*may/might：表示许可（可以，语气比can正式）；表示推测（可能，也许）。might语气比may更弱。*must：表示必须，必要；表示肯定推测（一定，准是）。其否定形式mustn't表示“禁止，不允许”。*should：表示应该，应当（提出建议或劝告）。*need：既可作情态动词，也可作实义动词。作情态动词时，主要用于否定句和疑问句，表示“需要”，其否定形式为needn't（不必）。3.动词不定式(Infinitive)*基本形式：to+动词原形(to有时可以省略)。*提示：一些常见的只能接不定式作宾语的动词，如want,hope,wish,decide,try,learn,plan,forget,remember等，需要重点记忆和运用。4.条件状语从句(ConditionalClauses-Type1)*构成：if+一般现在时(从句),主句用一般将来时(will+动词原形)。*用法：表示如果某种条件发生，就会产生某种结果。*例如：Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.(如果明天下雨，我们就待在家里。)*提示：if引导的条件句，主句用将来时，从句用现在时表将来，即“主将从现”。5.祈使句(ImperativeSentence)*构成：通常以动词原形开头，省略主语you。*用法：表示命令、请求、建议、警告等。*例如：Openthedoor,please.(请开门。)Don'tbelate.(不要迟到。)*提示：否定形式通常在句首加Don't。二、重点词汇与短语词汇是语言学习的基础，本册的词汇量有所增加，同学们应注重在语境中理解和记忆单词，而不是孤立地背诵。*核心话题词汇：围绕本学期所学话题，如学校生活、兴趣爱好、饮食健康、交通出行、节假日、环境保护、人物故事等，积累相关的名词、动词、形容词和副词。*动词短语：如getup,lookfor,takeoff,turnon,putaway,giveup,thinkabout,worryabout,beinterestedin,begoodat等，这些短语具有固定搭配的特点，需要逐个掌握其含义和用法。*介词短语：如inthemorning,onSunday,atschool,withmyfriend,bybus,infrontof,nextto等，注意不同介词的使用场景。*习惯用语和固定搭配：如alotof,lotsof,howabout...?,whatabout...?,let's...,hadbetter(not)dosth.等。三、功能意念项目(FunctionalItems)本册涉及的日常交际用语和功能意念项目丰富多样，主要包括：*提出建议：Whatabout...?Howabout...?Whynot...?Youshould...Let's...*表达喜好与厌恶：like...best,love,enjoy,hate,beinterestedin.*谈论能力：can/can't+动词原形。*寻求帮助与提供帮助：Canyouhelpme?/Couldyoupleasehelpme?Icanhelpyou.*道歉与应答：Sorry./I'msorry.That'sallright./Itdoesn'tmatter.*谈论计划与打算：begoingtodosth.,plantodosth.,wanttodosth.*描述人或事物：使用形容词描述外貌、性格、特征等。四、阅读与写作1.阅读理解*技巧：学会快速浏览，抓住文章大意；学会带着问题去阅读，寻找特定信息；理解长难句的基本结构；学会根据上下文猜测生词词义。*题材：广泛阅读不同题材的文章，如记叙文、说明文、议论文、应用文（书信、邮件、通知等）。2.书面表达*体裁：主要包括日记、书信（电子邮件）、通知、便条、简单的人物或事物介绍、观点表达等。*要求：能根据提示信息，用所学词汇和句型组织语言，写出意思连贯、语法基本正确的短文。注意句子开头字母大写、句末标点符号以及单词拼写正确。*步骤：审清题目要求，确定写作要点；构思文章结构（开头、主体、结尾）；选择恰当的词汇和句型；组织语言，连贯表达；仔细检查修改。五、学习建议1.重视课本：课本是学习的根本，要认真听讲，弄懂每一个知识点，熟读甚至背诵课文中的精彩段落和对话，培养语感。2.勤做练习：通过适量的练习来巩固所学知识，检验学习效果，查漏补缺。3.积累词汇：每天坚持记忆一定量的单词和短语，利用词根词缀、例句、上下文等多种方法提高记忆效率，并注意运用。4.多听多说：抓住一切