二年级下册数学知识点归纳

二年级下册数学知识点归纳二年级下册的数学学习，就像一次充满挑战的小小探险，我们会遇到许多新的数学知识和有趣的问题。把这些知识点好好掌握，能为我们以后的数学学习打下坚实的基础。下面，我们就一起来梳理一下本学期的重点内容吧。一、除法的初步认识除法是这学期我们要学习的一个重要内容，它和我们之前学过的乘法可是好伙伴呢。1.平均分在我们的生活中，经常会遇到需要把一些东西分成几份的情况。如果每份分得的数量都一样多，这种分法就叫做“平均分”。比如，把一些糖果分给几个小朋友，要是每个小朋友拿到的糖果数相同，那就是平均分啦。2.除法的意义与算式当我们要把一个数平均分成几份，求每份是多少，或者知道每份是多少，求能分成几份的时候，就可以用除法来计算。除法算式里，除号前面的数叫做“被除数”，除号后面的数叫做“除数”，等号后面的结果叫做“商”。比如，把10个苹果平均放在2个盘子里，每个盘子放几个？我们就可以写成`10÷2=5`，读作“10除以2等于5”。这里，10是被除数，2是除数，5是商。3.用乘法口诀求商计算除法时，我们可以想一想对应的乘法口诀。比如上面的`10÷2`，我们就想“二（）一十”，很快就能想到“二五一十”，所以商就是5。乘法口诀能帮我们又快又准地算出除法的结果。4.有余数的除法有时候，我们分东西不能正好分完，会剩下一些，这剩下的部分就叫做“余数”。比如，有7个梨，每3个放一盘，可以放2盘，还剩1个。写成算式就是`7÷3=2...1`，这里的“1”就是余数。要记住，在有余数的除法里，余数一定要比除数小哦！如果余数比除数大或者和除数一样大，那就说明还能再分。二、万以内数的认识我们已经认识了百以内的数，这学期我们要认识更大的数，一直到万以内的数。1.数数与计数单位我们学过的计数单位有“个、十、百”，现在要认识新的计数单位“千”和“万”。10个一百是一千，10个一千是一万。数数的时候，我们可以一个一个地数，也可以一十一十地数，一百一百地数，一千一千地数，这样数起来更方便。2.数的组成一个数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。比如，一个数的千位上是1，百位上是2，十位上是3，个位上是4，这个数就是1234，它是由1个千、2个百、3个十和4个一组成的。我们可以借助计数器来帮助理解数的组成。3.数的读写读数和写数都要从高位起。读数的时候，中间有一个0或者两个0，只读一个“零”，末尾不管有几个0，都不读。比如，3005读作“三千零五”，4500读作“四千五百”。写数的时候，如果哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。比如，“二千零三”写作“2003”，“六千五百”写作“6500”。4.数的大小比较比较两个数的大小时，先看位数，位数多的数就大。如果位数相同，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位上的数相同，就比较下一位，依此类推，直到比出大小。三、克和千克这学期我们还要学习两个表示物体轻重的单位——克和千克。1.认识克（g）克是比较小的质量单位，用字母“g”表示。像一枚2分的硬币，大约就重1克。我们平时吃的一颗小糖果，也可能重几克。2.认识千克（kg）千克是比较大的质量单位，用字母“kg”表示。1千克等于1000克。我们平时买的一袋洗衣粉，或者一个大西瓜，它们的质量通常用千克作单位。我们小朋友的体重，一般也是用千克来表示的。3.实际应用与估测在生活中，我们要学会根据物体的实际情况选择合适的质量单位。同时，也要培养估测物体轻重的能力，比如估一估一个苹果大约重多少克，一个书包大约重多少千克，然后可以用秤来称一称，验证我们的估测。四、图形的运动我们身边有很多物体在运动，它们的运动方式是不一样的。1.平移物体沿着直线移动，而且本身的方向不发生改变，这样的运动就叫做平移。比如，我们推窗户时，窗户的运动就是平移；在算盘上拨珠子，珠子的运动也是平移。2.旋转物体绕着一个点或一条轴转动，这样的运动叫做旋转。比如，钟表上指针的转动，风车的转动，还有我们玩的陀螺的转动，都是旋转。3.轴对称图形如果一个图形沿着一条直线对折后，折痕两边的部分能够完全重合，那么这个图形就是轴对称图形，这条直线叫做对称轴。比如，我们学过的正方形、长方形、圆形，还有我们剪的一些对称的窗花，都是轴对称图形。我们可以动手折一折，来找一找图形的对称轴。五、数据的收集与整理在生活中，我们经常需要收集一些信息，并对这些信息进行整理和分析，这就用到了数据的收集与整理。1.数据的收集我们可以通过调查、举手、投票等方式来收集数据。比如，想知道班里同学最喜欢吃的水果是什么，就可以让大家举手数一数，或者每人投一票。2.数据的整理与呈现收集到的数据往往比较杂乱，我们可以用画“正”字、画圆圈、画对勾等方法来进行整理，把相同的情况归在一起，数出数量。整理好的数据，我们可以用简单的统计表来呈现，这样看起来会更清楚、更直观。通过统计表，我们可以很容易地看出哪种情况最多，哪种情况最少，或者比较不同情况之间的数量多少。小朋友们，二年级下册的