教科版小学科学二年级下册复习提纲

教科版小学科学二年级下册复习提纲亲爱的同学们，转眼间一个学期又过去了。科学课上，我们一起探索了许多有趣的知识，认识了我们身边的材料，观察了多样的动物，了解了天气的变化，还动手尝试了一些简单的工具。这份复习提纲将帮助你梳理本学期学过的重点内容，让我们一起回顾，为期末考试做好准备吧！第一单元：我们身边的材料本单元我们认识了各种各样的材料，学会了观察和描述它们的特点，并思考了它们在生活中的应用。1.认识常见材料*我们身边有许多不同的材料，比如：木头、金属、塑料、纸、布（或纤维）等。*我们可以通过看（颜色、形状）、摸（软硬、光滑粗糙）、掂（轻重）、闻（气味，注意安全，不随便闻未知物体）等方法来观察材料。2.材料的特点与性质*木头：通常是黄白色或棕色，能浮在水面上（有些重的木头可能不行），比较容易加工，能燃烧。*金属：有光泽（比如铁、铜、铝），比较硬，大多数很重，能导电（我们做过简单的检测）。*塑料：颜色多样，有的软有的硬，比较轻巧，不容易生锈。*纸：很轻，容易吸水，容易撕破，可以写字画画。*布：由纤维织成，比较柔软，能吸水，透气性较好。*我们学习了比较材料的软硬、光滑程度、轻重、吸水性等。3.材料的用途*不同的材料有不同的特点，所以它们有不同的用途。*我们要根据物品的需要选择合适的材料。例如，做锅用金属是因为金属传热快；做书本用纸是因为纸容易书写且轻便。*我们要学会描述：这件物品是用什么材料做的？为什么用这种材料？第二单元：动物的特征在这个单元里，我们成了小小动物观察员，了解了不同动物的外形、生活习性等特征，还知道了动物是多种多样的。1.动物的多样性*我们身边有很多动物，天上飞的、地上跑的、水里游的，还有生活在土壤里的。*动物有不同的名字，比如猫、狗、鸡、鸭、鱼、蚂蚁、蝴蝶等。2.动物的特征与分类*运动方式：动物们会用不同的方式运动，有的跑（兔子）、有的跳（青蛙）、有的飞（小鸟）、有的游（鱼）、有的爬（乌龟）。*吃食：动物吃的食物也不一样，有的吃植物（兔子、羊），有的吃其他小动物（老虎、老鹰），有的既吃植物也吃小动物（鸡、麻雀）。*身体部位：不同的动物身体由不同的部分组成。例如，鱼有鳍，鸟有翅膀和羽毛，哺乳动物（如猫、狗）有皮毛。*特殊本领：有些动物有特殊的本领，比如蚂蚁力气大，能搬动比自己重的东西；蜘蛛会结网。3.动物的生长与变化*我们观察过一些动物的生长过程，比如小鸡是从鸡蛋里孵出来的，蝴蝶的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段（变态发育）。*动物都会长大、繁殖后代。第三单元：天气与季节天气和季节与我们的生活息息相关。这个单元我们学习了如何观察和描述天气，以及四季的变化。1.认识天气现象*常见的天气现象有：晴天、阴天、多云、雨天、雪天、刮风等。*我们可以通过看天空的云量、有没有太阳、有没有下雨下雪、有没有风来判断天气。2.观察和记录天气*气温：我们可以用温度计测量气温，知道冷热。描述气温时可以说“今天很热”、“今天很冷”、“今天不冷不热”。*风力和风向：风有大小（风力），有方向（风向，如风从东方吹来叫东风）。我们可以用风向仪和风力计来测量（虽然我们可能只是简单观察）。*我们学习了制作天气日历，记录每天的天气情况。3.季节的特征*一年有春、夏、秋、冬四个季节。每个季节都有它独特的特征。*春天：天气渐渐暖和，小草发芽，花儿开放，很多动物从冬眠中醒来。*夏天：天气很热，阳光充足，很多植物长得茂盛，人们会穿短袖短裤。*秋天：天气渐渐变凉，有些树叶会变黄、掉落，果实成熟了。*冬天：天气很冷，有时会下雪，一些动物会冬眠，人们会穿上厚厚的衣服。*不同的季节，我们穿的衣服、吃的食物、做的活动也会有所不同。第四单元：力与运动（或：我们的工具）（*注：不同版本教材此单元名称和侧重点可能略有不同，核心是围绕简单的力和运动，或常见工具的认识与使用。此处以“力与运动”为例进行梳理，同学们可根据自己课本内容调整。*）这个单元我们初步感受了力的存在，知道了力能改变物体的运动状态，或者认识了一些常用的工具及其用途。1.认识力*我们用手推、拉、提、压物体时，就用到了力。*力可以让静止的物体动起来，也可以让运动的物体停下来，还可以改变物体运动的方向或形状。2.常见的力与应用*推力和拉力：是我们生活中最常见的力。开门、关门，推桌子，拉绳子，都用到了推力或拉力。*我们可以比较力的大小，说说哪个物体用的力大，哪个用的力小。2.（若为“我们的工具”）常见工具及其用途*我们认识了一些常用的工具，如：锤子（钉钉子、拔钉子）、剪刀（剪纸、剪布）、尺子（测量长度）、放大镜（观察细小的东西）等。*不同的工具有不同的用途，使用工具时要注意安全。复习小贴士1.回归课本：仔细阅读课本上的每一课，回顾课堂上做过的实验和讨论。2.动手实践：科学离不开动手。回顾一下我们做过的观察、分类、简单实验，想想其中的道理。3.联系生活：把学到的科学知识和日常生活联系起来，比如看到天气变化，就想想属于哪种天气现象；看到一种材料，就想想它有什么特点，能做什么。4