部编版五年级上册语文词语专项训练

部编版五年级上册语文词语专项训练词语是语言的基石，是表情达意的基本单位。对于五年级学生而言，扎实掌握词语的音、形、义，不仅是学好语文的前提，也是提升阅读能力、写作水平乃至综合素养的关键。部编版五年级上册语文教材对词语的积累与运用提出了更高要求。本专项训练旨在引导同学们系统梳理、科学训练，从而有效提升词语掌握的广度与深度。一、明确训练目标，把握词语学习方向词语学习并非简单的死记硬背，而是有明确目标的。五年级上册的词语训练，我们应着力达成以下目标：1.认读与识记：准确认读课文及“词语表”中的生字新词，掌握其正确读音和规范字形，做到见字识音，见音知形。2.理解与辨析：理解词语的基本意义，包括本义、引申义，并能结合具体语境理解其含义。初步学会辨析近义词、反义词，以及一些易混淆的词语。3.积累与拓展：有意识地积累课文中的优美词语、成语、名言警句等，并尝试拓展课外阅读中的新鲜词汇，丰富自己的词汇储备。4.运用与表达：能够在口头表达和书面写作中，准确、恰当、生动地运用所学词语，增强语言的表现力。二、聚焦读音与字形，夯实词语基础词语的“音”和“形”是学习的起点，也是易错点。（一）攻克多音字、形近字、同音字*多音字：五年级上册课文中多音字依然是重点。如“参”（cān参加，shēn人参，cēn参差）、“行”（xíng行走，háng银行）。学习时，要特别注意结合具体的词语和语境来确定读音，理解不同读音下的不同意义。可以将多音字整理在积累本上，注明不同读音的代表词语和含义。*形近字：形近字因字形相似，极易混淆。如“辩、辨、辫”，“燥、躁、噪”。辨析时，要仔细观察它们在部首、笔画上的细微差别，并通过理解字义来区分。例如，“辩”与语言有关，所以是“言”字旁；“辨”是分辨，所以中间是一点一撇；“辫”是辫子，所以是“纟”旁。*同音字：同音字音同形不同，意义也不同。如“必须”和“必需”，“反应”和“反映”。学习时，要着重理解它们不同的字形所承载的不同意义和用法，通过组词和造句来巩固。（二）强化字形书写规范在平时的作业和练习中，要养成规范书写的习惯。对于易错字、难写字，要反复描摹、临写，注意间架结构和笔画顺序。可以建立“易错字档案”，定期复习，减少错别字的出现。三、深化词义理解，提升辨析能力理解词义是运用词语的前提。仅仅知道词语的字面意思是不够的，还需要理解其深层含义和使用语境。（一）掌握理解词义的多种方法*查字典、词典：这是最基本也是最可靠的方法。要学会熟练使用工具书，理解词语的本义、引申义、比喻义等。*联系上下文：这是理解词语在具体语言环境中含义的有效方法。课文中的词语，其意义往往与前后文紧密相连，通过上下文的线索，可以准确把握词语的含义。*抓关键词素：词语是由语素构成的，理解了关键词素的意思，往往就能推断出整个词语的大意。如“难以置信”，“置信”是相信，“难”是不容易，合起来就是不容易让人相信。*找近义词、反义词：通过找近义词可以加深对词语的理解，通过找反义词可以从反面来把握词义。*结合生活经验：有些词语与我们的生活经验密切相关，联系自己的生活实际来理解，会更加生动形象。（二）加强词语的归类与辨析*按主题归类：如描写人物外貌的词语、描写自然景物的词语、描写人物心情的词语等。通过归类，可以将零散的词语系统化，便于记忆和提取。*按感情色彩辨析：词语有褒义、贬义、中性之分。如“赞扬”是褒义，“吹捧”是贬义，“说”是中性。运用时要注意词语的感情色彩是否与语境相符。*按词义轻重辨析：有些近义词意义相近，但程度有轻重之分。如“轻视”和“蔑视”，后者比前者程度更深。四、强化词语运用，实现学以致用学习词语的最终目的是为了运用。要将所学词语灵活运用于口头表达和书面写作中。（一）词语搭配训练词语搭配要符合语言习惯和事理逻辑。如“明亮的眼睛”、“皎洁的月光”、“崎岖的山路”。要注意动词与名词的搭配（如“提高水平”、“改善生活”），形容词与名词的搭配，副词与动词的搭配等。可以通过“词语搭配连线”、“选择合适的词语填空”等练习来加强。（二）造句与片段写作*造句：用所学词语造句，要力求句子完整、通顺，并且能准确表达词语的含义。可以先从简单句开始，再逐步过渡到复杂句。*片段写作：尝试运用一组相关的词语写一个小片段，描述一个场景、一种心情或一个人物。这样可以检验对词语的综合运用能力，也能提升写作水平。例如，围绕“秋天”，运用“秋高气爽、果实累累、金黄、飘香”等词语写一段话。（三）关联词语的运用五年级上册对关联词语的掌握要求有所提高，如表示并列关系的“既……又……”，表示递进关系的“不但……而且……”，表示转折关系的“虽然……但是……”，表示因果关系的“因为……所以……”，表示条件关系的“只有……才……”等。要理解不同关联词语所表示的逻辑关系，并能在句子中正确运用。五、注重词语积累与复习，构建词汇网络词语的学习是一个长期积累的过程，需要持之以恒。*广泛阅读，勤做积累：除了课本，还要广泛阅读课外书报杂志，遇到优美的、生动的、新颖的词语，要及时摘抄到积累本上，并尝试理解和运用。*定期复习，温故知新：对积累的词语要定期进行复习，可以采用听写、默写、组词、造句等多种形式，防止遗忘。*学以致用，活学活用：在日常的说话、写作中，要积极运用所学和积累的词语，让词语“活”起来。温馨提示：词语专项训练不是一蹴而就的事情，需要同学们有耐心、有方法、有恒心。在训练过程中，要结合