28枣核教学设计

三下28《枣核》教学设计【文本解读】《枣核》是一则民间故事，讲述了一个叫“枣核”的孩子，用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治恶官的故事。课文共有十三个自然段。第一部分（第1自然段）讲述了“枣核”名字的由来，“枣核”真的只有枣核那么大；第二部分（第2-3自然段）讲述了夫妻两人为长不大的枣核发愁，但枣核很勤快，学了很多本领；第三部分（第4-13自然段）详细讲述了一年大旱，县衙门把庄稼人的牛、驴都牵走了，枣核趁着天黑用计把牛、驴牵回了村子。第二天，县官和衙役们把枣核带回县衙治罪，在大堂上，小巧灵活的枣核反而巧妙地惩治了县官，然后大摇大摆回家了。课文的语言非常鲜活，有很强的画面感。比如：“闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声‘哦喝！哦喝！’，于是衙役们又都跳了起来，还是没搜到。”一群衙役被枣核捉弄，疲于应对的画面，活灵活现地出现在读者眼前。又如，枣核“一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千”，小小的枣核机智灵活的模样、县官狼狈不堪的样子跃然纸上。课文中诸如此类的语句还有不少，栩栩如生，给读者留下深刻的印象。这篇课文是略读课文，也是本单元的最后一篇课文，教学既要体现略读课文的特点，也要注意单元语文要素“了解故事的主要内容，复述故事”在本课教学的落实。教师应尽可能放手，给学生充分自主阅读课文、自主练习复述的时间。可在自由读文后交流故事内容，感知枣核是个怎样的孩子。然后布置复述任务，在回顾交流复述方法的基础上，采用独自完成或同桌合作、小组合作等方式复述故事。教学目标文化自信：感受枣核的聪明和勇敢。语言运用：了解故事的主要内容，用自己的话复述故事。思维能力：弄清楚课文写了哪几件事情，表现了枣核怎样的品质。审美创造：合作交流讨论关于枣核斗智斗勇的故事。教学重难点了解故事的主要内容，能够借助故事支架，用自己的话复述故事，体会枣核的聪明勇敢。教学过程◎学习活动一

揭示课题，识字学词1.出示单元篇章页主题句，齐读：有趣的故事，留下的不仅是开心的笑声，还有许多的思考。2.这节课开始，我们继续走进趣味故事会。今天带来的也是一个非常有趣的民间故事——揭示课题：枣核。认读“枣、核”两个生字。见过枣核吗？出示图片，知道枣核本来是指红枣的核儿，很小。题目中的这个“枣核”，其实指的是——一个小孩的名字，这个小孩的个子很特别，只有一个枣核那么大小，所以叫“枣核”。3.检查预习，认读字词。枣核

夫妻

爹娘

扶犁

聪明

困得很

牲口

官府

善罢甘休（1）自由练读。（2）指名认读，相机正音。（3）结合语句，理解“牲口”“官府”“善罢甘休”等词语。（3）去掉拼音巩固认读。（4）认读多音字“折”“涨”“嚷”。◎学习活动二

抓关键句，了解人物特点1.枣核虽然个子只有一个枣核那么大小，却是一个非常了不起的孩子。如果用一个词语来评价一下他，你会想到哪个词语？提示：要用课文中的词语来评价。交流，相机出示课文中的关键句：枣核不光勤快，也很聪明。2.枣核很勤快，故事中是怎么讲的呢？出示语段，读一读，说一说枣核的“勤快”：枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打得多，因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。3.这个故事主要讲枣核的勤快，还是讲枣核的聪明呢？◎学习活动三

细读故事，体会枣核的聪明1.枣核的聪明，体现在哪几件事情上？（1）找出课文中写枣核聪明的段落。（2）引导梳理概括体现枣核聪明的两件事情：一是赶回牲口；二是智斗县官。2.出示表格支架，进一步梳理两件事情的起因和结果。赶回牲口：起因是衙役牵走了牛和驴；结果是枣核赶回了牲口。智斗县官：起因是县官带着衙役来捉枣核；结果是枣核大摇大摆地走了。那么，这两件事情，枣核是怎么做到的呢？3.枣核是用什么办法赶回牲口的？细细品读4-7自然段，圈出最能体现枣核聪明机智的关键语句。交流反馈，标画语句：等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，“哦喝！哦喝！”大声吆喝着赶驴。闹腾了一阵，衙役们什么也没搜着，刚刚躺下，又听到了吆喝声：“哦喝！哦喝！”

可刚躺下，又听到吆喝声。引导聚焦枣核的三次“吆喝”，说说枣核的三次吆喝，聪明在哪里。相机理解“折腾”的意思。4.枣核是怎么智斗县官和衙役的？细细品读8-13自然段，圈出最能体现枣核聪明机智的关键语句。交流反馈，标画语句：衙役们拿出铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那里哈哈大笑。衙役们打这面，枣核蹦到那面去，打那面，枣核蹦到这面来，怎么也打不着。枣核这次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。引导聚焦枣核的三次“蹦”，说说枣核的三次蹦，聪明在哪里。◎学习活动四

借助支架，复述故事情节1.再次呈现“交流平台”的对话，回顾复述的要求。2.选择自己喜欢的一个情节，借助故事支架，用自己的话讲给同桌听，并且互相评一评。评价：用自己的话讲☆☆重要情节不遗漏☆☆

语气和表情有变化☆☆3.选择自己喜欢的一个情节，借助故事支架，讲给全班同学听，互相评一评。4.进一步提高要求，借助故事支架，完整地复述《枣核》的故事：5.布置课后作业：把这个故事讲给家人听，并请家人评一评。◎学习活动五

拓展学习，尝试续编故事县官吃了大亏，肯定不会善罢甘休。枣核还会怎么跟县官斗智斗勇呢？请你接着往下编故事。以下是一个续编版本：枣核大闹县衙后，县官气得把桌子都掀翻了。他把所有的衙役都叫来，发誓要把枣核抓回来当“蛐蛐”关着。这天，枣核正在村口给小伙伴们分野果，突然听见马蹄声。他眼珠一转，立刻钻进路边的蚂蚁洞。衙役们累得直喘气，找遍了所有的角落，也没有发现枣核的踪影。枣核偷偷跟着壮丁回到县衙，发现县官正在睡觉。他悄悄爬上枕头，对着县官耳朵大喊：“打雷啦！”县官吓得从床上滚下来，撞翻了油灯。县衙顿时乱成一锅粥，壮丁们举着水桶到处灭火，却不知道枣核正坐在房梁上笑出了