青竹湖湘一初中部2026年春季学期初一年级校园急救技能培训方案

青竹湖湘一初中部2026年春季学期初一年级校园急救技能培训方案为进一步加强青竹湖湘一初中部初一年级学生安全教育，普及急救知识，提升学生应急避险、自救互救能力，有效防范校园突发安全事件（如意外伤害、突发疾病等），保障学生人身安全，营造安全、和谐、有序的校园环境，结合初一年级学生身心发展特点及校园安全工作实际，特组织开展本次初一年级校园急救技能培训活动，制定本方案，确保培训活动有序、高效、规范开展，切实筑牢校园安全防线，助力学生健康成长。一、活动总则（一）培训主题急救护成长，安全伴我行——青竹湖湘一初中部初一年级急救技能培训（二）培训目的普及急救知识：向初一年级学生系统普及心肺复苏（CPR）、海姆立克急救法、常见意外伤害（擦伤、扭伤、烫伤等）处理、突发疾病应急处置等基础急救知识，让学生了解急救原理，树立“安全第一、急救为先”的理念。提升急救技能：通过理论讲解与实操演练相结合的方式，引导学生掌握基础急救技能，能够在突发情况下，规范、科学地开展自救互救，减少伤害程度，为生命安全争取时间。增强安全意识：强化学生的安全防范意识和责任意识，引导学生主动规避校园安全风险，学会识别身边的安全隐患，养成遵规守纪、珍爱生命的良好习惯。营造安全氛围：以培训为载体，推动校园急救知识普及，形成“人人学急救、急救为人人”的校园安全氛围，助力平安校园建设，为学生健康成长保驾护航。落实育人目标：将急救培训与德育教育、生命教育有机融合，培养学生的责任担当、互助精神和应急处置能力，践行“立德树人”根本任务，促进学生全面发展。（三）培训对象青竹湖湘一初中部2026年春季学期全体初一年级学生（全员参与，不得无故缺席；若有特殊情况无法参与，需由家长向班主任提交书面请假申请，经初一年级组批准后，后续安排补训）（四）组织单位主办单位：青竹湖湘一初中部德育处、初一年级组、安全保卫处承办单位：初一年级各班主任、各班安全员、校医室协办单位：长沙市急救中心（邀请专业急救讲师授课）、学生会安全部、志愿者服务队（五）培训时间及地点筹备启动阶段：2026年X月X日—2026年X月X日（完成方案细化、讲师对接、物料筹备、宣传动员、培训分组）集中培训阶段：2026年X月X日—2026年X月X日（分批次开展集中培训，每批次培训时长90分钟，结合初一年级课程安排，利用下午课外活动时间开展，避免影响正常教学）实操考核阶段：2026年X月X日—2026年X月X日（分批次开展实操考核，检验培训效果，确保每位学生掌握基础急救技能）总结巩固阶段：2026年X月X日—2026年X月X日（开展培训总结、优秀学员表彰，通过主题班会、知识竞赛等形式巩固培训成果）培训及考核地点：集中培训：学校大礼堂（主会场）、多功能教室（分会场，按班级分批次开展，每批次不超过80人）实操演练及考核：学校操场（划分专属演练区域）、多功能教室（备用场地，雨天使用）总结巩固：初一年级各班教室、校园宣传栏备注：1.培训批次及具体时间由初一年级组结合课程安排制定，提前3天通知各班级及学生；2.若因恶劣天气、学校重大活动等不可抗力需调整培训时间，由初一年级组联合安全保卫处及时通知，另行安排；3.所有学生需按时参与对应批次培训及考核，逾期未参与且未履行请假手续者，将安排补训，补训仍不合格者，纳入班级综合素质评价。二、培训要求（一）参训学生要求态度认真，积极参与：全体学生需高度重视本次急救技能培训，按时参训，不迟到、不早退、不缺席，认真倾听讲师讲解，主动参与实操演练，珍惜培训机会，切实提升自身急救能力。遵守纪律，服从安排：培训期间，严格遵守培训纪律，保持现场安静，不喧哗、不交头接耳、不随意走动；服从讲师、班主任、工作人员及志愿者的安排，按要求分组开展实操演练，规范操作急救器材，杜绝违规操作。规范操作，注重安全：实操演练过程中，严格按照讲师示范的动作规范操作，爱护急救模拟器材（如心肺复苏模拟人、急救包等），不得随意损坏、丢弃；演练时相互配合、相互尊重，避免发生碰撞、摔倒等意外。认真记录，巩固提升：培训期间，携带笔记本和笔，认真记录急救知识要点、操作步骤及注意事项；培训结束后，主动复习，积极参与班级巩固活动，熟练掌握急救技能，做到学以致用。（二）组织人员要求班主任：负责本班学生的宣传动员、安全教育、考勤管理，带领学生按时参训，维持本班学生培训秩序；配合讲师、工作人员开展实操演练，关注学生学习情况，及时解答学生疑问，督促学生认真参与培训及考核；做好本班培训总结及优秀学员推荐工作。校医：协助专业讲师开展培训，负责急救器材的调试、消毒及管理，指导学生规范操作，及时处理培训期间学生突发身体不适等情况；参与实操考核评分，做好考核记录，整理培训相关医疗资料。工作人员及志愿者：负责培训场地布置、器材搬运、秩序维护、拍照录像、签到考勤等辅助工作；提前熟悉培训流程，配合讲师开展实操演练指导，协助处理培训期间的突发事宜；培训结束后，做好场地清理、器材回收及资料整理工作。讲师：严格按照培训方案及教学大纲开展培训，结合初一年级学生认知特点，采用通俗易懂、生动直观的方式讲解急救知识，注重实操示范，耐心解答学生疑问，确保培训效果；做好培训记录，反馈学生学习情况。（三）培训物料及器材要求物料筹备：提前采购或制作培训资料（急救知识手册、操作流程图、考核评分表等）、荣誉证书、奖品、横幅、海报、指示牌、消毒用品等物料，确保每位学生人手一份培训资料。器材筹备：对接长沙市急救中心，筹备急救模拟器材（心肺复苏模拟人、海姆立克急救模拟人、急救包、绷带、止血带、消毒用品、创可贴等），确保每5-6名学生配备一套实操器材；提前调试培训场地的音响、麦克风、投影仪等设备，避免培训期间出现设备故障。器材管理：安排专人负责急救器材的保管、调试、消毒及回收工作，培训前检查器材完好情况，培训后及时消毒、整理，避免器材损坏、丢失；建立器材使用台账，详细记录器材领用、归还情况。（四）考核纪律要求学生需按时参与对应批次考核，携带本人学生证（或校园卡）签到，严禁迟到、早退、缺考；缺考学生需在考核结束后3日内，向初一年级组提交补考申请，安排补考。考核期间，严格遵守考核纪律，独立完成实操考核，严禁作弊、弄虚作假（如请他人代考、违规操作等），一经发现，取消考核成绩，给予通报批评，并安排重新培训及考核。评委需秉持公平、公正、公开的原则，严格按照考核评分标准打分，准确记录学生考核情况，不徇私情、不搞形式主义；考核结束后，及时汇总考核成绩，反馈给各班主任及初一年级组。三、培训内容及实施流程（一）筹备启动阶段（2026年X月X日—2026年X月X日）X月X日—X月X日：主办单位细化培训方案，明确各环节分工、培训内容、考核标准及物料需求；对接长沙市急救中心，确定专业讲师，沟通培训大纲、教学方式及实操安排，签订培训合作协议。X月X日—X月X日：筹备培训物料及器材，采购急救知识手册、操作流程图、荣誉证书等物料，筹备心肺复苏模拟人、急救包等器材，调试培训场地设备；制定培训分组方案，按班级分批次开展培训，确定每批次培训时间、地点及参与学生名单。X月X日：各班级召开培训动员班会，班主任传达培训方案、培训要求及安全注意事项，宣传急救培训的重要意义；通过校园宣传栏、班级群、学校公众号等渠道，发布培训预告、急救小知识，张贴培训海报，营造浓厚的培训氛围，激发学生的参与热情。X月X日：组织班主任、校医、工作人员及志愿者开展岗前培训，明确各自职责、培训流程及注意事项，熟悉急救器材的使用方法，确保培训期间各项工作有序推进。（二）集中培训阶段（2026年X月X日—2026年X月X日）本次集中培训采用“理论讲解+实操示范+分组演练”的方式开展，分批次进行，每批次培训时长90分钟，具体流程如下：签到入场（10分钟）：学生在班主任带领下，按时到达培训场地，签到入场，按指定位置就座；工作人员检查培训器材、设备，确保一切正常；讲师到位，做好培训准备。开场导入（5分钟）：主持人开场，介绍本次急救技能培训的背景、目的、内容及流程，向莅临现场的专业讲师、工作人员表示感谢；强调培训纪律及安全注意事项，引导学生集中注意力，认真参与培训。理论讲解（30分钟）：专业讲师结合初一年级学生生活实际，系统讲解基础急救知识，重点包括：心肺复苏（CPR）的适用场景、操作原理及注意事项；海姆立克急救法的适用情况、操作步骤（针对儿童及自身）；常见意外伤害（擦伤、扭伤、烫伤、割伤等）的应急处理方法；突发疾病（中暑、晕厥、低血糖等）的识别及处置措施；急救电话（120、110）的正确拨打方法及求助技巧。讲解过程中，结合真实案例、短视频，增强培训的趣味性和实用性，及时解答学生疑问。实操示范（15分钟）：讲师针对本次培训的重点急救技能，进行现场实操示范，分步讲解操作流程、动作规范及易错点，确保每位学生看清、看懂；重点示范心肺复苏（胸外按压、人工呼吸）、海姆立克急救法、绷带包扎等技能，配合模拟器材，直观展示操作要点。分组演练（25分钟）：学生按5-6人一组，分组开展实操演练，每组配备一套急救模拟器材；讲师、校医、志愿者分组指导，针对学生操作过程中出现的问题，及时纠正，耐心指导，确保每位学生都能规范操作；重点指导心肺复苏、海姆立克急救法的操作，让每位学生都能独立完成基础实操动作，做到学以致用。总结离场（5分钟）：讲师对本次培训内容进行简要总结，梳理重点知识及操作步骤，强调急救技能的重要性，鼓励学生课后加强练习；主持人总结本次培训，提醒学生牢记急救知识，按时参与后续实操考核；学生有序离场，工作人员做好场地清理、器材回收工作。备注：每批次培训结束后，班主任组织本班学生开展简短交流，分享培训收获，巩固培训成果；工作人员整理培训记录、照片及视频，归档留存。（三）实操考核阶段（2026年X月X日—2026年X月X日）考核准备：X月X日前，初一年级组联合校医、专业讲师，制定实操考核评分标准，准备考核器材、评分表，确定考核评委（由专业讲师、校医、班主任代表组成），开展评委培训，统一评分尺度；通知各班级考核时间、地点及考核内容，引导学生提前复习，做好考核准备。考核实施：分批次开展实操考核，学生按班级有序入场，签到后，随机抽取考核题目（考核题目分为3类：心肺复苏实操、海姆立克急救法实操、常见意外伤害处理实操），独立完成实操考核；评委按照评分标准，从操作规范性、动作准确性、流程完整性等方面进行打分，现场记录考核成绩，考核结束后，当场告知学生考核结果。考核标准：总分100分，80分及以上为合格，60-79分为不合格（需补训补考），60分以下为不合格（需重新培训后补考）；重点考核学生对急救技能的掌握程度，确保每位学生都能规范完成基础急救操作，能够在突发情况下灵活运用。补训补考：考核不合格的学生，由班主任通知其参与补训（补训时间另行安排），补训结束后，开展补考，直至考核合格；补训、补考仍不合格者，纳入班级综合素质评价，由班主任联合校医进行一对一指导，确保其掌握基础急救技能。成绩汇总：考核结束后，评委汇总所有学生考核成绩，填写《青竹湖湘一初中部初一年级急救技能培训考核成绩表》，报送至初一年级组，由初一年级组统一归档，作为学生综合素质评价的重要依据。（四）总结巩固阶段（2026年X月X日—2026年X月X日）培训总结：X月X日，主办单位汇总本次培训及考核情况，梳理培训经验和不足，收集学生、班主任、讲师的反馈意见，形成培训总结报告；各班级召开主题班会，班主任总结本班学生参与培训、考核的情况，表彰本班表现优秀的学生，引导学生分享培训收获及感悟，查找自身不足，加强课后练习。优秀表彰：X月X日，举行优秀学员表彰仪式，表彰在本次急救技能培训中态度认真、实操熟练、考核成绩优异的优秀学员（每班级2-3名）及优秀组织班级（6个），颁发荣誉证书及奖品，鼓励全体学生以优秀学员为榜样，牢记急救知识，熟练掌握急救技能。巩固提升：X月X日—X月X日，开展急救知识巩固活动，各班级组织急救技能竞赛、知识抢答赛等活动，检验巩固培训成果；通过校园宣传栏、班级群、学校公众号，推送急救知识短视频、操作流程图，方便学生课后复习；校医室定期开展急救知识咨询活动，解答学生疑问，助力学生熟练掌握急救技能。成果留存：将本次培训的照片、视频、培训资料、考核成绩、总结报告等整理归档，纳入学校安全教育资源库，为后续开展类似培训活动提供参考；优秀学员的实操视频、培训感悟，可在校园宣传栏、学校公众号展示，扩大培训影响力。四、评委团队及考核评分标准（一）评委团队组成评委组成：由长沙市急救中心专业讲师3-4名、学校校医2名、初一年级班主任代表3-4名组成，共8-10名评委，分为2-3组，同时开展实操考核工作，确保考核高效、公平、公正。评委要求：所有评委需提前熟悉考核评分标准、考核流程及急救技能操作规范，秉持公平、公正、公开的原则，认真履行评委职责，不徇私情、不搞形式主义；考核过程中，严格按照评分标准打分，准确记录学生操作过程中的优点及不足，耐心指导学生规范操作；考核结束后，及时汇总考核成绩，反馈考核情况，配合初一年级组做好考核总结工作；考核期间，需遵守考核纪律，不得擅自离岗、违规评判，不得泄露考核相关信息。（二）实操考核评分标准（总分100分）考核分为3类题目，学生随机抽取1类完成实操，评委根据操作规范性、动作准确性、流程完整性等方面进行打分，具体标准如下：题目一：心肺复苏（CPR）实操（100分）

评估环境（10分）：能够正确评估现场安全，判断患者意识、呼吸及脉搏，操作规范、准确（缺一项扣3分，判断错误扣10分）。呼救求助（15分）：能够正确拨打120急救电话，清晰说明患者情况、地点及自身联系方式；同时向周围人求助，安排专人协助，操作规范（电话拨打错误扣8分，信息说明不完整扣5分，未求助扣15分）。胸外按压（40分）：患者体位摆放正确（仰卧于平坦坚硬地面），按压部位准确（两乳头连线中点），按压深度、频率规范（按压深度5-6厘米，频率100-120次/分钟），按压姿势标准（手臂垂直、用力均匀）（体位错误扣10分，部位错误扣10分，深度、频率不规范每项扣10分，姿势错误扣10分）。人工呼吸（25分）：能够正确清理患者口鼻异物，开放气道（仰头抬颏法），人工呼吸姿势规范，吹气频率、力度适中（每30次按压配合2次人工呼吸，吹气时可见胸廓起伏）（未清理异物扣5分，气道开放错误扣8分，姿势不规范扣6分，吹气频率、力度不适中扣6分）。操作总结（10分）：按压与人工呼吸配合协调，操作流程完整，能够持续操作至急救人员到达，态度认真（配合不协调扣5分，流程不完整扣3分，态度不认真扣2分）。题目二：海姆立克急救法实操（100分）

评估判断（15分）：能够正确判断异物卡喉的症状（呼吸困难、面色发紫、无法发声等），准确识别急救场景，判断正确、及时（判断错误扣15分，识别不及时扣8分）。操作姿势（30分）：施救者体位正确（站在患者身后，双腿分开与肩同宽，双臂环抱患者腰部），手部姿势规范（一手握拳，拳眼对准患者上腹部，另一手抓住握拳手）（体位错误扣15分，手部姿势错误扣15分）。操作动作（35分）：按压部位准确（上腹部，肚脐上方两横指处），按压力度、频率规范（快速向内向上按压，力度适中，频率10-15次/分钟），动作连贯、规范（部位错误扣15分，力度、频率不规范每项扣10分，动作不连贯扣10分）。后续处理（20分）：能够判断异物是否排出，异物排出后，观察患者呼吸、意识情况，必要时拨打120急救电话；若自身异物卡喉，能够正确开展自救（判断错误扣8分，后续处理不规范扣7分，不会自救扣20分）。题目三：常见意外伤害处理实操（100分，随机抽取1种意外伤害）

评估处理（20分）：能够正确评估意外伤害的严重程度（如擦伤、扭伤、烫伤），判断是否需要紧急就医，评估准确、处理及时（评估错误扣10分，处理不及时扣10分）。操作准备（15分）：能够正确准备急救器材（如消毒用品、绷带、创可贴等），器材选择正确，准备齐全（器材选择错误扣8分，准备不齐全扣7分）。规范操作（45分）：操作流程完整、规范，如擦伤：清洁伤口→消毒→包扎；扭伤：制动→冷敷→加压包扎；烫伤：冷水冲洗→消毒→涂抹烫伤膏（流程不完整扣15分，操作不规范扣20分，消毒不到位扣10分）。注意事项（20分）：能够牢记意外伤害处理的注意事项（如禁止揉搓扭伤部位、烫伤后禁止涂抹牙膏等），操作过程中无违规行为，态度认真（违反注意事项扣10分，态度不认真扣5分，操作有遗漏扣5分）。备注：1.考核采用现场打分制，评委根据学生实操表现，逐项打分，汇总后即为学生最终考核成绩；2.操作过程中，若出现严重违规操作（如胸外按压部位错误、力度过大等），直接扣30分；3.考核时间为5-8分钟/人，超时未完成操作，酌情扣5-10分；4.补训补考评分标准与本次考核一致，严格把控考核质量。五、奖项设置本次急救技能培训活动设置个人奖项、班级优秀组织奖，所有获奖主体均颁发荣誉证书及奖品，表彰先进、树立榜样，激发全体学生学习急救技能的积极性，具体设置如下：（一）个人奖项（根据实操考核成绩及培训表现评选）急救技能优秀学员：每班级2-3名，共60-80名，颁发个人荣誉证书及急救包（含绷带、创可贴、消毒用品等），表彰考核成绩优异、培训态度认真、实操技能熟练的学生。急救技能达标标兵：若干名，颁发个人荣誉证书及纪念奖品，表彰考核成绩合格、培训态度认真、能够熟练掌握基础急救技能的学生。最佳进步奖：若干名，颁发个人荣誉证书及纪念奖品，表彰培训期间进步明显、态度端正、认真参与培训及考核的学生。（二）班级优秀组织奖优秀组织班级：6个，授予“优秀组织奖”荣誉证书及班级急救物资（急救包、急救知识手册等），表彰在本次培训活动中积极组织、学生参与率100%、考核合格率高、培训秩序良好、无违规情况的班级。评选标准：学生参与率100%、考核合格率不低于95%、培训期间无迟到、早退、缺考及违规行为、班主任组织到位、积极配合学校开展培训相关工作、班级培训总结及巩固活动开展扎实。（三）优秀指导教师奖优秀指导教师奖：若干名，授予“优秀指导教师奖”荣誉证书及个人奖品，表彰在本次培训活动中指导到位、组织有序、学生表现优秀、考核成绩突出的班主任及校医。六、筹备及保障工作（一）筹备分工德育处：牵头负责培训方案审核、统筹协调，荣誉证书及奖品采购，表彰仪式策划，培训宣传及德育融合工作，处理培训期间的突发纪律事件，营造浓厚的培训氛围；负责优秀学员、优秀组织班级的评选及表彰工作。初一年级组：负责组织各班主任传达培训通知、培训要求及考核安排，协调班主任、工作人员做好培训组织工作；负责培训分组、时间安排、场地协调，培训及考核成绩汇总，处理培训期间的突发事宜；负责培训总结及后续巩固活动的统筹安排，确保培训活动有序推进。安全保卫处：负责培训场地安全检查，排查安全隐患（如场地平整、用电安全、消防设施等），维护培训及考核期间的现场秩序，负责急救器材的安全管理及搬运工作；负责培训期间的安全保障，应对突发安全事件，确保学生人身安全。校医室：负责对接专业讲师，协助开展培训及实操指导，负责急救器材的调试、消毒、保管及回收工作，建立器材使用台账；负责培训期间学生突发身体不适的应急处置，参与实操考核评分，整理培训相关医疗资料，做好培训后的急救知识咨询工作。各班主任：负责本班学生的宣传动员、安全教育、考勤管理，带领学生按时参训、参与考核，维持本班培训及考核秩序；配合讲师、校医、工作人员开展实操演练及指导，关注学生学习情况，及时解答学生疑问；做好本班培训总结、优秀学员推荐及巩固活动开展工作，督促考核不合格的学生参与补训补考。学生会安全部、志愿者服务队：协助开展培训宣传、海报张贴、培训资料分发等工作；负责培训场地布置、器材搬运、秩序维护、拍照录像、签到考勤等辅助工作；协助讲师、校医开展实操演练指导，配合评委开展考核辅助工作；培训结束后，做好场地清理、器材回收及资料整理工作。（二）保障措施人员保障：明确各环节工作人员、评委、指导教师、志愿者的职责，提前开展岗前培训，确保培训及考核各环节有序推进；对接长沙市急救中心，邀请专业讲师授课，确保培训内容专业、规范；安排专人负责现场应急处置，应对学生身体不适、器材故障等突发情况，保障学生人身安全及培训顺利开展。物资保障：提前采购培训资料、荣誉证书、奖品、急救器材、消毒用品等物料，确保每位学生人手一份培训资料，每5-6名学生配备一套实操器材；提前调试培训场地的音响、麦克风、投影仪等设备，避免培训期间出现设备故障；准备急救箱、应急药品等物资，应对学生突发身体不适；妥善保管急救器材，做好消毒、维护工作，确保器材完好可用。宣传保障：通过班级群、校园宣传栏、学校公众号、主题班会等渠道，宣传本次急救技能培训的意义、主题、培训内容及考核要求，发布急救小知识、培训预告、优秀学员事迹等内容，营造“人人学急救、急救为人人”的浓厚氛围，激发学生的参与热情；培训期间，及时发布培训照片、视频，扩大培训影响力；培训结束后，做好成果展示及总结宣传，延续培训效果。安全保障：培训前，对培训场地、考核场地进行全面安全检查，排查安全隐患，确保场地平整、无障碍物、用电安全、消防设施齐全；培训期间，安排工作人员、班主任全程陪同，组织学生有序入场、离场，避免拥挤、踩踏等安全事故发生；提醒学生规范操作急救器材，避免违规操作造成意外；校医现场值守，及时处理学生突发身体不适等情况；严禁学生在培训期间追逐打闹、违规操作，维护现场秩序；提醒学生妥善保管个人物品，避免丢失、损坏。质量保障：严格对接长沙市急救中心，确保讲师专业、培训内容贴合初一年级学生实际；采用“理论+实操”的培训方式，注重实操演练，确保每位学生都能参与实操、掌握技能；严格按照考核评分标准开展实操考核，对考核不合格的学生安排补训补考，确保培训质量；收集学生、班主任、讲师的反馈意见，及时调整培训方式、优化培训内容，提升培训效果。经费保障：提前做好培训经费预算，统筹安排培训物料、器材租赁、讲师劳务、荣誉证书及奖品等相关费用，确保经费充足，保障培训活动顺利开展；严格经费管理，规范经费使用流程，确保经费专款专用，杜绝浪费。七、注意事项高度重视，精心组织：各班级、各相关部门需高度重视本次急救技能培训活动，将其作为加强校园安全教育、提升学生应急能力的重要举措，精心组织、周密安排，确保培训活动有序、高效开展；班主任需切实履行职责，做好学生的宣传动员、组织管理及指导工作，确保学生全员参与、认真参训。遵守纪律，规范参与：全体学生需严格遵守培训及考核纪律，按时参训、按时考核，不迟到、不早退、不缺席，不无故请假；培训期间，保持现场安静，服从讲师、班主任、工作人员的安排，规范操作急救器材，杜绝违规操作、喧哗打闹等行为；考核期间，严格遵守考核纪律，独立完成实操考核，杜绝作弊、弄虚作假。认真学习，学以致用：全体学生需认真倾听讲师讲解，牢记急救知识及操作步骤，积极参与实操演练，熟练掌握基础急救技能；培训结束后，主动复习、加强练习，能够在突发情况下，规范、科学地开展自救互救，真正做到学以致用，切实提升自身应急处置能力。按时完成，切勿逾期：各班级需在规定时间内完成培训组织、优秀学员推荐等工作；学生需按时参与对应批次培训及考核，逾期未参与且未履行请假手续者，将安排补训，补训仍不合格者，纳入班级综合素质评价；班主任需及时督促考核不合格的学生参与补训补考，确保每位学生掌握基础急救技能。爱护物资，保持整洁：学生、工作人员需爱护培训场地的设备、物料、急救器材等物资，不随意损坏、丢弃；实操演练结束后，及时整理急救器材，归还原位；培训及考核结束后，主动整理个人物品及活动场地，保持场地整洁，体现青竹湖湘一初中部学子的良好素养；工作人员做好物料回收、场地清理、器材消毒及回收工作。安全第一，防范未然：活动期间，全体人员需注意自身安全，妥善保管个人物品；实操演练时，严格按照讲师示范的动作规范操作，避免发生碰撞、摔倒等意外；若出现身体不适、突发情况，及时向讲师、班主任、校医或工作人员报告，切勿擅自处理；往返培训场地、考核场地时，有序排队，避免追逐打闹，防止意外发生；遵守校园安全规定，不做危险行为。疑问咨询：本