2026年学校“‘家长学校’课程资源开发”方案：开发资源提升课程质量

2026年学校“‘家长学校’课程资源开发”方案：开发资源，提升课程质量家长学校是连接学校、家庭、社会的重要桥梁，是提升家长家庭教育素养、引导家长树立科学育儿理念、协同培育时代新人的核心阵地。课程资源作为家长学校开展教学活动、提升课程质量的基础支撑，其科学性、针对性和实用性直接决定家长学校的办学成效。2026年，我校立足办学实际和家长需求，紧扣“开发资源，提升课程质量”核心目标，坚持“以人为本、按需开发、实用高效、共建共享”的原则，系统推进家长学校课程资源开发工作，着力打造贴合家长需求、彰显学校特色、兼具科学性和实用性的课程资源体系，推动家长学校课程提质增效，促进家校协同育人高质量发展。为确保各项工作有序推进、落地见效，特制定本方案。一、方案总则（一）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，立足我校家校协同育人工作实际，以提升家长家庭教育能力、促进学生全面发展为核心，以课程资源开发为抓手，整合校内外优质教育资源，聚焦家长育儿痛点难点，开发多元化、针对性、实用性的家长学校课程资源，完善课程资源体系，规范资源管理和应用，不断提升家长学校课程质量和办学水平，构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的家校协同育人新格局，为学生健康成长保驾护航。（二）开发意义当前，我校家长学校已初步开展各类家庭教育指导活动，但课程资源建设仍存在诸多短板：资源内容单一、针对性不强，难以满足不同年龄段、不同需求家长的育儿需求；资源形式较为传统，缺乏创新性和吸引力；资源整合不足，校内外优质资源未能充分利用；资源管理不规范，更新维护不及时，影响课程实施效果。系统推进2026年家长学校课程资源开发工作，既是破解我校家长学校课程资源短板、提升课程质量的现实需要，也是落实家校协同育人政策、提升家长家庭教育素养的重要举措。通过科学开发课程资源，能够为家长提供系统、专业的家庭教育指导，帮助家长树立科学育儿理念、掌握实用育儿方法，破解育儿困惑；能够丰富家长学校课程内容和形式，提升课程的吸引力和实效性，激发家长参与家长学校活动的积极性；能够整合校内外优质资源，形成家校协同育人合力，推动家长学校规范化、常态化发展，助力学校教育教学质量全面提升。（三）开发原则1.需求导向，贴合实际：深入调研家长育儿需求，聚焦不同年龄段学生成长特点和家长育儿痛点、难点，开发贴合家长实际、实用性强的课程资源，确保资源“用得上、有实效”，真正帮助家长解决育儿难题。2.科学规范，严谨专业：遵循学生身心发展规律和家庭教育规律，借鉴先进家庭教育理念和方法，邀请专业人士参与资源开发和审核，确保课程资源内容科学、观点正确、方法实用，符合国家家庭教育相关政策要求。3.多元创新，丰富多样：兼顾课程资源的内容多样性和形式创新性，开发文字、视频、音频、课件、案例、直播课程等多种形式的资源，打破传统课程资源的局限性，提升资源的吸引力和可操作性。4.共建共享，长效推进：坚持“学校主导、家长参与、社会支持”的共建模式，鼓励家长、教职工、校外专家共同参与课程资源开发；建立资源共享机制和长效更新维护机制，推动课程资源持续优化、迭代升级。5.彰显特色，贴合校情：结合我校办学理念、校园文化和学生特点，开发具有学校特色的课程资源，将我校家校协同育人经验、优秀家长育儿案例融入资源开发，形成兼具普遍性和特殊性的课程资源体系。（四）适用范围本方案适用于2026年我校家长学校课程资源开发、管理、应用、更新、维护等各项工作，覆盖我校全体家长、教职工，涉及校外家庭教育专家、社区工作人员等参与资源开发的相关人员；涵盖幼儿段、小学段、初中段（根据学校实际调整）不同年龄段家长的育儿需求，包括亲子沟通、习惯养成、心理健康、安全教育、学业指导、家风建设等各类课程资源。（五）实施周期本方案实施周期为2026年1月—2026年12月，分四个阶段推进：调研筹备、方案细化阶段（1月—2月）；资源开发、审核完善阶段（3月—8月）；资源应用、推广优化阶段（9月—10月）；总结提升、长效建设阶段（11月—12月）。二、家长学校课程资源现状分析（一）现有基础1.组织基础扎实：我校已成立家长学校工作领导小组，明确了各部门、各教职工在家长学校工作中的职责，具备开展家长学校课程资源开发的组织保障；已开展多年家长学校活动，积累了一定的家庭教育指导经验和部分简易课程素材。2.参与群体广泛：我校家长群体数量充足，其中不乏教育行业从业者、医学专家、心理教师等专业人才，能够为课程资源开发提供人力支持；教职工队伍中具备家庭教育指导能力的骨干教师较多，可参与资源撰写、课件制作等工作。3.外部资源可及：能够对接辖区教育局、妇联、社区、医院、高校等相关单位，邀请家庭教育、心理健康、安全教育等领域的校外专家，为课程资源开发提供专业指导和技术支持，整合校外优质教育资源。4.技术条件具备：我校已建成校园公众号、家长群、线上学习平台等信息化载体，能够为课程资源的存储、推送、共享提供技术支撑，便于家长线上学习和资源传播。（二）存在的主要问题1.资源内容单一，针对性不足：现有课程资源多以通用型内容为主，缺乏针对不同年龄段学生（如幼儿段习惯养成、初中段青春期心理）、不同类型家长（如单亲家长、留守儿童家长）的个性化资源；聚焦家长育儿痛点（如亲子矛盾、孩子沉迷电子产品）的专题资源较少，难以满足家长多样化需求。2.资源形式传统，吸引力不强：现有资源多以文字材料、PPT课件为主，视频、音频、直播课程、互动案例等生动直观的资源形式较少；资源呈现方式较为枯燥，缺乏创新性，难以激发家长的学习兴趣和参与积极性。3.资源整合不足，利用率不高：校内外优质资源缺乏系统整合，校外专家资源、家长优质育儿经验、教职工指导经验未能有效转化为标准化课程资源；现有资源分散存储，缺乏统一的资源库管理，家长查找、获取资源难度大，资源利用率不高。4.开发机制缺失，质量参差不齐：缺乏规范的课程资源开发流程和审核机制，资源开发多为零散推进，缺乏系统性和计划性；部分资源内容不够科学、方法不够实用，质量难以保障；缺乏专业的资源开发团队，教职工、家长的参与积极性未能充分调动。5.更新维护滞后，长效性不足：现有课程资源更新不及时，部分资源内容陈旧，难以适应新时代家庭教育的发展需求；缺乏专门的资源维护人员和长效更新机制，资源开发后缺乏持续优化和迭代升级，影响课程资源的时效性和实用性。（三）问题成因剖析1.思想认识不到位：部分教职工对家长学校课程资源开发的重要性认识不够深入，将其简单等同于“整理素材、制作课件”，忽视了资源的科学性、针对性和实用性；部分家长缺乏参与资源开发的意识和主动性，未能充分发挥自身优势。2.调研筹备不充分：在资源开发前，未能深入、全面调研家长的育儿需求，对不同年龄段家长的痛点、难点掌握不够精准，导致资源开发缺乏针对性，难以贴合家长实际需求。3.团队建设不完善：缺乏由教职工、校外专家、优秀家长组成的专业资源开发团队，资源开发的专业水平不足；对参与资源开发的人员缺乏系统培训，导致资源开发质量参差不齐。4.机制保障不健全：缺乏规范的资源开发、审核、管理、更新机制，资源开发流程不规范，质量管控不到位；资源开发的经费投入不足，在专家邀请、素材制作、技术支持等方面的支撑不够，影响资源开发工作的推进。三、课程资源开发目标围绕“开发资源，提升课程质量”核心导向，立足我校家长学校课程资源现状和家长需求，明确2026年家长学校课程资源开发的总体目标和阶段性目标，确保资源开发工作有方向、有重点、有成效。（一）总体目标2026年底前，初步建成“内容科学、形式多样、针对性强、特色鲜明、共建共享”的家长学校课程资源体系，全面破解现有资源短板，提升家长学校课程质量。完成各类课程资源开发不少于80份，涵盖亲子沟通、习惯养成、心理健康、安全教育、学业指导、家风建设等6大板块；搭建统一的家长学校课程资源库，实现资源集中存储、便捷共享、规范管理；建立专业的资源开发和审核团队，完善资源开发、审核、更新、应用等长效机制；推动课程资源广泛应用，提升家长家庭教育素养和参与家校协同育人的积极性，促进家校协同育人高质量发展。（二）阶段性目标1.第一阶段（1月—2月）：调研筹备、方案细化阶段（1）完成家长育儿需求全面调研，通过问卷调查、座谈会、家访等形式，收集不同年龄段、不同类型家长的育儿痛点、难点和学习需求，形成需求调研报告。（2）细化本方案，明确资源开发的具体内容、分工、时间表和质量要求；成立课程资源开发工作领导小组和专业开发团队，吸纳教职工、校外专家、优秀家长参与。（3）完成资源开发前期培训，组织开发团队学习家庭教育相关政策、先进理念和资源开发方法，提升开发人员的专业水平；对接校外专家，明确专家指导职责和流程。2.第二阶段（3月—8月）：资源开发、审核完善阶段（1）按照资源开发计划，分板块、分批次推进课程资源开发，重点完成6大核心板块的文字、课件、视频、案例等资源制作，确保资源内容贴合家长需求、质量达标。（2）建立三级审核机制，对开发完成的课程资源进行全面审核，确保资源内容科学、观点正确、方法实用、形式规范；对审核不通过的资源，反馈开发人员修改完善。（3）搭建家长学校课程资源库，对审核通过的资源进行分类归档、统一管理，完善资源检索、下载、推送等功能，确保家长能够便捷获取资源。3.第三阶段（9月—10月）：资源应用、推广优化阶段（1）将开发的课程资源应用于家长学校各类活动（线下讲座、线上学习、亲子活动等），组织家长开展学习交流，收集家长对资源质量、实用性的意见建议。（2）通过校园公众号、家长群、线上学习平台等渠道，推广课程资源，引导家长自主学习、交流分享，提升资源利用率；开展资源应用优秀家长评选活动，激发家长学习积极性。（3）根据家长反馈意见，对课程资源进行优化完善，修改不合理内容、补充缺失素材、丰富资源形式，提升资源的针对性和实用性。4.第四阶段（11月—12月）：总结提升、长效建设阶段（1）对2026年课程资源开发工作进行全面总结，梳理资源开发成效、经验做法和存在的不足，形成工作总结报告；表彰奖励在资源开发、应用中表现优秀的个人和团队。（2）完善课程资源开发、审核、管理、更新、应用等长效机制，明确资源维护责任，建立资源定期更新制度，确保资源持续优化、迭代升级。（3）结合本年度工作经验和家长需求，制定2027年家长学校课程资源开发计划，推动课程资源建设常态化、规范化发展。四、核心任务与实施举措围绕资源开发目标，聚焦“需求调研、资源开发、资源审核、资源库建设、资源应用、长效维护”六大核心任务，细化实施举措、狠抓工作落实，推动家长学校课程资源开发工作提质增效。（一）核心任务一：开展需求调研，精准把握家长育儿需求以需求为导向，开展全面、深入的家长育儿需求调研，为课程资源开发提供精准依据，确保资源开发贴合家长实际、解决实际问题。1.明确调研对象和内容：调研对象覆盖我校全体家长，按学生年龄段（幼儿段、小学段、初中段）、家长职业、家庭结构（完整家庭、单亲家庭、留守儿童家庭）等进行分类调研；调研内容重点包括家长的育儿困惑、学习需求、偏好的资源形式、希望开展的课程主题等，聚焦亲子沟通、习惯养成、青春期心理、安全教育、学业指导等核心领域。2.丰富调研形式和渠道：采用“线上+线下”相结合的方式开展调研，线上通过家长群、校园公众号发放问卷调查，广泛收集家长意见；线下组织家长会、家长座谈会、家访等活动，与家长面对面交流，深入了解家长的真实需求和痛点难点；同时，征求教职工、校外专家的意见建议，结合学校教育教学实际，完善调研内容。3.做好调研分析和总结：对调研收集到的数据、意见进行分类梳理、深入分析，识别不同年龄段、不同类型家长的共性需求和个性化需求，找准家长育儿的核心痛点和学习重点；形成详细的家长育儿需求调研报告，明确课程资源开发的重点板块、核心内容和形式导向，为资源开发提供科学依据。（二）核心任务二：组建专业团队，系统推进课程资源开发组建由教职工、校外专家、优秀家长组成的专业资源开发团队，明确分工、强化培训，按计划、分板块推进课程资源开发，确保资源质量和数量达标。1.组建资源开发团队：成立资源开发工作领导小组，由校长担任组长，分管德育副校长担任副组长，德育处、教务处、班主任及骨干教师为成员，统筹推进资源开发工作；组建专业开发团队，吸纳以下人员参与：（1）校内骨干教职工，负责资源撰写、课件制作、案例整理等工作；（2）校外专家，包括家庭教育专家、心理教师、医生、律师等，负责资源审核、专业指导和专题资源开发；（3）优秀家长代表，负责分享育儿经验、提供家长视角的资源素材，参与案例类资源开发。2.开展团队培训：组织资源开发团队开展前期培训，邀请校外家庭教育专家开展专题讲座，讲解家庭教育先进理念、资源开发方法、内容规范等；组织团队成员学习国家家庭教育相关政策、其他学校优秀课程资源开发经验，提升开发人员的专业水平和资源开发能力；定期开展团队交流活动，分享开发经验、解决开发过程中遇到的问题，凝聚工作合力。3.分板块推进资源开发：根据家长需求调研报告和资源开发目标，将课程资源分为6大核心板块，明确各板块开发内容、责任分工和完成时限，分批次推进开发工作。（1）亲子沟通板块：开发亲子沟通技巧、亲子矛盾化解、亲子互动方法等资源，包括文字指南、案例分析、视频教程、互动游戏方案等，帮助家长提升亲子沟通能力，构建和谐亲子关系。（2）习惯养成板块：结合不同年龄段学生特点，开发生活习惯、学习习惯、行为习惯养成的相关资源，包括习惯养成方法、案例分享、打卡计划模板等，引导家长科学引导孩子养成良好习惯。（3）心理健康板块：开发学生心理健康识别、青春期心理疏导、心理问题干预、家长自身心理调节等资源，包括专题课件、视频讲座、心理测试量表、案例分析等，帮助家长关注孩子心理健康，提升心理疏导能力。（4）安全教育板块：开发校园安全、居家安全、交通安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防诈骗等资源，包括安全知识手册、视频教程、应急处置指南、案例警示等，提升家长和孩子的安全防范意识和自救互救能力。（5）学业指导板块：开发不同学段学生学习方法指导、学业压力缓解、兴趣培养、家校协同辅导等资源，包括学业指导手册、专题讲座课件、家长辅导技巧视频等，帮助家长科学指导孩子学习，缓解学业压力。（6）家风建设板块：开发家风家训培育、家庭美德传承、家庭文化建设等资源，包括家风案例、家训集锦、家庭文化活动方案等，引导家长重视家风建设，以良好家风滋养孩子成长。4.丰富资源呈现形式：每种课程资源均开发多种呈现形式，确保资源的多样性和吸引力。文字类资源（指南、手册、案例等）要求语言简洁、通俗易懂、实用性强；课件类资源（PPT）要求图文并茂、重点突出、便于讲解；视频类资源（讲座、教程等）要求画面清晰、内容精炼、时长适中（5-15分钟）；互动类资源（游戏、打卡计划等）要求简单易操作、趣味性强，能够激发家长和孩子的参与积极性。（三）核心任务三：建立审核机制，确保课程资源质量建立科学、规范的三级审核机制，对开发完成的课程资源进行全面审核，严把质量关，确保资源内容科学、形式规范、实用性强。1.明确审核标准：制定《家长学校课程资源审核标准》，明确审核内容包括资源的科学性（观点正确、符合家庭教育规律）、针对性（贴合家长需求、解决育儿难题）、实用性（方法具体、可操作）、规范性（格式统一、语言规范）、创新性（形式新颖、吸引力强），确保审核工作有章可循。2.落实三级审核：（1）一级审核（开发小组自查）：资源开发完成后，由各板块开发小组自行审核，重点检查资源内容是否符合要求、格式是否规范、有无错别字等，自查通过后提交二级审核；（2）二级审核（校内骨干教师审核）：由德育处牵头，组织校内骨干教师组成审核小组，对资源的针对性、实用性、规范性进行审核，提出修改意见，反馈开发小组修改完善；（3）三级审核（校外专家审核）：邀请校外家庭教育、心理健康等领域专家，对资源的科学性、专业性进行审核，确保资源内容科学、方法专业，审核通过后纳入课程资源库。3.规范审核流程：建立资源审核登记制度，对每一份资源的审核过程、审核意见、修改情况进行详细登记，确保审核工作可追溯；明确审核时限，一级审核、二级审核时限不超过3个工作日，三级审核时限不超过5个工作日，确保资源开发工作有序推进；对审核不通过的资源，明确修改要求和整改时限，开发小组完成修改后重新提交审核，直至审核通过。（四）核心任务四：搭建资源库，实现资源规范管理和共享搭建统一的家长学校课程资源库，对审核通过的课程资源进行分类归档、规范管理，完善资源检索、下载、推送等功能，实现资源便捷共享，提升资源利用率。1.搭建资源库平台：结合我校信息化建设实际，搭建家长学校课程资源库平台，可依托校园公众号、校内学习平台进行搭建，确保平台操作便捷、运行稳定，适配家长手机、电脑等不同终端使用。2.资源分类归档：对审核通过的课程资源，按照6大核心板块、学生年龄段、资源形式等进行分类归档，明确资源名称、开发人员、审核时间、适用对象、资源简介等信息；为每一份资源设置唯一标识，便于资源检索和管理；建立资源更新日志，详细记录资源的更新、修改、删除等情况，确保资源库内容规范、有序。3.完善资源库功能：完善资源库检索功能，支持家长通过关键词、资源板块、学生年龄段、资源形式等多种方式快速检索资源；完善资源下载、收藏功能，家长可免费下载、收藏自己需要的资源，便于随时学习；完善资源推送功能，根据不同年龄段家长的需求，定期推送相关课程资源，提升资源的针对性和使用率；完善资源评价功能，家长可对学习过的资源进行评价、留言，提出意见建议，为资源优化提供依据。4.资源库管理：安排专人负责资源库的日常管理工作，定期对资源库进行维护，及时更新资源、修复平台故障，确保资源库正常运行；建立资源库管理制度，明确管理人员职责、资源上传规范、资源维护要求等，规范资源库管理工作；加强资源库安全管理，做好资源备份，防范资源泄露、平台攻击等安全隐患，确保资源安全。（五）核心任务五：推进资源应用，提升课程质量和家长素养推动开发的课程资源广泛应用于家长学校各类活动，引导家长积极学习、交流分享，提升资源利用率和应用实效，推动家长学校课程质量和家长家庭教育素养双提升。1.线下活动应用：将课程资源应用于家长学校线下讲座、家长会、亲子活动、家庭教育沙龙等活动中，骨干教师、校外专家依托开发的课件、视频等资源开展专题讲解、案例分析；组织家长开展学习交流活动，分享学习心得和育儿经验，推动资源落地应用。2.线上自主学习：通过校园公众号、家长群、资源库平台等渠道，推送课程资源，引导家长利用碎片化时间开展线上自主学习；开展线上学习打卡、学习心得征集等活动，激发家长的学习积极性；邀请校外专家开展线上直播讲座，结合开发的资源进行深入讲解，解答家长育儿困惑。3.特色活动推广：结合我校家长学校工作特色，开展课程资源应用特色活动，如“优秀育儿案例分享会”“亲子互动打卡活动”“家庭教育知识竞赛”等，引导家长将所学资源运用到实际育儿中，提升资源应用实效；评选“资源学习优秀家长”“家校协同育人优秀家庭”，表彰奖励表现优秀的家长和家庭，营造良好的学习氛围。4.应用反馈收集：建立课程资源应用反馈机制，通过问卷调查、座谈会、线上留言等形式，定期收集家长对资源质量、实用性、应用效果的意见建议；对收集到的意见建议进行分类梳理、深入分析，针对性地优化完善课程资源和应用方式，提升资源的针对性和实效性。（六）核心任务六：建立长效机制，推动资源持续优化升级建立健全课程资源开发、审核、管理、更新、应用等长效机制，明确责任分工、规范工作流程，推动课程资源建设常态化、规范化发展，确保资源持续优化、迭代升级。1.建立资源更新机制：明确资源更新责任，各板块开发小组负责本板块资源的定期更新，每季度至少更新1次核心资源；结合家庭教育发展新形势、家长新需求，及时补充新的资源内容、丰富资源形式；定期对资源库中的陈旧资源进行排查、淘汰，确保资源的时效性和实用性。2.建立资源维护机制：安排专人负责课程资源的日常维护，定期对资源进行检查，及时修改资源中的错误内容、修复损坏的视频、课件等资源；建立资源维护日志，详细记录维护情况，确保资源始终保持良好状态。3.建立激励机制：制定课程资源开发、应用激励办法，将资源开发、应用情况纳入教职工年度考核、评优评先的重要依据；对积极参与资源开发、开发资源质量高的教职工、家长、校外专家给予表彰奖励，如颁发荣誉证书、发放纪念品等；对积极学习、应用课程资源、表现优秀的家长给予表彰，激发全体人员的参与积极性。4.建立交流提升机制：定期组织资源开发团队开展交流活动，分享开发经验、解决开发过程中遇到的问题；加强与其他优质学校的交流合作，借鉴先进的课程资源开发经验，结合我校实际优化资源开发工作；邀请校外专家定期对资源开发工作进行指导，提升资源开发的专业水平。五、实施步骤本方案分四个阶段推进，明确各阶段工作任务、完成时限和责任主体，确保各项任务有序、高效落地，具体实施步骤如下：（一）第一阶段：调研筹备、方案细化阶段（1月—2月）1.1月上旬：成立资源开发工作领导小组和专业开发团队，明确责任分工；制定家长育儿需求调研方案，设计调查问卷和座谈提纲。2.1月中旬—1月下旬：开展家长育儿需求调研，通过线上问卷、线下座谈、家访等形式收集家长意见；对接校外专家，明确专家指导职责和流程。3.2月上旬：对调研数据进行分析梳理，形成家长育儿需求调研报告；细化本方案，明确资源开发的具体内容、分工、时限和质量要求。4.2月中旬—2月下旬：组织资源开发团队开展前期培训；明确各板块资源开发计划，分配开发任务；完成资源审核标准制定。5.责任主体：资源开发工作领导小组、德育处、各班主任。（二）第二阶段：资源开发、审核完善阶段（3月—8月）1.3月—4月：推进亲子沟通、习惯养成两大板块资源开发；各开发小组完成资源自查，提交二级审核；骨干教师审核小组开展二级审核，反馈修改意见。2.5月—6月：推进心理健康、安全教育两大板块资源开发；完成前四大板块资源的三级审核，审核通过后初步归档；搭建家长学校课程资源库平台，完善基础功能。3.7月—8月：推进学业指导、家风建设两大板块资源开发；完成所有资源的三级审核，审核通过后纳入资源库；对资源库进行调试优化，完成资源分类归档和初步推广。4.责任主体：资源开发专业团队、德育处、信息技术中心。（三）第三阶段：资源应用、推广优化阶段（9月—10月）1.9月上旬：开展资源库推广活动，向家长介绍资源库功能和使用方法，引导家长自主学习；将课程资源应用于秋季学期家长学校线下讲座、家长会等活动。2.9月中旬—10月中旬：开展线上学习打卡、学习心得征集、亲子互动等活动，推动资源广泛应用；收集家长对资源质量、应用效果的意见建议。3.10月下旬：根据家长反馈意见，对课程资源进行优化完善；开展资源应用优秀家长评选活动，表彰奖励表现优秀的家长。4.责任主体：德育处、各班主任、资源开发专业团队。（四）第四阶段：总结提升、长效建设阶段（11月—12月）1.11月上旬：对2026年课程资源开发工作进行全面总结，梳理成效、经验和不足，形成工作总结报告；表彰奖励在资源开发、应用中表现优秀的个人和团队。2.11月中旬—11月下旬：完善课程资源开发、审核、管理、更新、应用等长效机制；对资源库进行全面维护和优化，确保资源库正常运行。3.12月上旬—12月中旬：结合本年度工作经验和家长需求，制定2027年家长学校课程资源开发计划；开展资源开发工作交流活动，总结经验、明确方向。4.12月下旬：对本方案实施情况进行全面验收评估，针对评估中发现的问题，制定后续改进措施，推动资源建设持续提升。5.责任主体：资源开发工作领导小组、德育处、各相关部门。六、保障措施为确保本方案顺利实施、落地见效，从组织、经费、技术、人员四个方面，建立健全保障机制，为家长学校课程资源开发工作提供有力支撑。（一）组织保障1.强化领导小组统筹：由校长担任资源开发工作领导小组组长，全面统筹资源开发工作，审定工作方案、重大事项和资金安排，研究解决工作中的重点难点问题；分管德育副校长具体负责，协调各部门、各成员协同推进工作，监督各项任务落实情况。2.明确部门职责分工：德育处牵头负责资源开发工作的整体策划、组织实施、总结评估，统筹协调开发团队、校外专家和各班主任；教务处负责安排教职工参与资源开发，协调教学资源支持；信息技术中心负责资源库平台搭建、维护和技术支持；各班主任负责家长需求调研、资源推广和应用反馈收集；各开发小组负责具体资源开发和修改完善，形成“上下联动、协同发力”的工作格局。（二）经费保障1.设立专项经费：学校设立2026年家长学校课程资源开发专项经费，纳入年度经费预算，确保经费投入充足、稳定；专项经费重点用于校外专家邀请、资源制作（视频拍摄、课件制作等）、团队培训、表彰奖励、资源库维护等工作，实行专款专用、单独核算，杜绝经费挪用、浪费。2.优化经费使用：合理分配专项经费，根据各阶段工作重点，优先保障资源开发、专家指导和资源库建设等核心工作；建立经费使用审核机制，严格经费使用流程，确保经费使用规范、透明；定期对经费使用成效进行评价，优化经费使用方案，提高经费使用效率。（三）技术保障1.加强技术团队支撑：由信息技术中心牵头，组建技术支撑团队，负责资源库平台搭建、日常维护、故障排查和技术支持；安排专人负责平台运行监控、数据备份和资源上传指导，及时解决资源开发和应用过程中的技术问题。2.完善技术设施：优化校园信息化设施，确保校园网络稳定、流畅，为资源库平台运行、资源上传下载、线上直播等提供技术支撑；配备必要的资源制作设备（摄像机、录音设备等），为视频、音频等资源制作提供保障。（四）人员保障1.强化团队建设：加强资源开发专业团队建设，定期组织团队培训和交流活动，提升开发人员的专业水平和资源开发能力；建立团队激励机制，激发团队成员的工作积极性和创造性，确保资源开发工作高效推进。2.吸纳多方力量：广泛吸纳校外专家、优秀家长参与资源开发工