2025-2026学年第二学期学校教学质量提升行动计划：精准发力全面提升教学质量

2025-2026学年第二学期学校教学质量提升行动计划：精准发力，全面提升教学质量教学质量是学校的生命线，是立德树人根本任务的核心体现，更是推动学校高质量发展的核心动力。2025-2026学年第二学期，为深入贯彻落实国家、省、市、区基础教育高质量发展部署要求，总结上学期教学工作得失，聚焦教学薄弱环节，破解教学质量提升瓶颈，强化教学过程管理，优化教学策略，激发师生教与学的积极性，促进教学质量全面、均衡、稳步提升，结合我校教学工作实际，特制定本行动计划。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“以生为本、因材施教、精准发力、提质增效”的工作理念，聚焦课堂教学主阵地，强化教学过程精细化管理，深化教学改革，优化师资队伍建设，完善评价激励机制，破解教学质量提升中的重点、难点问题，推动我校教学质量从“基本均衡”向“优质均衡”转变，从“全面覆盖”向“精准提质”转变，努力办好人民满意的教育。二、工作目标本学期，我校教学质量提升工作围绕“精准、高效、均衡、优质”四大关键词，明确以下具体目标，确保各项工作落地见效、取得突破：1.整体质量稳步提升：各年级、各学科平均分较上学期有明显提升，优秀率（85分及以上）提升5%-8%，及格率提升8%-10%，低分率（30分以下）控制在3%以内，杜绝学科平均分差距过大现象，实现各年级、各学科均衡发展。2.课堂教学提质增效：深化高效课堂建设，优化教学方法，规范教学流程，提升课堂教学效率，确保学生在课堂上吃透知识、提升能力，从根源上减轻学生过重作业负担，让课堂真正成为提质增效的核心载体。3.师资素养持续增强：强化教师专业培训和教研赋能，提升教师教学设计、课堂实施、作业设计、学情分析、培优补差等核心教学能力，培育一批学科骨干和教学能手，推动教师队伍整体素养提升。4.学生能力全面发展：坚持五育融合，注重学生核心素养培育，提升学生自主学习、合作探究、创新实践、逻辑思维等综合能力，培养学生良好的学习习惯和行为习惯，促进学生德智体美劳全面发展。5.教学管理更加规范：完善教学管理制度，强化教学过程精细化管理，规范备课、上课、作业批改、辅导、考试等各环节教学行为，建立科学合理的教学评价和激励机制，确保教学工作有序、高效开展。三、主要工作及实施措施（一）深化课堂教学改革，筑牢提质增效核心阵地聚焦课堂教学主阵地，以高效课堂建设为抓手，深化教学改革，优化教学策略，提升课堂教学效率和质量，实现“课堂提质、学生减负”。1.规范课堂教学流程：制定《高效课堂教学基本规范》，明确备课、上课、课后反思等环节的具体要求，要求教师严格按照规范开展教学活动。备课要做到“备课标、备教材、备学情、备方法、备流程、备作业”，杜绝照本宣科；上课要突出学生主体地位，采用情境教学、问题链探究、小组合作等多元化教学方式，注重师生互动、生生互动，确保课堂效率；课后要及时撰写教学反思，总结教学得失，优化教学策略。2.深化高效课堂建设：各学科组结合学科特点，打造具有本学科特色的高效课堂模式，如语文情境化读写课堂、数学生活化探究课堂、英语互动式听说课堂等。每学期各学科组开展高效课堂展示课、同课异构、示范课等活动不少于2次，组织全体教师观摩学习、交流研讨，借鉴先进教学经验，优化自身课堂教学。3.强化课堂教学督查：成立课堂教学督查小组，由教务处牵头，联合教研组长、骨干教师组成，每周开展课堂教学随机督查不少于3次，重点检查教师教学规范落实情况、课堂教学效率、学生参与度等，对督查中发现的问题，及时反馈给教师，限期整改，跟踪落实，确保课堂教学质量。4.优化分层教学实施：针对学生学情差异，推行“分层备课、分层授课、分层作业、分层辅导”的分层教学模式，根据学生学习能力和成绩，将学生分为基础层、提高层、优秀层，制定个性化的教学目标和教学策略，确保基础层学生吃透基础知识，提高层学生提升能力，优秀层学生拓展延伸，让每个学生都能在原有基础上取得进步。（二）强化教学过程管理，规范教学行为提升实效坚持精细化管理理念，强化教学过程各环节的管理，规范教学行为，堵塞管理漏洞，确保教学工作有序、高效开展，为教学质量提升提供保障。1.规范备课管理：实行“集体备课+个人备课”相结合的备课模式，各备课组每周开展集体备课活动不少于1次，聚焦教学重难点、教学设计、作业设计等核心内容，开展研讨交流，形成统一的备课思路和教学设计；教师在集体备课的基础上，结合自身教学风格和学生学情，进行个性化修改，形成个人备课教案。教务处每周检查一次备课教案，对备课不认真、不规范的教师，及时提醒教育，限期整改。2.严格作业管理：严格落实“双减”政策要求，坚持“控量、提质、分层”原则，规范作业设计与批改。各备课组每周统筹作业总量，确保小学一、二年级无书面家庭作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中不超过90分钟；推行“基础+拓展+挑战”三级作业模式，分层布置作业，满足不同层次学生需求；强化作业批改反馈，要求教师做到“有批有改、有评有反馈”，核心学科作业面批率不低于60%，及时发现学生学习中的问题，进行精准辅导。3.强化培优补差工作：建立“学困生帮扶、优秀生培优”的双向辅导机制，明确辅导责任、辅导对象、辅导内容和辅导时间。对学困生，实行“一对一”或“一对多”帮扶，由班主任牵头，任课教师具体负责，重点辅导基础知识，帮助其树立学习信心，改进学习方法，逐步提升成绩；对优秀生，开展拓展性辅导，培养其创新思维和综合能力，鼓励其参与学科竞赛、课题探究等活动，拓宽知识面，提升竞争力。每月对培优补差工作进行一次检查评估，确保辅导实效。4.规范考试评价管理：严格落实考试管理新规，合理安排考试次数，小学一、二年级取消纸笔考试，义务教育其他年级每学期仅开展1次期末考试，初中年级可增加1次期中考试；规范考试命题，注重考查学生的基础知识、综合能力和核心素养，杜绝偏题、怪题；实行等级评价制度，不公布学生分数和排名，仅单独告知学生和家长，缓解学生学业焦虑；加强考试分析，每次考试后，各年级组、备课组及时开展质量分析会，总结教学得失，分析学生学情，优化教学策略。（三）强化教研赋能培训，提升教师专业教学素养师资队伍是教学质量提升的核心保障，本学期将强化教师专业培训和教研赋能，多措并举提升教师核心教学能力，推动教师队伍专业成长。1.开展常态化教研活动：完善教研机制，建立“备课组周研讨、年级组月交流、学校学期展示”的教研体系，聚焦课堂教学、作业设计、培优补差、学情分析等核心问题，开展专题教研活动。各学科组每学期开展专题教研活动不少于8次，组织教师开展教学反思、案例分析、经验交流等活动，破解教学工作中的难点、堵点问题，提升教研实效。2.强化教师专业培训：制定教师培训计划，开展多元化培训活动，提升教师专业素养。组织教师参与区级、市级优质课评比、教研培训、专题讲座等活动，学习先进教学理念和教学方法；开展校内培训，邀请校内骨干教师、学科带头人开展示范课、专题培训，分享教学经验和教学技巧；鼓励教师自主学习，阅读教育教学专著、观看优质教学视频，撰写教学反思、教学案例，提升自身专业能力。每学期开展教师培训不少于4次，确保每位教师都能参与培训、有所收获。3.培育学科骨干力量：建立学科骨干教师培养机制，选拔一批教学能力强、责任心强的教师作为骨干教师，进行重点培养，安排其承担示范课、专题讲座、教研引领等任务，发挥示范引领作用；鼓励骨干教师参与课题研究、校本课程开发等活动，提升其科研能力和专业水平；建立骨干教师帮扶机制，每位骨干教师帮扶2-3名青年教师，指导其开展教学工作，助力青年教师快速成长。4.加强青年教师培养：聚焦青年教师成长，制定青年教师培养计划，开展“青年教师过关课、汇报课”等活动，帮助青年教师规范教学行为，提升教学能力；实行青年教师导师制，安排经验丰富的教师担任青年教师导师，一对一指导其备课、上课、作业批改等工作；鼓励青年教师积极参与教研活动、教学竞赛等，积累教学经验，快速成长为教学骨干。（四）聚焦学生核心素养，促进学生全面健康发展坚持以生为本，注重学生核心素养培育，优化学生培养模式，促进学生德智体美劳全面发展，为教学质量提升奠定坚实基础。1.培养良好学习习惯：班主任牵头，任课教师配合，加强对学生学习习惯的培养，引导学生养成课前预习、认真听讲、及时复习、独立完成作业、主动思考、勤于提问等良好学习习惯；建立学生学习习惯评价机制，定期对学生的学习习惯进行评价反馈，及时纠正不良学习习惯，强化良好学习习惯的养成。2.强化学生自主学习能力培养：引导学生树立自主学习意识，教给学生自主学习方法，鼓励学生自主制定学习计划、自主安排学习时间、自主查阅学习资料、自主反思学习得失；开展自主学习小组活动，培养学生的合作探究能力和自主学习能力，让学生真正成为学习的主人。3.推进五育融合育人：将德育、体育、美育、劳动教育融入教育教学全过程，结合学科特点，挖掘育人元素，开展多元化育人活动；加强德育教育，开展主题班会、文明礼仪教育、爱国主义教育等活动，培养学生良好的品德修养；强化体育锻炼，保证学生每天锻炼一小时，开展体育竞赛活动，增强学生体质；加强美育教育，开展艺术课程、文艺活动、书画展览等，提升学生艺术审美能力；强化劳动教育，开展家务劳动、校园劳动、社会实践劳动等活动，培养学生劳动意识和劳动技能。4.关注学生心理健康：设立专门的心理辅导室，配备专职心理辅导教师，每天开放，为学生提供心理疏导服务；定期开展心理健康教育专题活动，引导学生学会调节情绪、缓解压力，增强心理承受能力；加强对留守儿童、单亲家庭学生、学困生等重点群体的心理疏导，定期开展谈心谈话，及时化解其心理问题，引导学生保持健康的心理状态。（五）深化家校协同育人，凝聚提质增效强大合力家庭是学生成长的第一课堂，家庭教育是学校教育的重要延伸，本学期将深化家校协同育人，加强家校沟通合作，凝聚家校育人合力，为教学质量提升提供有力支撑。1.加强家校沟通交流：健全家校沟通机制，通过家长会、家长开放日、家访、电话、微信、家长群等多种方式，加强与家长的日常沟通，及时向家长反馈学生的学习情况、在校表现，倾听家长的意见建议，了解学生的居家情况；每学期召开1-2次专题家长会，聚焦教学质量提升、学生习惯养成、家庭教育方法等内容，与家长深入交流，达成教育共识。2.开展家庭教育指导：开展家庭教育指导讲座、育儿经验分享会等活动，邀请教育专家、优秀家长分享家庭教育经验和方法，引导家长树立科学的育儿理念，摒弃“唯分数论”，注重培养学生的良好品德和学习习惯；发放家庭教育指导手册，为家长提供家庭教育指导，帮助家长提升家庭教育水平，配合学校做好学生教育引导工作。3.搭建家校协同平台：邀请家长代表参与学校教学管理、教学督查、质量评估等工作，让家长深入了解学校的教育教学工作；开展家校共育活动，如亲子阅读、亲子运动会、校园开放日等，增进家校情感，凝聚家校合力；建立家校联动辅导机制，引导家长配合学校做好学生居家学习辅导、习惯养成和培优补差工作，形成“学校主导、家长参与、协同育人”的良好格局。（六）完善评价激励机制，强化教学质量导向作用建立科学合理的评价激励机制，强化教学质量导向，充分调动教师教与学的积极性和主动性，推动教学质量全面提升。1.完善教师评价机制：将教学质量、教研成果、培优补差、课堂教学等纳入教师绩效考核核心指标，建立“以质量为核心、以实绩为导向”的教师评价体系，评价结果与教师职称评定、评优评先、绩效工资分配直接挂钩；设立“教学质量优秀奖”“教研先进个人”“培优补差先进个人”等荣誉称号，对表现优秀的教师予以表彰奖励，激发教师教学积极性。2.建立学生评价机制：建立“过程性评价+终结性评价”相结合的学生综合素质评价体系，不仅关注学生的学习成绩，更关注学生的品德修养、学习习惯、综合能力、体育锻炼、劳动实践等方面的表现；开展“优秀学生”“进步学生”“文明学生”等评选活动，对表现优秀、进步明显的学生予以表彰奖励，激发学生学习积极性和主动性。3.强化评价结果运用：加强对教学质量评价、教师评价、学生评价结果的分析运用，每学期对评价结果进行全面梳理，总结教学工作中的优点和不足，优化教学策略和管理措施；对教学质量落后的年级组、备课组和教师，进行约谈提醒，帮助其分析原因，制定整改计划，限期整改；对评价优秀的年级组、备课组和教师，总结其先进经验，在全校范围内推广交流。四、保障措施（一）组织保障成立2025-2026学年第二学期教学质量提升工作领导小组，统筹协调各项工作，确保行动计划有序推进、落地见效：组长：校长副组长：分管教学副校长成员：教务处主任、德育处主任、总务处主任、各年级组组长、各学科教研组长、班主任代表领导小组下设办公室，办公室设在教务处，由教务处主任兼任办公室主任，负责行动计划的具体实施、统筹协调、检查评估、资料归档等日常工作；各年级组、备课组成立工作小组，明确职责分工，落实具体工作任务，形成“校长负总责、分管领导具体抓、各部门协同配合、全员参与落实”的工作格局。（二）经费保障学校安排专项教学质量提升经费，用于教师培训、教研活动开展、培优补差、教具器材购置、奖项奖励等工作，确保各项工作顺利开展；严格经费管理，合理安排经费使用，提高经费使用效益，杜绝浪费，确保每一笔经费都用在教学质量提升的关键环节。（三）后勤保障总务处负责做好教学后勤保障工作，优化教学设施设备，及时维修更换破损的教学器材、课桌椅、多媒体设备等，为课堂教学、教研活动开展提供良好条件；加强校园环境整治，营造整洁、优美、文明的校园环境，为师生教与学提供舒适的环境；做好校园餐、午休等服务保障，确保学生身心健康，为教学质量提升提供坚实的后勤支撑。（四）督查保障建立“每周督查、每月评估、学期总结”的督查评估机制，由教学质量提升工作领导小组牵头，定期对各项工作的落实情况进行督查评估；对督查中发现的问题，建立问题清单、责任清单和整改清单，明确整改责任人、整改措施和整改时限，实行销号管理，确保问题及时整改到位；每学期开展一次教学质量提升工作总结会，总结工作成效，查找存在的问题和不足，优化行动计划，推动教学质量持续提升。五、实施步骤本学期教学质量提升行动计划分三个阶段实施，循序渐进、稳步推进，确保各项工作落地见效：1.动员部署阶段（2026年X月X日-X月X日）：召开教学质量提升工作动员大会，解读本行动计