幼儿园音乐游戏教案

幼儿园音乐游戏教案

幼儿园音乐游戏教案1

［活动准备］

经验积累：观察过周围建筑对各种造型的房子有感性经验

物质准备：母鸡大灰狼头饰各一个录音机、磁带

纸箱做的房子彩色粉笔户外平整水泥地

［活动过程］

（一）音乐律动《小小蛋儿把门开》，引起幼儿兴趣。

“今天我是鸡妈妈，你们都是妈妈的蛋宝宝，等会妈妈摸摸

你们的脑袋，你们就赶快从蛋壳里出来。”（教师和幼儿一起律

动）

（二）音乐游戏，导入课题。

1.“妈妈孵了这么久，终于把你们都孵出来了，宝宝们个个

都很可爱，快让妈妈亲一亲。”“瞧：今天天气多好啊，宝宝们和

妈妈一起到草地上活动活动吧！可是草地上经常会有大灰狼来的,

大灰狼来了，宝宝们怎么办？“（幼儿自由想出自己的办法）“不

过，大灰狼真来了，宝宝们也不要怕，有妈妈在，妈妈会保护你

们的。“（放音乐，幼儿和老师一起游戏）

2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼白：“我是一只大灰狼，我的

肚子饿慌慌，今天是个好机会，捉只公鸡来尝尝。”（幼儿随着

老师赶快躲到房子里）

3.大灰狼白：“哎，一只小鸡也没逮着，再到别的地方去看

看吧！”“宝宝们，快出来吧，大灰狼走了。”（一起欢呼）

4.“瞧，原来这房子是妈妈一个人住的，现在一下子多了这

么多的宝宝，刚才都进去，房子真是大小太挤了，房子都要挤破

了，以后再有大灰狼来怎么办呢？"（幼儿想办法，自由讲述）

5.“宝宝们想了学多好办法，妈妈觉得你们都长大了，应该

学会自己造房子，那你们见过什么样的房子呢？“（幼儿自由讲

述）

6.“你们看过各种各样的房子，现在妈妈给你们一支神奇的

笔自己去造房子吧！记住了，一定要把房子造在大路旁边，把房

子造得结实些，这样，大灰狼来我们也不怕了。”

（三）幼儿绘画，教师巡回指导。

1.提醒幼儿画出门窗，房子画好后，在房子周围添画花、树

等。

2.“房子都画好了，我们一起来参观吧！看看哪个宝宝的房

子最漂亮、最结实了。“（幼儿随老师一起参观）

（四）音乐游戏《小鸡乖乖》。

1.“宝宝们，你们房子都画好了，现在妈妈可以放心的上班

去了，你们在家一定要把门关得紧紧地，谁来也不开门哦！”

2.（大灰狼音乐奏起）大灰狼（白）：哈哈，机会又来了，乘

鸡妈妈不在家，学她样子把门敲。大灰狼（唱）：小鸡儿乖乖，把

门儿开开……鸡宝宝（唱）：不开不开……

大灰狼做推门状：“哎，小鸡的房子造得这么结实，门关得

这么紧，一只小鸡没逮着，真倒霉，再到别的地方去看看吧。”

（大灰狼下场）

3.鸡妈妈回家（唱）：“小鸡儿乖乖，把门儿开开……”

鸡宝宝（唱）：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，我就把

门开。”

小小班下册音乐教案《走路》

活动目标：1、使幼儿初步了解几种小动物的走路方式，启发

幼儿用动作表现不同动物的形象。

2、教幼儿学会关注他人，初步学会从观察中学习，探索和创

造。

活动准备：

两座小房子贴绒、录音机、磁带、小动物贴绒教具（小乌龟、

小花猫、小鸭子、小兔、小企鹅、小朋友、小蜗牛）字卡（跳、摇、

慢吞吞、静悄悄）

活动过程：

一、开始部分：发声练习

（静悄悄的）我们一起来学一学。谁走路静悄悄的？（小花猫走

路静悄悄）

3、师小结：小朋友，现在你们知道小动物是怎么走路的'吗？

那我们用响亮优美的声音说给客人老师听一听好吗？（好）

（运用小动物的图片引导幼儿学习歌词，并且加上动作动静

结合，孩子很快便能掌握，学习效果很好）

4、学唱歌曲：

过渡语：你们的表现太棒了，掌声送给你们。（类似的话可以

去掉）看，老师这还有个什么？（出示另一座小房子贴绒，里面

盛有四个字宝宝）这个小房子里面住着谁呢？我们一起来看一看。

（1）、师：哎！走出了一个什么字宝宝？（教师用动作引导幼

儿说出“跳”字），我们边做动作边说一说。

仔细听，字宝宝在唱歌呢（师唱：小兔走路蹦蹦蹦蹦蹦跳）,

我们跟他学一学。瞧这个小朋友听得真专心，唱的声音又响亮又

动听，我们都向他学一学。（幼儿在跟唱一遍）

⑵、再变一个，看谁来了？教师用动作引导幼儿说出“摇”

字，我们做动作说一说。听，“摇”字宝宝也要唱歌了：“小鸭

走路摇呀摇呀摇。”这个小朋友是边做动作边学唱的，来，我们

也这样做。（幼儿在跟唱一遍）

（3）、变、变、变，看谁来了？（教师用动作引导幼儿说出

“慢吞吞”），听听他在唱什么？（小乌龟走路慢吞吞）这个小朋

友怕的慢吞吞，学的可真像。我们边这样慢吞吞的爬边唱好吗？

（4）、哎！又变出什么？“静悄悄”，请你们做一个静悄悄

走路的样子，再做一个静悄悄睡觉的样子，再做一个静悄悄上课

的样子。听，他要唱什么？（小花猫走路静悄悄）瞧，这个小朋友

唱的轻，脚步也轻，我们小朋友都这样唱出感情好吗？

三、活动延伸

1、小朋友你们知道还有哪些小动物是这样走路的？

2、老师这里还有一些图片：（小青蛙、小企鹅、小蜗牛、小朋

友）

1）谁走路蹦蹦蹦蹦蹦跳？小青蛙

2）谁走路摇呀摇呀摇？小企鹅

3）谁走路慢吞吞？小蜗牛

4）谁走路静悄悄的？小朋友

请小朋友尝试逐句的唱一唱，在一起完整的唱一遍。

（仿编活动刚开始，孩子还是不能自己说出有那学校动物是

这样走路，当出示图片后，孩子便能一一对上号，并自己按照旋

律唱出来，非常成功！）

四、结束活动：

师小结：小朋友的歌声真好听，一起表扬一下自己吧！这首

歌曲我们已经学完了，请小朋友回家能表演给爸爸妈妈看好吗？

托班美术教案：吹泡泡（认识红黄蓝）幼儿园音乐游戏教案2

活动目标：

1、学唱歌曲《夏》，能初步唱准歌曲中的象声词“轰隆

隆”“哗啦啦”“呱呱呱呱”。

2、用拍节奏的方法掌握歌曲节奏。

3、能注意倾听同伴与教师的歌声，较协调一致地唱歌。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

1、初步了解夏天的气候特征和自然现象（前期丰富）

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音乐

活动过程：

一、游戏《小朋友散步》导入

老师与幼儿一起跟随音乐，表现小朋友睡觉一一起床一一散

步一一打雷一一下雨一一回家的一系列动态（在此过程中鼓励幼

儿表现与别人不一样的动态，调动幼儿的积极情绪）

二、学习歌曲

1、提问引起兴趣，学习歌词

（1）打雷啦，会发出什么样的声音呢？谁来学一学？（掌握

轰隆隆）

（2）哗啦啦，是什么声音啊？是下大雨还是小雨呢？（哗啦

啦，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙会干什么呢？（呱呱呱呱叫）

2、跟随节奏念歌词

（1）跟随老师练习一下—和—的‘节奏型，可以引导幼儿

用拍手、拍腿或拍身体的其他部位来表现这两个节奏型。

3、学习歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓励幼儿边拍出歌曲的节奏

边演唱歌曲

三、结束。放松游戏《下雨啦》

在有雨声的音乐中参与音乐活动，体验即兴舞蹈的快乐与奔

放。幼儿园音乐游戏教案3

游戏玩法

1.教师在范唱歌曲的三遍中，每一句的最后都会来到一个小

朋友面前，请他张开嘴巴，看看他的牙齿有没有刷干净。被刷到

的这位小朋友，可以到前面选择一张拼图，放在格子中。当三个

拼图拼完后，会变成一张完整的牙刷图案。

2.换椅子游戏：每一个椅子的背上都贴上了不同颜色的牙膏

图标，当唱到（牙刷火车出发啦），小朋友们则轻轻起立，当唱到

（擦成擦戚擦戚擦鸣），则要换一张新的椅子。

3.寻找牙卫二游戏：ppt上会出现一种颜色牙膏图标，坐在

这个牙膏图标椅子上的小朋友就是牙卫士。被选中的'牙卫士需要

到ppt上找到一颗坏牙齿，然后点击坏牙齿，找到逃跑的牙细菌。

活动目标

1、感受歌曲旋律，知道“戚擦戚擦鸣”是火车出发的象声词,

在拼牙刷的游戏中，记忆歌词，初步学习演唱歌曲《牙刷火车》。

2、通过“摆放图谱”，尝试在反思歌唱中理清“歌词”的先

后顺序。

3、在“牙卫士打败牙虫”的情境中，准确寻找牙卫士，逐步

养成刷牙，让牙齿健康的习惯。

活动准备

物质准备

1.PPTo

2.牙膏的图标16个（贴幼儿椅背上）。

经验准备：

了解牙刷的本领。

活动过程

1.教师讲述故事，幼儿对牙刷火车发出的声音产生兴趣，了

解刷牙的动作

2.幼儿倾听教师范唱歌曲5遍，在拼图游戏及动作暗示下理

解记忆歌词

（1）幼儿欣赏教师演唱歌曲，并和教师一起做动作。

（2）教师在点兵点将的游戏中，引导幼儿在倾听后，将牙刷

图拼完整。

3.在摆放图谱中，学唱歌曲2—3遍。

（1）在情境中，学唱歌曲。

（2）师幼合唱，关注歌词的内容及顺序。

4.教师逐句范唱，与幼儿共同验证图谱顺序的准确率，反思

歌词顺序。

5.游戏：在“牙卫士打败牙虫”的情境中，准确寻找牙卫士。

3遍

（1）在“换椅子游戏”中，幼儿知道在歌曲的最后一句歌唱

时要与同伴交换位置。

（2）在“牙2士打败牙虫”的情境中，幼儿关注pt上的牙

膏图标，准确寻找牙卫士。

（3）教师邀请牙卫士去导找坏牙，并消灭逃跑的牙细菌。

（4）替换牙膏，完整游戏。幼儿园音乐游戏教案4

一、活动目标：

1、理解歌曲的内容，怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革

命老人。

2、喜爱学唱革命歌曲。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、活动准备：

PPT课件、音乐。

三、活动过程：

1、谈话导入

师：小朋友们你们知道中秋节吗？中秋节要吃什么呢？

师：那你们知道月饼是怎么做的吗？做过月饼吗？

老师讲《啊，摇篮》的故事梗概，激起幼儿尊敬与爱戴革命

老人的情感，幼儿珍惜自己的幸福生后，引起幼儿欣赏歌曲的兴

趣。

2、欣赏与感受

(1)让幼儿知道歌曲的名称、意义。

3、学唱与表演

(1)听老师完整地演唱一遍。

(2)集体学唱，师生共同感受歌曲的'音乐和节奏，共同学唱

歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。

(3)讲述歌词，通过提问歌曲中的歌词内容，可让幼儿反复强

化记忆，以进一步帮助幼儿理解歌中的寓意与情感，以教育与影

响幼儿。

(4)自由组合，结伴学习唱歌。

活动反思：

这是一首活泼、欢快的歌曲。整个活动中，层层递进，生动

感人，启发幼儿积极投入。谈话的方式引入中秋节，农历八月十

五是中秋节，是我国的传统节日之一。让孩子们亲身置身于过中

秋节的情景之中。让幼儿讨论：中秋节有哪些风俗？最喜欢吃什

么？良好的开端是成功的一半，这也是本次活动的可取之处。在

教唱歌曲的过程中，主要以幼儿模仿学习为主，充分体现了幼儿

的自主学习能力，教师只重点教唱难唱准的句子。表演部分，基

本交给幼儿自己完成，自己想怎么表演就怎么表演，我比较喜欢

用这种让幼儿自由发挥的方式培养幼儿的表演能力和自信心。感

悟了音乐的情绪与情感，享受到了和谐声音的美妙。

通过这次的活动，我觉得要上好一个活动，老师要通过各种

手段调动幼儿的积极性，这样才能让活动起到更好的效果。幼儿

园音乐游戏教案5

活动目标：

1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。

活动重点：

在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。

活动难点：

能把歌曲运用于老师给出的水果中。

活动准备：

1.根据故事内容制作的'动态PPT课件“怪汽车”。

2•歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。

活动过程：

一、激发兴趣

1、律动《汽车开来了》

2、我们开着车子到森林里去玩好吗？

3、我们把车停好坐下来吧！看看美丽的森林到了吗？

二、引入故事《怪汽车》

（一）播放动态课件《森林新发现》。

1、看看森林里有谁？我给他变出来好吗？

2、这是谁呀？（出示小兔、小猫、小猴子）看！他们在森林

里发现了什么？（他们发现了西瓜、南瓜和萝卜）逐个出示水果。

让幼儿说出谁发现了什么。

3、你们喜欢这些水果吗？小兔、小猫、小猴子说他们也喜欢

这些水果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。

4、小兔滚着西瓜，小猫滚着南瓜，小猴子滚着萝卜在马路上

走。警察看见了说：“停！停！停！马路上不能滚水果。”马路上

能滚水果吗？为什么不能？（因为马路上有很多车子，很危险。）

5、哎呀，那可怎么办呢？你们帮小动物们想想办法，怎样才

能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢？

6、幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合

理想想。

7、你们想的办法真好！小兔他也想办法了，我们看看小兔想

了什么办法。

（二）播放动态课件《西瓜车》

1、播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出的顺序。

2、这是什么车？它是怎么变出来的？先变出了什么？

3、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么？（让幼儿

重点听小车窗、小车轮、方向盘）

4、西瓜车变好了吗？他先变出的是…….

5、我们跟着小白兔一起变一变好吗？跟音乐一起学唱。

（三）播放动态课件《南瓜车》《萝卜车》。

警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那萝卜和南瓜怎么

办？我们帮小猫咪一起来变南瓜车好不好？

我们跟着小老鼠一起来唱一唱。

你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。

三、变怪汽车

你们能不能把这些水果也变成车呀？（出示水果图片，先请

幼儿把变得顺序说一说。）请幼儿自己变一变幼儿园音乐游戏教案

6

一、活动目标：

1、感受音乐神秘感，突出表现的强力度带给人的惊愕、震撼

的感觉。

2、学习一下一下地跟音乐做简单的身体动作，用身体动作的

幅度、力度来表现音乐力度的变化。

3、学习用轻松、愉快的即兴舞蹈来表现享受音乐。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音

唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

5、熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌

的‘兴趣。

二、活动准备：

磁带、录音机、图谱、小猫的头饰

三、活动过程：

1、播放乐曲，并通过故事帮幼儿理解曲子。

教师：“小朋友，今天老师给你们带来一首非常好玩的曲子，

咱们一块来听听吧”放完后问幼儿：“你们听出来里面有什么声

音？还听出了什么？……好我们再来听一遍，听完后继续问幼儿,

然后引导幼儿说出吓一跳的感觉。教师：“这首曲子还藏着一个

很有意思的故事呢，这是一个关于猫和老鼠的故事。

2、教师出示图谱，引导幼儿欣赏音乐。“老师还把这个故事

画了下来，你们看这是什么？……”小朋友发现没有它们的提问:

小老鼠的脚印颜色一样吗？为什么？

教师小结：离大懒猫远时，走路重一点，脚印颜色深；当走

到大懒猫身边的时候，小老鼠走路特别轻，脚印颜色浅。

3、幼儿听音乐，指图谱。

亲子教育：咱们也顺着小老鼠的脚印去找东西吃吧？

4、教师引导幼儿创编动作：“小朋友，咱们也学着小老鼠的

样子找东西吃吧？小老鼠怎样走路？吃东西？跳舞？”

5、听音乐做游戏。

四、活动延伸：

可将此游戏发展为戏剧表演，咱家园联欢中演出。幼儿园音

乐游戏教案7

【活动目标】

1、尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。

2、与同伴一起表演故事，体验合作表演的快乐。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音

唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

【活动准备】

1、故事图片。

2、音块、蛙鸣筒（教师准备）；盒子、布、塑料袋、玩具听诊

器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋（幼儿准备）。

【活动过程】

一、观看图片，与幼儿一起回忆《沙啦沙啦》

提问：故事里小熊遇到了几个小动物？

第一个遇到了谁，听到的是什么声音？

第二个遇到了谁，听到了什么声音？

第三个遇到了谁，听到了什么声音？

二、幼儿和老师一起配合讲故事

选择各种自然物学一学故事里出现的声响。

三、幼儿为故事配音

幼儿玩为故事配音的'游戏。

幼儿分成四组，每组尝试为一个动物配音，仔细听故事，适

时请为故事里出现的声音配上相似的声响。

教学反思:

这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，孩子们尽

情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，

整体效果很好。幼儿园音乐游戏教案8

一、动作建议

音乐A部分：双手做眨眼睛的动作。

音乐B部分：身体创编圈圈舞的。

音乐A部分：感受重音，双手从上至下洗澡动作。

音乐C部分：小手握拳做流星，在空中划流星的弧度。

游戏玩法建议

在音乐欣赏的后半部分增加了魔法棒变星星的游戏，因此活

动前要进行安全教育：教育幼儿不要生眼睛直接看强光。（如太阳

光，手电筒的光等）

二、教学活动建议

【活动准备】

激光笔人手一个。

【活动目标】

1、感受乐曲的旋律，初步感知4/4拍的.音乐节奏，巩固幼

儿节拍的稳定性。

2、尝试根据音乐的旋律创编肢体动作，并将身体动作转换成

用道具操作动作来演绎音乐节奏、句子和情绪。

3、在音乐游戏中大胆的表现自我、展示自我。

【活动过程】

1、熟悉环境，问好。

客人老师你好啊~小朋友呀你好啊~

2、观看“星星”表演一一完整欣赏音乐

(1)故事：小星星特别想变成流星，星星妈妈说：要有本领

才行呀，第一天，要会眨眼睛，第二天，跳4个圈圈舞哟，第三

天，流了好多的汗要洗洗澡，变得香香的，第四天变成流星，我

们一起看看星星妈妈是怎样变成流星的。

(2)教师随着音乐用手电筒往墙壁打光，幼儿整体欣赏音乐。

提问：星星妈妈是怎样变成流星的？

3、幼儿肢体演绎故事一一熟悉故事情节，分段感受音乐(音

乐声音小点一一背景音乐)。

导语：来，我们一起帮帮小星星学本领。

A、眨眼睛：

导语：首先我们要教给小星星眨眼睛，你的小手能变成大眼

睛吗？你会怎样眨？

B、跳圈圈舞：

导语：哇，小眼睛变亮了，我们来圈圈舞，你会怎样跳圈圈

舞？(音乐圈圈舞)

C、洗澡：

哦流汗了，我们洗洗澡。（音乐洗澡）

D流星：听（音乐流星）---流星。

4、幼儿和教师律动表演《小星星》一一完整演绎音乐。

导语：小朋友们好棒哟，学会了小星星的本领，小星星邀请

我们一起舞蹈来。

放音乐《小星星》教师随着音乐月魔法棒在图谱上演示，幼

儿整体欣赏音乐。

5、星星游戏之舞一一幼儿操作魔法棒分段熟悉旋律。

（1）导语：刚才，你们都变成了好美的流星，我许了个愿望，

给每人一个神奇的礼物。

（出示魔法棒）

（2）教师给每名幼儿发一个魔法棒，幼儿操作魔法棒表演星

星之舞。

①学习使用魔法棒。你会变出小星星吗？

②随音乐《小星星变奏曲》，教师幼儿用魔法棒演绎星星之舞。

③流星宝宝离开活动室。幼儿园音乐游戏教案9

（一）教学目标：

1、初步学会基本动作“碎步”。

2、复习歌曲《摇啊摇》，要求幼儿用好听（轻柔、亲切）的声

音唱歌。

3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

（二）教学准备：

布娃娃一个。

（三）教学过程：

1、随音乐声边走边吹喇叭进教室，坐成圆圈，提醒幼儿走步

时脚稍抬起；随音乐声练习拍手、点头：要求第一拍在左肩前拍手,

第二拍在右肩前拍手，第三、四拍在胸前拍手三次，训练幼儿有

不同的‘节奏感。

①集体练习一遍。

②请一个幼儿站在前面带领，集体再练习一遍。

2、复习歌曲《摇啊摇》。

⑴教师出示布娃娃，摇一摇，娃娃发出“哇哇”哭声。教师

讲：“娃娃要睡觉了“，就抱娃娃边唱《摇啊摇》，边摇娃娃睡觉，

唱完后讲“我们一起来哄娃娃睡觉好吗”？

⑵集体唱一遍，要求幼儿像老师一样用好听的声音（轻柔、亲

切）唱歌。

⑶男女小朋友各唱一遍。

3、教基本动作“碎步”：

⑴引导幼儿反复听赏“碎步”乐由，让幼儿感受音乐的节奏。

⑵教师边两手叉腰，脚跟提起，边请幼儿站起来，人挺直，

脚跟提起，比一比谁长得。

⑶幼儿站在椅子前面，提起脚跟比谁，做两次后坐下。

教师巡回指导纠正动作，表扬做得好的幼儿。

⑷教师告诉幼儿：“今天我们要学‘碎步’的本领，现在先

看老师做一遍”。然后边哼曲调边两手叉腰做碎步，接着问幼儿：

“老师的脚向前移动快不快？”幼儿回答后，教师讲：“对了，做

碎步时脚跟要提起，人要挺直，两脚轮流向前移动得很快，现在

跟着老师练练看。”

⑸老师边哼曲调边两手叉腰，带领幼儿一个跟着一个用碎步

跑成圆圈，及时提醒人挺直，步子小而快。

⑹教师弹琴，幼儿随着音乐节奏依逆时针方向做碎步，再转

过身来依顺时针方向做碎步。

⑺教师简单评价后，告诉幼儿：“下次我们要加上手臂做小

鸟飞的动作，现在我们先看老师表演，你们看看好不好看。”

接着边唱《鸟飞》律动歌，边示范鸟飞的动作，幼儿拍手。

（四）教师带领

一个跟着一个，后面幼儿两手防在前面幼儿肩上搭成火车，

听音乐做碎步出教室。幼儿园音乐游戏教案10

【活动目标】

1、学习看图谱念读儿歌，并做出相应的动作。

2、听辨音乐的开始与停止、感受音乐速度的快慢。

3、遵守游戏规则，知道小老鼠什么时候在逃，什么时候不动

To

4、在学会歌曲的基础上初步掌握的玩法，学习按游戏和音乐

的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

5、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

【活动过程】

1、模仿猫和老鼠走路：

（1）教师演唱歌曲《小老鼠》，请幼儿欣赏。

（2）问：歌里唱的是哪个小动物？它是怎么走路的？

请个别幼儿模仿小老鼠走路。

（3）问：小老鼠最害怕什么动物？它是怎样走路的？

请个别幼儿模仿小猫走路。

（4）引导幼儿思考小猫和小老鼠脚步声的不同，模仿小猫和

小老鼠走路。

2、听辨节奏，念读儿歌：

（1）教师用手在地上拍慢、快两种节奏，请幼儿听辨哪个像

小猫的脚步声，哪个像老鼠的脚步声。

(2)问：哪个声音像小猫的脚步声？

当幼儿回答正确时，教师在地上拍节奏，引导幼儿念读相应

的儿歌。

(3)如上方法，学习念读小老鼠的儿歌。

3、分析猫叫，感受强弱：

(1)问：小猫从远处走过来，越来越近，它嗡嗡嘴的叫声也

会越来越小，逐是越来越大？

引导幼儿边用手做动作，边模仿小猫的叫声(参考儿歌部分

动作建议1—2小节)。

要求：动作由小变大，声音由弱到强。

(2)边做动作边念读一遍儿歌。

4、图谱学习：

(1)出示图谱，引导幼儿用图谱表示儿歌内容。

①问：儿歌里小猫走过来的时候，我们是怎么演奏的？是怎

么拍地板的？

用哪张图能表示小猫走过来？

引导幼儿用小脚印来表示小猫走过来。

②依次提问，请个别幼儿选择图片，粘贴到黑板上。

问：用哪张图片来表示老鼠吓得团团转？

小猫从远处走来，声音越来越大，可以用哪张图片来表示小

猫的叫声？

吱溜一声又用什么图片来表示？

③教师以故事语气出示完整图谱：

唯嗡啮，小猫走过来（贴上小猫的图片），老鼠吓得团团转（贴

上小老鼠），吱溜，快点躲起来（贴上小房子）。

（2）引导幼儿看图谱，念读儿歌并表演。

①教师手指图谱，指挥幼儿念读儿歌。

②分组分角色念读儿歌，加深记忆。

③请幼儿分别扮演小猫和小老鼠，边念读儿歌边模仿猫和老

鼠进行表演。

5、音乐听辨与游戏：

（1）播放音乐，请幼儿听辨哪段像猫，哪段像老鼠。

（2）教师：小猫走一走，停一停，四处看看有没有可以吃的

'食物。

教师边说边模仿小猫，给予幼儿动作提示；请幼儿听音乐模

仿小猫。

（3）续听音乐，请幼儿听辨老鼠的音乐，模仿小老鼠的样子。

（4）教师创设游戏情境，引导幼儿模仿猫和老鼠：

小老鼠肚子饿了，悄悄出来找食物，它们东瞧瞧西望望（引

导幼儿模仿老鼠表情、动作），看看食物在哪里。找到食物了，真

开心、快吃啊！突然，听到了猫的脚步声，快躲起来，不要让猫发

现了，我们躲在桌子下（第二遍音乐灯以躲在门后面、躲在角落

里）一动也不能动，千万不要发出声音。共同模仿猫的动作，伸

个懒腰，唯嗡叫，揉揉肚子，竖起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老

鼠。

（5）互换角色，玩游戏：

教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，听音乐玩游戏。

在听音乐的过程中，幼儿自然地感受音乐的快与慢、开始与

停止。教师在与幼儿一起做模仿时，适当给予语言提示、鼓励幼

儿大胆积极地模仿，但是语言运用要夕，声音要轻，以免影响幼

扎听辨与游戏。

友情提示

本活动在小班、中班上学期均可开展。教师可以通过丰富情

境，增加游戏的趣味性，如：老鼠装死、偷油。

课后反思

我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。歌曲幽

默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物一一猫和

老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”

的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的

引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。

让幼儿真正地参与进来，成为学习的主人。

活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、创编游戏，

他们的情绪一下高涨起来，活动达到了高潮。有一个孩子想到了

小老鼠先悄悄地走出去，然后说：“小花猫，你没有看到我吧！”

别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行，那样小花

猫就会来了，就听见了。”那个孩子说：“那小老鼠轻轻地小声

说，不行吗？”大家还是不同意，说：“小声说也不行，就是应

该一点声音也没有，悄悄地才行。“最后，大家同意了小老鼠就

应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开

始偷东西吃。接下来，游戏的最后，公花猫抓住了小老鼠，这个

小老鼠该怎么办呢？小朋友们又展开？热烈地讨论。有：把他吃

掉；有：把他使劲玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意见：“不行，

那样那只小老鼠太惨了！“这时，教师及时把他们拉了回来，教

师说：“那我们可以让这只小老鼠下次游戏时……”小朋友们立

刻接上来说：“让他当小花猫。”整个游戏的讨论过程都非常地

热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常

活跃。

活动结束后，我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活

动时我充分抓住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为

该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设

计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突生幼儿主动参与的意识，因

此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结

尾处，幼儿自己设计的“猫捉老鼠”的游戏，在师生一起玩时，

这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被

充分调动起来了。

这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，

不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分

挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的

内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习

效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，

健康成长。幼儿园音乐游戏教案11

活动目标：

1.感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随乐表现

小汽车的开始和停止。

2、体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

音乐《开始和停止》《小汽车》

活动过程：

一、朵拉来了价值分析：交流开立的注意事项，为下面的活

动做准备。

1、今天来了一个朋友，看看是谁？一朵拉2、出示PPT,朵

拉：我要带你们去一个好玩的地方一欢乐城堡，你想开什么车？

（提醒幼儿说各种车辆）怎么开？

小结：开车去游乐场，真方便。

3、开车的时候要注意什么？（红绿灯，安全带等）小结：当

我们开车子的时候，看到红灯要停止，看到绿灯可以开始开。还

有很多需要注意的地方。

二、听音乐练本领价值分析：引导幼儿发现音乐反复开始和

突然停止的音乐特点1、朵拉：我给你们准备了一段好听的,音乐，

红绿灯就藏在这段音乐中，想去欢乐城堡的宝宝要用小耳朵仔细

听一听，能找到红绿灯吗？（完整）2、第二次欣赏，哪里表示红

灯，哪里表示绿灯？（短）小结：音乐响起来，表示绿灯亮了，可

以开车了。音乐停表示红灯亮，小汽车要停下来。

3、小司机先来练练本领吧，坐在座位上开汽车，教师学习幼

儿动作。

小结：只有遵守交通规则，才能安全到达欢乐城堡。

三、开车去欢乐城堡价值分析：引导幼儿用不同动作表现小

汽车的开始和停止，巩固音乐的特点。

1、要到达欢乐城堡，必须先经过红绿灯森林，再通过城市大

马路，遵守交通规则最后才能到达。和朵拉一起开汽车，看看谁

的小车开得最神气，别忘了红灯停下来。（森林）2、交流开车的

动作，鼓励幼儿大胆创编。（个别幼儿示范）3、第二次跟着音乐

开汽车，观察幼儿动作的改变，要求停止的时候动作不一样。（马

路）4、欢乐城堡到了，你们的小耳朵真棒，开车的本领也很大,

可以去里面玩游戏咯。

四、活动延伸价值分析：引导幼儿尝试用音乐玩不同的游戏，

激发幼儿对音乐的喜爱。

1、这段音乐不仅可以圻开汽车的游戏、，你们觉得还可以用来

玩什么游戏？

2、我们用它来玩木头人游戏吧。交流不同音乐代表的动作小

结：音乐开始木头人可以做好看的动作，音乐停木头人就不能动

To

3、木头人音乐游戏退场。幼儿园音乐游戏教案12

设计思路：

一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当

时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点

头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，

想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这

种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，

我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速

度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后

渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设

计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，

作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣

成为本次活动成功开展的关键所在。

一、活动目标

1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能

在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概

念，体验合作游戏的快乐。

二、活动准备

1、幼儿曾玩过发条玩具。

2、发条龙虾一只。

3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的

音乐。

三、活动过程

（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

1、观察青蛙发条玩具。

（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？

（2）、小青蛙是怎么跳的？

（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳

的时候一直都是按—的节奏，然后就停住了。

2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

（二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。

1、观察龙虾发条玩具。

（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬

的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如

果你用手去碰碰他，他会再动一下的。

2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复

练习。

（三）、我是发条玩具。

1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们

给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我

们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？

2、戴上大发条，合作游戏。

中班音乐：母鸡孵蛋

活动目标：1.理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应

小节末拍节奏。

2.能用（轻、慢）和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情

绪。

活动准备：

L母鸡孵蛋的音乐，鸡蛋三个，三种不同形象小鸡的图片

（棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡）。笔。

2.铃鼓、丝巾每个小朋友一份

活动过程：

一、熟悉歌曲《母鸡孵蛋》歌曲旋律

师：今天母鸡要孵蛋了，我们来听听母鸡孵了几个蛋？

教师《母鸡叫咯咯》音乐律动进场。

师：母鸡孵了几个蛋？

二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡

的叫声。

师：你们看看母鸡的蛋都一样吗？

1.棒棒的小鸡一一感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的

声音表现自信。

（1）你觉得这是一只怎样的小鸡？为什么？

（2）倾听棒棒小鸡的叫声，教师用简单图示表示，幼儿模仿。

（3）鼓励幼儿唱出有力的声音。

（4）想象自己是身体很棒的小鸡并演唱。

2.打嗝的小鸡——感应小节末拍节奏。

师：这只鸡喜欢打嗝，它的名字叫打嗝鸡。

(1)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，教师用笔画出打

嗝鸡的叫声。

(2)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。

(3)唱歌时对着别人打嗝礼貌吗？怎样能让别人听不到打嗝

的声音？

(4)练习唱准小节末拍的休止符。

3.害羞的小鸡一一用轻、慢的'声音进行表现害羞。

师：他是什么样子的？听听害羞鸡唱歌是什么样子的？

(1)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。

(2)师：害羞鸡在介绍自己的时候是这么样的？他的声音呢？

(3)学习害羞鸡唱歌

4.集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。

师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫《母

鸡孵蛋》。我们一起来唱一唱吧！

三、介绍铃鼓和丝巾的特点，用铃鼓和丝巾表现各种特征的

小鸡叫声。

L师：你们觉得丝巾可以用来表示什么小鸡？铃鼓呢？

什么样的声音可以给棒棒鸡伴奏？

怎样给打嗝鸡伴奏？到了打嗝的地方可以怎么办？

怎样给害羞鸡伴奏？

2.借助乐器、道具表现歌曲《母鸡孵蛋》。

四、拓展经验

出示双胞胎小鸡

师：鸡妈妈除了孵出了那三只小鸡，还孵出了这对双胞胎小

鸡。听听他们的叫声是什么样的？

师范唱双胞胎小鸡的叫声。

幼儿园中班音乐教案：表情歌幼儿园音乐游戏教案13

活动目标：

乐意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜爱之

情。

活动准备：

小鸡一群，供幼儿观看。

区域活动中，幼儿自由欣赏歌曲的旋律。

创设在游戏中学习的氛围。

鸡妈妈头饰一个，磁带、录音机。

活动过程：

一、看小鸡、听节奏、做小鸡。

1、幼儿看小鸡，听歌曲的旋律。（听觉感觉）

2、教师引导幼儿听音乐学做小小鸡。（动作感受）

二、听歌曲、表情感、讲规则

1、老师表演小小鸡。（老师边唱边带“小小鸡”去草地）

2、幼儿听歌曲用动作模仿小小鸡。（背小包、戴小帽等动作

体验）

3、老师表演妈妈妈找小鸡。（初步感知游戏规则）

4、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。

三、学歌曲、明规则、做游戏

1、分弟弟、妹妹做游戏°（体验游戏规则）

2、听音乐跟唱歌曲。（喜欢跟音乐唱歌，唱清歌词）

3、边唱边做音乐游戏。（再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化

游戏规则）

活动反思：

小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的

时期。他们情感外露、不稳定、带很大的情绪性。他们学习、活动

的.特点是只关心活动过程，不关心活动结果。因此，小班的教学

活动更注重游戏化，情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的

游戏中自娱自乐，玩中学，玩中获发展。

《小小鸡》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。在游戏中

让幼儿扮演自己喜欢的小小鸡。在唱唱玩玩中，反复感受音乐的

旋律和歌词。在看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个过程中，

幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活

泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。幼儿园音乐

游戏教案14

活动概述：

《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲2/4拍，徵

调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的

孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方

方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段

幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点，

从把握歌曲的节奏开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、

实践等教学方式，最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性，

让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

活动目标：

1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。

2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游

戏。

3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体

验乐曲诙谐活泼的情绪。

4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。