早自习作文素材与文言文训练 统编版高中语文必修上册（6份含答案）

早自习作文素材与文言文训练统编版高中语文必修上

册（6份，含答案）

高一语文早自习材料（六）

要求：

1、阅读背记第一部分素材，积累作文素材，默写在作业本上不

少于150字；

2、完成第二部分的小题检测。

第一部分：

作文素材：

关于学习的名人名言：

1、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首

方悔读书迟。

——颜真卿

2、攀登科学文化的同峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所

提供的有利条件，并去创造新的条件。一一高士其

3、青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗

产得着，那是办不到的。这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。要知

道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。—一

—奥斯特洛夫斯基

4、学问对于人们要求最大的紧张和最大的热情。一一巴甫

洛夫

5、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春

所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。一一苏轼：《东坡文集

事略》

6、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔

细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也。三到

之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎——朱熹：

《训学斋规》

7、学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却

到地也。

戴震：《戴东原先生年谱》

8、读书以过目成诵为能，最是不济事。一一郑板桥

9、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。一一《周恩来

选集》

10、读书也象开矿一样，“沙里淘金"。一一赵树理

【例题】

(1)2020年12月18日，腾讯网报道，一名外国教授在一档访

谈节目中感慨地说，中国留学生基础知识孔实，但过于相信“课本知

识”；不会发问，很少会阐述“自我观点”；缺乏“批判性思维”创新

思维:这番话非常扎心，但又让人觉得句句在理。

(2)2020年12月22日，在由搜狐教育主办的“2020搜狐教育年

度盛典"上，我们看到了多条名人的学习之道，如：

“知识不是从外部输入的，而是在人的脑袋里面慢慢建构出来的。

因此，很关键的一点是学生必须成为主动的学习者。”

“我们往往以为理解与实践是先后的关系，先要理解才能实践，

先学了才能用，但其实两者是一起发生的。”

读了上述材料，结合课本中荀子、韩愈等人有关学习之道的论述，

以及自己在学习过程中的体验，谈谈你的感悟和认识。

要求：自选角度，自定立意，自拟标题;文体不限，不要套作，不

得抄袭；不少于800字。

【审题指导】

要点：材料(1)关键词有“中国留学生”“基础知识扎实”，缺乏“批

判性思维”“创新思维”等，这里从外国教授的角度出发，指出了中国

学生学习上欠缺的部分，即很少表达自我而容易相信权威，缺乏创新

和批判意识;材料⑵关键词有“主动的学习者”“理解与实践”，前者

是指知识不能仅由外部灌输，更重要的是自己思考、构建，这就契合

材料(1)中的“自我观点”“创新思维”，只有有自己的见解，才能真

正学到知识；后者指理解与实践应该相辅相成，缺一不可，只理解不

实践，难免“纸上谈兵”，而只实践不理解，则始终缺乏指导性思想，

难以有所建树。这些共同的特点是指出学习与思维、实践之间的关系，

学生要据此结合课内学过的学习之道，根据自身领悟进行立意写作。

文体：关于“学习之道”的感悟和认识，一般以议论文为佳，注意

观点明确，论证严谨。

【参考立意】

L尽信书不如无书；要有批判意识;保持自我方能创新。

2.成为主动的学习者；学与思缺一不可；学让我们获得已有知识,

思让我们创造新的知识。

3.实践与认知相统一；学以致用才能有所收获。

【范文】

学习之道

人的一生都在学习。俗话说，活到老，学到老。世间种种，皆有

法门，小小凡夫，穷其一生，也只窥得一二。话虽如此，但我们依旧

努力学习，学着怎样做学问，也学习怎样被人，在不断向前奔跑的路

上，悟出自己的学习之道。

我认为，学习之道在于思考。

古今多少文人墨客，博览群书，满腹经纶，这样的人令人敬佩。

若以前人为目标，只知道死读书又有何用文字是沉默的，需要智慧

的头脑将它们精彩的故事唤醒。这便要你思考。从书中读到什么，你

又悟到什么，这点犹为重要。每个人思维方式不同，获得的启示也不

同。不断地思考，不断地反思，站在巨人的铁肩上，将前人的智慧变

为自己的学问，读书的意义方才显现。子日：学而不思则罔，思而不

学则殆°在思考中悟道，成就更好的自己。善于思考的人总是有一颗

玲珑的心，而心亦是镜，平凡的生活中，也可以思考中考获得启发。

例如读史。道德三皇五帝，功名夏后商周，英雄王霸逐春秋，顷刻兴

亡过手。以史为镜知兴替，以人为镜可明得失，以心为镜则可容世间

百味。反思历史，展望未来，不也是一件有趣亦有意义的事吗

我认为，学习之道在于态度。

每一个踏实做学问的人，都是谦逊，质朴的。学者从不骄傲自大，

他们怀着对知识的敬畏与热爱，在各自的领域中研究。一步一个脚印,

走得沉稳又坦荡。名誉于学者，就像过眼云烟。或许这离学生太远,

但亦有相通之处。学生也要谦逊，如此方能虚心接受老师的教诲与同

学的建议。切记浮燥，遇到不懂的地方就大胆提问，兴致来了便与人

激烈讨论，天长日久地积累下来，定有成效。勤勤恳恳地积极进取,

踏踏实实地学习思考，莫要怕吃苦，有道是书山有路勤为径，学海无

涯苦作舟。在学习中修得一颗坚毅的心，也是一件美事。

我认为，学习之道在于方式。

学习不仅学知识，也学做人；不仅从书本上学，亦从世间学。平

凡的世界，在你不曾驻足的地方，亦有小小的精彩。向大海学习海纳

百川的宽容，向深山古藤学习生生不息的坚韧，向苍鹰学习博击长空

的勇气与力量……也可向人学，子曰：三人行必有我师焉，择其善者

而从之，其不善者而改之。每个人都有长处和短处，取长补短方是大

智慧。

学习之道，岂是三言两语能慨括的。唯有紧握当下，努力学习，

以身实践，我们会越来越好的。

第二部分：

阅读下面的文言文，完成以下题目。

余靖，字安道，韶州曲江人。少不事羁检，以文学称乡里。举进

士起家，迁秘书丞。数上书论事，建言班固《汉书》舛谬，命与王洙

并校司马迁、范晔二史。书奏，擢集贤校理。范仲淹贬饶州，谏官御

史莫敢言。靖言：“仲淹以刺讥大臣重加谴谪倘其言未合圣虑在陛下

听与不听耳安可以为罪乎陛下自亲政以来屡逐言事者恐钳天下口不

可“疏入，落职监筠州洒税。尹洙、欧阳修亦以仲淹故，相继贬逐,

靖繇是益知名。庆历中，仁宗锐意欲更天下敝事，增谏官员，使论得

失，以靖为右正言。靖在职数言事，尝论夏竦奸邪，不可为枢密使;

王举正不才，不宜在政府；狄青武人，使之独守渭州，恐败边事c其

说多见纳用。会西鄙厌兵，元昊请和，议增岁赐。靖言：“景德中，

契丹举国兴师，直抵澧渊，先帝北征渡河，止捐金缗三十万与之c夫

以景德之患，近在封域之内，而岁赐如彼；今日之警，远在边鄙之外，

而岁赐如此。若元昊使还，益有所许，契丹闻之，宁不生心？无厌之

求，自此始矣。倘移西而备北，为祸更深。但思和与不和，皆有后患，

则不必曲意俯徇，以贻国羞。“擢知制诰。侬智高反邕州，乘胜掠九

郡，以兵围广州。朝廷方顾南事，诏以广南西路委靖经制。智高西走

邕州，靖策其必结援交趾，而胁诸帽以自固，乃约交耻李德政会兵击

贼于邕州，备万人粮以待之；又募侬、黄诸姓酋长，皆縻以职，使不

与智高合。既而朝廷遣狄青、孙沔将兵共讨贼，贼平。迁尚书工部侍

郎。知广州，官至工部尚书，卒。特赠刑部尚书，谥曰襄。《宋史•余

靖传》

L下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.仲淹以刺讥大臣重加谴谪/倘其言未合/圣虑在陛下/听与不听

耳/安可以为罪乎/陛下自亲政以来/屡逐言事者/恐钳天下口不可/

B.仲淹以刺讥大臣重加谴谪/倘其言未合/圣虑在陛下/听与不听

耳/安可以为罪乎/陛下自亲政以来/屡逐言事者/恐钳天下口/不可/

C.仲淹以刺讥大臣重加谴谪/倘其言未合圣虑/在陛下听与不听

耳/安可以为罪乎/陛下自亲政以来/屡逐言事者/恐钳天下口不可/

D.仲淹以刺讥大臣重加谴谪/倘其言未合圣虑/在陛下听与不听

耳/安可以为罪乎/陛下自亲政以来/屡逐言事者/恐钳天下口/不可/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

（）

A.政府是政事堂和“二府”的合称，前者是宰相议事之地，后者

指中书省与枢密院C

B.路，宋元时行政区域名。宋时的路相当于明清的省，元时的路

相当于明清的府。

C.交趾，古地区名，泛指五岭以南包括今越南中北部。唐时设县，

王勃父亲就曾做过交趾县令。

D.工部是我国古代中央六部之一，掌管全国田地、水利、土木、

工程、交通运输等C

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.余靖颇有学养，参与校勘史书。他称《汉书》有谬误，皇帝命

令他和王洙一起校勘司马迁的《史记》和范晔的《后汉书》，校勘完

成后被提拔。

B.余靖恪尽职守，敢于直言政事。他在担任右正言时，曾直言不

讳地指出夏竦奸邪，王举正不才，狄青不宜独守渭州，他的建议多被

皇上采纳。

C.余靖审时度势，进言为国争利。他认为跟景德之患相比，西夏

之危在边境之外，满足西夏“增岁赐”的要求将导致更深的祸患，不

应答应。

D.余靖临危受命，平叛安边有功。侬智高叛军包围广州，余靖受

命节制广南西路，他与交趾王李德政相约合兵，大败贼军，后与狄青

等一起平定了这场叛乱。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）少不事羁检，以文学称乡里。举进士起家，迁秘书丞。

（2）无厌之求，自此始矣。倘移西而备北，为祸更深。

5、针对范仲淹被贬饶州一事，余靖认为范仲淹不应治罪的原因

有哪些？其结果如何？请简要概括。

早自习资料答案（五）

1、D（“仲淹以刺讥大臣重加谴滴，倘其言未合圣忠，在陛下听

与不听耳，安可以为罪乎？陛下自亲政以来，屡逐言事者，恐钳天下

口，不可J）

2、D（“田地”属户部掌管。）

3、D（“大败贼军”错，原文只说余靖与李德政相约“会兵击贼

于州"并“备万人粮以特之”，并未"大败贼军"）

4、（1）年少时不受约束，因为文学才华而被乡里人称赞。考中

进士而进入官场，升迁为秘书丞。［译出大意给2分；“检”（“约束”

管束”“拘束”鹳绊”等）、“称”（"被…国…称赞”）、“起家”（“进入

官场”“进入仕途”等）三处，每译对一处给1分］

（2）没有满足（贪婪不休）的索求，从此就开始了。倘若调派

西部兵力来防备北部边境，造成的祸患就更大了。［译出大意给3分:

“厌”（“满足”）、“傥”（“倘若"如果”“假如”等）两处，每译对一处

给1分。注意：①“关键词”与“大意”不重复扣分；②“关键词”

译成近义词也可：③“关键词”翻译从严，“大意”翻译从宽。

5、（第一问）①范仲淹只是指出大臣的过错，不应该被治罪；②

陛下多次放逐言官，易堵住天下人的口。［第二问）余靖被降职，因

此事更加闻名。（解答第一问，应把握奏章的内容，从中提炼信息，

分点作答；解答第二问，有原文“疏入，落职监筠州酒税。尹洙、欧

阳修亦以仲淹故，相继贬逐，靖繇是益知名。”可整理出答案。）

【参考译文】

余靖，字安道，韶州曲江人。年少时不受约来，因为文学才华而

被乡里人称赞。考中进士而进入官场，升迁为秘书丞。多次上奏章谈

论事情，进言说班国的《汉书》有谬误，皇上令他与王洙一起校勘司

马迁的《史记》和范晔的《后汉书》两部史书。史书校勘完毕呈给皇

上，被提升为集贤校理。范仲淹被贬饶州，谏官御史们都不敢说话（替

范仲淹说情）。余靖说：“范仲淹国指出大臣的过错而遭到了重责，倘

若他的话不合乎陛下的旨意，陛下则可听可不听，怎么可以囚此治他

的罪呢？陛下自从亲理朝政以来，屡次放遏上书言事的人，（长此以

往，恐怕会堵住天下人的嘴，这是不可以的J奏章刚呈上，他就被

降职监管筠州酒税c尹洙、欧阳修也因为范仲淹的缘故，先后被贬谪

放逐，余靖从此更加闻名。庆历年间，宋仁宗决意根除天下的弊端,

增加谏官的人数，让他们陈论国家政事的得失，任命余靖为右正言。

余靖在职时多次上书谈论政事，曾上书指斥夏竦奸诈邪恶，不可以做

枢密使；王举正无能，不适合在朝任职；狄青只是一个或将，让他独

自镇守渭州，恐怕会败坏边防。他的意见大多被皇上采纳了。适逢西

部边境（西夏）厌倦战事，西夏皇帝季元昊请求议和，与宋商议增加

每年的贯赐财物。余靖说：“景德年间，契丹兴全国之兵，直逼澧渊。

先帝御驾北征渡过黄河（定下澧渊之盟），也只赐给他们金帛三十万。

景德年间的祸惠，近在疆界之内，但每年赐给他们的财物也只有那么

多；现在的危机，远在西部边境之外，每年却要赐给他们这么多c如

果李元昊的使者返回，增加了所期望的岁赐，那么契丹知道这件事后,

难道不会生出异心？没有满足（食斐不休）的索求，从此就开始了。

倘若调派西部兵力来防备北部边境，造成的祸患就更大了。只是考虑

到（与西夏）和议与否，都有后惠，就不必违背意愿顺从它，而使国

家蒙受羞辱。”升迁余靖知制诰。侬智高在邕州起兵叛乱，乘胜攻取

了九个郡，用兵包圈了广州。朝廷正考虑南方的事情，诏令把广南西

路交给余靖节制。侬智高向西逃往邕州，余靖预计他必定与交趾结盟,

并胁迫当地各族峭人来保全自己，于是与交趾鄢王李德政相约集合兵

力在邕州围剿叛贼，并储备了上万人所需的军粮在邕州等待李德政的

军队；又招募侬、黄各姓的首长，（都给他们封官，）以官职笼络他们，

使他们不与侬智高联合。不久朝廷派狄青、孙沔率兵一起讨贼，贼寇

被评定。擢升他为尚书工部侍郎。任广州知州，做官做到工部尚书去

世。朝廷特追赠他为刑部尚书，谥号襄。

文本梳理：

(文言实词)

(1)数上书论事，建言班固《汉书》舛谬多次,屡次。谬误，差错。

(2)仁宗锐意欲更天下敞事改革，革新。(3)会西鄙厌兵边境。

(4)智高西走邕州逃跑。(5)皆縻以职约束，笼络。

(文言虚词)

(1)尹洙、欧阳修亦以仲淹故介词，表原因，因为。

(2)会西鄙厌兵副词，恰逢。

(3)则不必曲意俯徇，以贻国羞以：连词，表结果，以致。

(4)胁诸丽以自固以：连词，表目的，来。

(5)备万人粮以待之以：连词，表目的，来。

(6)皆縻以职以；介词，用。

(7)既而朝廷遣狄青、孙沔将兵共讨贼，贼平既而：副词，不久。

(特殊句式)

(1)书奏，擢集贤校理被动句，“擢”即"被提拔为"。

(2)范仲淹贬饶州被动句，“贬”即“被贬二

(3)落职监筠州洒税被动句，“落职”即“被降职，

(4)尹洙、欧陀修亦以仲淹故，相继贬逐被动句，“贬逐”即

“被贬谪放逐"。

(5)增谏官员，使论得失省略句，即“使(之)论得失”。

(6)狄青武人判断句，“狄青是一名武将、

(7)其说多见纳用被动句，“见纳用”即“被采纳二

(8)侬智高反邕州省略句，介宾结构后置，即“侬智高(于)邕州

反”。

(9)乃约李德政会兵击贼于邕州

倒装句(介宾结构后置)，即“乃约李德政会兵于邕州击贼"。

(10)皆康以取,使不与智高合

省略句，倒装句(介宾结构后置)，即“皆以职魔(之)，使(其)不与

智高合高一语文早自习材料(三)

要求：

1、阅读背记第一部分素材，积累劳动主题的作文素材，默写在

作业本上不少于150字；

2、完成第二部分的小题检测。

第一部分：

作文素材：

优秀语段

1、怀抱家国情怀，方成至善之人、栋梁之才。“常思奋不顾身,

而殉国家之急”，黄旭华如是。三十年未归家门，几十载隐姓埋名，

黄旭华承受着离别之痛，却肩负核潜艇科研的重任。扎根荒岛，远离

人烟，未见过核潜艇，研发更举步维艰，然黄旭华怀爱国之胸襟，秉

家国之信念，以热烈情怀消解困难，终成“一身报国有万死，双鬓向

人再无青”之至善之人，终成“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲”

之栋梁之才，大国脊梁铸就大国力量。

2、人生乐章里，爱国是最动人的音符；逐梦征程上，报国是最

鲜艳的色彩。填补我国原子核理论空白的于敏，深藏功名、埋首奉献

的张富清，创建超级杂交稻技术体系的袁隆平，推动老区经济建设和

脱贫攻坚的申纪兰……这些爱国者的事迹说明，人生乐章里，爱国是

最动人的音符；逐梦征程上，报国是最鲜艳的色彩。

3、于敏为氢弹研制隐姓埋名二十八载，张富清深藏功名为贫困

山区奉献一生，袁隆平数十年致力于杂交水稻技术的研究、应用与推

广……为什么他们的追求并不功利？因为他们胸怀祖国、志在四方。

为什么他们的选择并不艰难？因为他们心有大我、至诚报国。

评点：这段话，出自人民网评论《爱国是本分，报国是职责》。

它的内容十分丰富，运用了于敏、张富清和袁隆平三个例子，说明爱

国是本分，报国是职责的道理。写作文时，遇到“爱国（报国）”“家

国情怀”等主题，可以用这段话。

4、国之英者，时之楷模°“八一勋章”激荡强军征程，“改革先

锋奖章"砥砺改革传奇，国家勋章和国家荣誉称号弘扬民族精神和时

代精神……党的十八大以来，党中央高度重视英模人物褒奖工作，在

全社会汇聚起见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋的强大正能量。从那些

心怀家国天下的先进人物身上，人们读懂了“始终把祖国和人民利益

高高举过头顶”的爱国精神，感佩于“宁可少活二十年，拼命也要拿

下大油田"的奉献牺牲，历练着“一任接着一任干”的实干作风，找

到了养浩然之气、立鸿鹄之志、成不朽之业的精神力量。”榜样是看

得见的哲理“，向先锋看齐，向英雄学习，筑起的将是永不流失的精

神钙质。

5、新中国72年，中华民族的优秀儿女前赴后继，在民族复兴之

路上箪路蓝缕、勇立潮头，继续奉献担当、舍我其谁。他们是两弹元

勋邓稼先、铁人王进喜、县委书记的榜样焦裕禄，以及仍在为世界粮

食供给、人类健康事业埋头田间、实验室的袁隆平、屠呦呦。他们还

是毕生扎根大漠的敦煌文化守护者樊锦诗，归国任教振兴新中国羽毛

球事业的王文教，为民族团结赤诚奉献的都贵玛。他们的身影其实离

我们不远：有为民服务、勤政务实的基层党员干部，王有德在林业战

线工作几十年，带领职工推进防沙治沙，有效阻止毛乌素沙漠的南移

和西扩，并为各地提供了宝贵经验；有忠诚于党、忠诚于人民的人民

警察，艾热提•马木提在搜捕公安部A级逃犯时遇自杀式爆炸袭击,

身负重伤，经全力投救无效，壮烈牺牲；有几十年如一日坚守岗位的

默默奉献者，布茹玛汗•毛勒朵长期扎根边疆，50多年来，在平均

海拔4000米以上的冬古拉玛边防线上巡边护边；……

6、国家因英雄辈出而强大，民族因精神挺立而兴旺，社会因正

气浩荡而温暖，爱国主义始终是把中华儿女坚强团结在一起的精神力

量。这股精神力量，构成了一个人养浩然之气、立鸿鹄之志、成不朽

之业的动力源泉。因此，身为时代青年，应该心怀拳拳爱国心和殷殷

报国情。

（二）佳作欣赏

被《功勋》"破防，主旋律好剧热播正当时

“看着他们年粒的脸，戳泪窝了”“国家富强，正是有这样一群

人奉献热血青春"原来‘最可爱的人'是这样为我们拼来了山河无

恙”……近日，主旋律影视剧《功勋》热播，每一集都让人泪崩破防。

李延年、于敏、张富清、黄旭华、申纪兰、孙家栋、屠呦呦和袁

隆平这8位“共和国勋章”获得者的不凡故事和品格境界感染了观众,

“直抵人心”，该剧收视率持续领跑黄金档电视剧排行榜，收获观众

一致好评。

回顾《功勋》这部电视剧，其中细节和真实令人印象深刻。剧中

的英雄、模范形象有血有肉。在年代氛围的实景还原下，他们将未能

在父母身前尽孝，未能对妻儿尽责的愧疚深埋心底；他们是宁愿在自

己身上加大实验药品剂量，也要为后来同事挡风险的科研带头人；他

们是醉心水稻把相亲对象吓跑、拿暖瓶塞烫皮肤止痒的农业专家；他

们是面对战前小“逃兵”，用理解、爱护和尊重，鼓舞全军士气的基

层指导员。

如何从平凡变得“不凡”？这正是《功勋》等一批接力“出圈”

的主旋律作品带给时下年轻人的思考题。

通过“小切口”昭示理想信念；通过“小情节”展示高尚情怀。

这些真实事例，让人读懂了“奋斗”和“牺牲”从来就不是抽象的概

念，它就来自于生活中的每一次选择、对目标的每一分坚持、思想上

的每一次成长、艰难挫折中的每一次磨砺。

反映时代风貌、引领时代风气，是新叶代主旋律影视作品的创作

使命。这要求创作者们，继续从宝贵的红色资源、红色文化中挖掘有

感染力的素材，让经典的历史画面、英模事迹以更丰满、更新颖的方

式与受众见面，通过提升艺术高度和表现力，向年轻一代讲好党史、

新中国史、改革开放史、社会主义发展史，更好传承红色基因、激发

红色血脉、砥砺红色品格。

近年来，在把握历史事件和人物真实的基础上，党史题材影视作

品在创作上与时俱进，不断探索与当下社会大众情感和审美趣味的共

鸣，取得了可圈可点的成绩。

值得关注的是，2021年以来涌现了一批制作精良的党史题材主

旋律影视作品，以《觉醒年代》《中流击水》《功勋》《长津湖》《我和

我的父辈》等为代表。这些影视剧打破观众年龄圈层，让看剧学党史

成为年轻人群中的新潮流。据数据显示，以优酷为例，2021年至今

主旋律内容月均观看人次近9亿，其中半数是“90后”“00后二

这些剧作能够“吸粉”无数，正因为抓住了青春、爱国、理想、

奋斗、担当等关键词，在现实主义的基本创作原则下，通过不拘一格、

符合当下人审美要求和特点的表达、叙事技巧，架起“精神楷模”与

当代人时空对话的桥梁，从而实现情感共鸣、思想共振，让当下民众

特别是年轻一代丈量自己在时代的站位，审视个人奋斗与国家发展、

民族振兴的关系，升华自己的人生价值。

一个有希望的民族，一个有前途的国家，不能没有英雄，不能没

有先锋。而英雄和先锋本就来自于平凡的个体。期待未来有更多经典

的主旋律作品问世，充分发挥文艺培根铸魂的新动能，让越来越多的

年轻人从中汲取精神动能，用英雄精神照亮前行道路，用爱国信仰激

励自己不断进步。（崔元苑）

第二部分：

阅读下面的文言文，完成以下题目。

程昱字仲德，东郡东阿人也。长八尺三寸，美须髯。初平中，兖

州刺史刘岱辟昱，昱不应。是时，岱与袁绍、公孙瓒和亲，绍令妻子

居岱所，瓒亦遣从事范方将骑助岱。后绍与瓒有隙。瓒击破绍军，乃

遣使语岱，令遣绍妻子，使与绍绝。岱议连日不决，别驾王或白岱:

“程昱有谋，能断大事。”岱乃召见昱，问计。昱曰：“若弃绍近援而

求瓒远助，此假人于越以救溺子之说也。夫公孙瓒，非袁绍之敌也,

今虽坏绍军，然终为绍所禽。夫趣一朝之权而不虑远计，将军终败。

”岱从之。范方将其骑归，未至，瓒大为绍所破“岱表昱为骑都尉，

昱辞以疾。刘岱为黄巾所杀。太祖临兖州，辟昱。昱将行，其乡人谓

曰：“何前后之相背也！”昱笑而不应。太祖与语，说之，以昱守寿张

令。太祖征徐州，使昱与荀或留守邺城。张继等叛迎吕布，郡县响应，

唯邺城、范、东阿木动。陈宫欲自将兵取东阿，又使氾嶷取范，吏民

皆恐。或谓昱曰：“今兖州反，唯有此三城。宫等以重兵临之，非有

以深结其心，三城必动。君，民之望也，归而说之，殆可！”昱乃归，

过范，说其令靳允。允流涕曰：“不敢有二心J时氾嶷已在县，允乃

见嶷，伏兵刺杀之，归勒兵守。昱又遣别骑绝仓亭津，陈宫至，不得

渡。昱至东阿，东阿令枣祗已率厉吏民，拒城坚守。又兖州从事薛悌

与昱协谋，卒完三城，以待太祖。太祖还，执昱手曰：“微子之力，

吾无所归矣。”乃表昱为东平相，屯范。顷之，昱迁振威将军。袁绍

在黎阳，将南渡。时昱有七百兵守邺城。太祖闻之，使人告昱，欲益

二千兵。昱不肯，曰：“袁绍拥十万众自以所向无前今见昱兵少必轻

易不来攻若益昱兵过则不可不攻攻之必克徒两损其势愿公无疑！”太

祖从之。绍闻昱兵〃，果不往。太祖谓贾诩曰：“程昱之胆，过于贲、

育”。昱性刚戾，与人多迷。人有告昱谋反，太祖赐待益厚。魏国既

建，为卫尉，与中尉邢贞争威仪，免。文帝践昨，复为卫尉，进封安

乡侯，增邑三百户，并前八百户。方欲以为公，会薨，帝为流涕，追

赠车骑将军，谥日肃侯。《三国志程昱传》

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.袁绍拥十万众/自以所向无前/今见昱兵少/必轻易不来攻

/若益昱兵/过则不可/不攻攻之必克/徒两损其势/愿公无疑！

B.袁绍拥十万众/自以所向无前/今见昱兵少/必轻易/不来

攻/若益昱兵/过则不可/不攻攻之必克/徒两损其势/愿公无疑!

C.袁绍拥十万众/自以所向无前/今见昱兵少/必轻易不来攻

/若益昱兵/过则不可不攻/攻之必克/徒两损其势/愿公无疑！

D.袁绍拥十万众/自以所向无前/今见昱兵少/必轻易/不来

攻/若益昱兵/过则不可不攻/攻之必克/徒两损其势/愿公无疑！

2.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（）

A.州：东汉时期，州在性质上已经逐渐变成郡上面的一级行政

管理区制。东汉末年的荆州，其行政区域与今湖北荆州市大致相当

B.太祖：魏武帝曹操的庙号。庙号始于西汉，是封建皇帝去世

后，在太庙立室奉祀时的名号。一般开国的皇帝称祖，后继者称宗。

C.薨：古代称诸侯或有爵位的高官死去为薨。皇帝的高等级妃

嫔和所生育的皇子公主，以及非皇族血脉但功勋卓著的大臣身故亦可

称薨。

D.辟，汉代选拔官吏制度的一种形式，是中央官署的高级官僚

或地方政府的官吏任用属吏，再向朝廷推荐。

3.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.兖州刺史刘岱与袁绍、公孙瓒和亲。后来，袁绍跟公孙瓒发

生矛盾，公孙瓒派遣使者，请刘岱断绝与袁绍的关系。别驾王或向刘

岱推荐了同在刺史幕府为官的程昱，刘岱最终采纳了程昱的建议。

B.曹操征徐州，张邈等人背叛曹操捐迎吕布，地方郡县纷纷响

应。程昱游说范城县令靳允，靳允感激涕零，杀掉氾嶷。程昱和荀或

等人据城坚守，保住了邺城、范、东阿三座城池。

C.曹操和袁绍战于官渡，程昱率领七百士兵守卫邺城。曹操派

遣二千援兵，但是程昱坚决不肯。曹操听从了他的建议，最终袁绍没

有攻击邺城。战后，曹操对贾诩称赞程昱的胆量不同常人。

D.程昱性情刚直暴躁，与人多有抵触。魏国建立以后，程昱于

中尉邢贞在道路上相遇时不让路，被朝廷免官。后来，魏文帝曹丕登

上帝位，复任卫尉，封为安乡侯。

4.把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）夫公孙瓒，非袁绍之敌也，今虽坏绍军，然终为绍所禽。

（2）昱至东阿，东阿令枣祗已率厉吏民，拒城坚守。

早自习资料答案（三）

1.D（袁绍拥十万众，自以所向无前。今见昱兵少，必轻易，不来

攻。若益昱兵，过则不可不攻，攻之必克，徒两损其势。愿公无疑！）

2.A（汉代的荆州辖境相当于湘鄂二省及豫桂黔粤一部分。《赤

壁赋》课下注解，明确解释，荆州在今湖北、湖南一带。）

3.A（程昱没有在兖州刺史刘岱幕府为官。）

4.（1）公孙瓒不是袁绍的对手，虽然现在他击败了袁绍，但是

最终还要被袁绍擒住。（得分点：坏，击败，1分；禽，通“擒二1

分；为绍所禽，被动句式，1分；大意正确1分。）

（2）程昱到达东阿时，东阿县令已经率领官吏民众，依城坚守。

（至：到达。）

【参考译文】

程昱字仲德，东郡东阿人。程昱身高八尺三寸，胡须长得非常漂

亮。初平年间，兖州刺史刘岱征召程昱做官，程昱没有答应。当时刘

岱与袁绍、公孙瓒和亲，袁绍让他的妻子儿女住在刘岱处，公孙瓒也

派从事范方带领骑兵去援助刘岱。后来袁绍和公孙瓒产生了嫌隙，公

孙瓒打败了袁绍的军队，然后派使者告诉刘岱，让他遣返袁绍妻儿,

与袁绍绝交。刘岱和部下连日商议，始终没有妥善的解决办法，别驾

王或告诉刘岱:“程昱计谋出众，能决断大事。”刘岱于是召见了程昱，

向他询问该如何应对，程昱回答说：“如果放弃袁绍近处的援助而寻

求公孙瓒遥远的援助，这就是从遥远的越地借人来救已经溺水的儿童。

公孙瓒不是袁绍的对手，虽然现在他击败了袁绍，但是最终还要被袁

绍擒住。如果只顾一时的权变而不向长远考虑，将军您终有一天会失

败的。”刘岱听从了他的建议。范方带着他的骑兵返回，还没有到达，

公孙瓒就被袁绍打得大败。刘岱上表推荐程昱为骑都尉，程昱以有病

为由拒绝了官职。

刘岱后来被黄巾所杀。太祖到了兖州，征召程昱。程昱准备前往，

他家乡的人对他说：“你对待刘公和曹公的态度怎么这么不一样啊！”

程昱笑了笑，没有回答。见到太祖后，太祖与程昱交谈，任命他当了

县令。太祖征讨徐州的时候，让程昱和荀或留守邺城。张邈等人反叛

迎接吕布，各郡县纷纷响应，只有邺城、范、东阿没有落入叛军手中，

陈宫正准备亲自带兵攻打东阿，又派氾嶷攻打范，官吏和百姓都去常

害怕。荀或对程昱说：“现在兖州全境反叛，我们手中只布这三个城

池了。陈宫等人以重兵逼近城下，如果没有人能让三县的百姓团结一

心，那么这三个城也必然发生变动。您是众望所归的人物，如果您能

回城劝说他们，应该是可以成功的！”程昱于是返回东阿，路过范时，

他劝范地县令靳允守住范地。靳允流着眼泪说:“我不敢有别的心思。

”这时氾嶷已经到达了东阿，靳允召见氾嶷，暗中埋伏士兵斩杀了他，

然后约束士兵守城，接着，程昱又派骑兵把守仓亭渡口，陈官率军来

到对岸，无法渡河。程昱到达东阿时，东阿县令已经率领官吏民众，

依城坚守，再加上兖州从事薛悌和程昱共同谋划，终于保全了这三座

城，等待太祖回师。太祖回来后，握着程昱的手说：“如果没有你做

的这些事情，我的大军就无家可归了J于是太祖上表推荐程昱为东

平相，驻扎在范县C

不久，程昱升为振威将军。袁绍率军驻扎黎阳，正准备南渡黄河。

这时程昱只带着七百士兵守卫邺城，太祖知道袁绍南渡的消息后，派

人通知程昱，正准备给他增兵两千。程昱却不肯接受，写信给太祖说：

袁绍拥兵十多万，自以为所向无敌。发现我这里兵少，一定会轻视我，

不来进攻。如果您增加了我的士兵，人便多了，那么袁绍路过这里一

定要来进攻，那时邺城必然被他攻克，这样会白白地损伤了我们两方

的力量。希望您不要疑惑！太祖听从了这个建议。袁绍听说程昱所部

兵力很少，果然没有去攻城。太祖对贾诩说：“程昱的胆识，可以和

古代的孟贲相比。”程昱性情刚直猛烈，与人多有抵触，有的人就告

发程昱阴谋反叛，太祖对他赏赐和待遇却更加丰厚。

魏国建立以后，程昱作了卫尉，与中尉邢贞为威仪事相争，被免

职。魏文帝即位后，复官为卫尉，晋封安乡侯，增加封邑三百户，连

同以前的共八百户C正要封程昱为公，恰在这个时候他去世了。文帝

为他的死流泪，追赠他以车骑将军的称号，谥号为肃侯。

文本梳理

(文言实词)

(1)充州刺史刘岱辟昱征召。

(2)此假人于越以救溺子之说也借。

(3)夫趣一朝之权而不虑远计时。

(4)张邈等叛迎吕布反叛。

(5)昱乃归，过范路过。

(6)归勒兵守约束。

(7)昱又遣别骑绝仓亭津把守。

(8)卒完三城保全。

(9)微子之力如果没有。

(文言虚词)

(1)宫等以重兵临之介词，用。

(2)非有以深结其心介词，让。

(3)允乃见嶷副词，于是。

(4)若益昱兵连词，如果。

(特殊句式)

(1)昱辞以疾倒装句(状语后置)、省略句，程昱以有病为由拒

绝了(官职)。

(2)说其令斯允省略句，(他)劝范县县令载允(守住范县)。

(3)与中尉邢贞争威仪倒装句，与中尉邢贞为威仪事相争。

(文化知识)

(1)黄巾：东汉末年张角所领导的农民起义军，因头包黄巾而得名。

(2)令：官名，县令。

(3)津：渡水的地方，即渡口。(4)赐：赏给，过去用于上级对下级或

长辈对小辈的赐予、恩赐。

(5)车骑将军：中国古代的高级将军官名。汉制，金印紫绶,位次于

大将军及骡骑将军，而在卫将军及前、后、左、右将军之上，位次上卿,

或比三公。高一语文早自习材料(五)

要求：

1、阅读背记第一部分素材，积累作文素材，默写在作业本上不

少于150字;

2、完成第二部分的小题检测。

第一部分：

作文素材：

人民日报人民论坛：“文化自信”三喻

从海昏侯的马蹄金到故宫的石渠宝笈，博物馆一票难求，人们在

与文物的对话中感受历史；从《大圣归来》到《大鱼海棠》，电影院

人头攒动，一年440亿元票房堪称奇迹……

这只是当代中国文化场景的两个“特写镜头、近年来，文化的

繁荣与发展，为公众拓展了心灵空间、构筑起精神家园「由人化文，

以文化人”，人与文化的互动生长，正是一个最好的注脚，印证着习

近平总书记在“七一”重要讲话中的判断——“文化自信，是更基础、

更广泛、更深厚的自信二

何以自信？有三个比喻，值得沉思。

文化，可喻之为河。有源头活水，有支流汇入，一路奔腾向海,

会穿行峡谷掀起巨浪，也会途经平原静水深流，沉淀下河床，滋养出

沃野，哺育出勃勃生机。理解文化，就需要理解其水有源、其流有势、

其去有向，才能在大浪淘沙中康续文化的基因。

对于我们，五千多年文明发展，孕育出中华优秀传统文化；近百

年来上下求索，形成了革命文化和社会主义先进文化。这是中华民族

深层精神追求的结晶，代表着中华民族独特的精神标识，是涵养我们

文化最肥沃的土壤、最充沛的水源。源通流畅、源远流长，这是我们

文化自信的根本基础。

文化，可喻之为山。壁立万仞，挺拔巍峨，为地之锁钥，为天之

柱石。山中既有大树参天，也有溪流边野花烂漫，可曲径通幽，更可

登临远望。把握文化，就需要把握其高远之处、其仰止所在，才能在

高天厚土间树立文化的坐标。

对于今天，社会主义核心价值观划定时代的价值航标，是人生奋

斗的梦想之舵、中华民族的精神之钙、当代中国的兴国之魂。以爱国

主义为核心的民族精神、以改革创新为核心的时代精神，是流淌于历

史与现实的精神潜流。奇伟瑰丽、高迈超绝，这是我们文化自信的重

要内容。

文化，也可喻之为海。万川涌入，涓流汇集，因包容而成其大,

因丰富而成其广。可载大舟，亦可浮一苇，“日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里”。发展文化，就需要发展其多元、多样，其宽

容、宽广，才能在兼容并蓄时更新文化的血脉。

对于中国，历史之船巳经驶入“世界历史”的广阔海洋，“文化

的对话”成为必然和必须。一方面，海纳百川，有容乃大，要吸收借

鉴人类一切优秀文明成果。另一方面，文明因交流而多彩，文明因互

鉴而丰富，也要以中国文化丰富人类文明的基因库。不拒众流、扬帆

出海，这是我们文化自信的前行方向。

河、山、海，是“应然”境界，“实然”却常遇尴尬。或是矮化、

僵化传统文化，解构、消减革命文化，截断了河流的脉络；或是抱残

守缺、食古不化，既不“引进来”也不“走出去”，封闭了海洋的疆

界。复兴之路上，增强文化自信，仍然任重道远。

“仁者乐山，智者乐水”。长河浩荡，在时间的轴线上，把握住

历史、现实与未来；高山巍峨，在精神的维度中，把握住时代精神、

民族精神与核心价值；大海空阔，在世界的尺度上，把握住文化的交

锋、交流与交融，才能建立起真正的文化自信，让当代中国大踏步走

向世界、走向未来C

推陈出新，彰显传统文化魅力

近来，中华优秀传统文化类节目爆款频现，越来越多的文化类节

目深挖中华文明，传承中国精神，展现中华文化的永久魅力和时代风

采，成为中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的有益探索与实

践。

文化类节目应担起承载文化、引领价值、成风化人的使命，潜心

创作，推陈出新，实现观赏性与价值性的统一，彰显文艺魅力，讲好

中国故事，体现时代精神。2021年是中国共产党成立100周年，讲

好百年大党的奋斗故事，要挖掘经典、活化经典，起到打动人心、润

物无声的作用。在新一季文化音乐节目《经典咏流传》中，李大钊的

《青春》、方志敏的《可爱的中国》等作品通过“和诗以歌"的全新演

绎，绘就了一幅百年党史中的闪耀群像。歆颂先进事迹，传唱经典篇

章，人们看到了在历史长河中砥砺前行的身影，追溯了感人至深的英

雄故事。这些诗词饱含中国共产党人的革命豪情，彰显了深厚的爱国

主义情怀，生动体现了百年大党的初心本色。

文化类节目还需坚持守正创新，运用大众化、年轻化、时尚化的

表达和传播方式，将中华优秀传统文化更好融入当代生活。例如《国

家宝藏》通过讲述国宝的故事，让观众更好地认识源远流长的中华文

明。《经典咏流传》以经典文本、经典旋律为抓手，通过创新改编和

原创新编的方式，使流传千百年的诗词歌赋在音乐中焕发新的生命力,

使诗词中的美好情感和文化价值与当代人产生共鸣。同时，节目选取

人们耳熟能详的诗词进行舞台演绎，通过不同形式的舞台表达传递作

品的内涵和意义，赠强经典诗词的感染力。

创新融合中华优秀传统文化，用心用情书写伟大时代，《经典咏

流传》《国家宝藏》等文化类节目诠释文化命题，激活文化魅力，激

发了人们对中华优秀传统文化的学习热情，引发了人们对传统文化传

承与创新的思考，为坚定文化自信、涵养文化根脉凝聚了精神力量。

在5000多年文明发展中孕育的中华优秀传统文化，在党和人民

伟大斗争中孕育的革命文化和社会主义先进文化，积淀着中华民族最

深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识。坚定文化自信，

需要薪火相传、代代守护，需要与时俱进、推陈出新。一首动人的诗、

一曲优美的歌、一台打动人的节目如同雨露甘霖，滋养润泽着人们的

心田。（潘鲁生）

第二部分：

阅读下面的文言文，完成以下题目。

甘宁字兴霸，巴郡临江人也，少有气力，好游侠，招合轻薄少年，

为之渠帅；群聚相随，挟持弓弩，负耗带铃，民闻铃声，即知是宁。

往依刘表，因居南阳，不见进用，后转托黄祖，祖又以凡人畜之c于

是归吴。周瑜、吕蒙皆共荐达，孙权加异，同于旧臣。宁陈计曰：“今

汉祚日微，曹操弥情①，终为篡盗。南荆之地，山陵形便，江川流通，

诚是国之西势也。宁已观刘表，虑既不远，儿子又劣，非能承业传基

者也。至尊当早规之，不可后操。图之之计，宜先取黄祖。祖今年老

昏耄已甚财谷并乏左右欺弄务于货利侵求吏士吏士心怨。舟船战具,

顿废不修，怠于耕农，军无法伍。至尊今往，其破可必。一破祖军，

鼓行而西，西据楚关，大势弥广，即可渐规巴、蜀。”权深纳之。张

昭时在坐，难曰：“吴下业业②，若军果行，恐必致乱。”宁谓昭曰：

“国家以萧何之任付君，君居守而忧乱，奚以希慕古人乎？”权举酒

属宁日：“兴霸，今年行讨，如此酒矣，决以付卿。卿但当勉建方略，

令必克祖，则卿之功，何嫌张长史之信乎？”权遂西，果禽祖，尽获

其士众。遂授宁兵，屯当口。宁虽粗猛好杀，然开爽有计略，轻财敬

士，能厚养健儿，健儿亦乐为用命。建安二十年，从攻合肥，会疫疾，

军旅皆已引出，唯车下虎士千余人。并吕蒙、蒋钦、凌统及宁，从权

逍遥津北。张辽觇望知之，即将步骑奄至。宁引弓射敌，与统等死战。

宁厉声问鼓吹何以不作，壮气毅然，权尤嘉之。宁厨儿曾有过，走投

吕蒙。蒙恐宁杀之，故不即还，后宁赍礼礼蒙母，乃出厨下儿还宁。

宁许蒙不杀。斯须还船，缚置桑树，自挽弓射杀之。毕，敕船人更增

舸缆，解衣卧船中。蒙大怒，击鼓会兵，欲就船攻宁。宁闻之，故卧

不起。蒙母徒跣出谏蒙日：“至尊待汝如骨肉，属汝以大事，何有以

私怒而欲攻杀甘宁？宁死之日，纵至尊不问，汝是为臣下非法。”蒙

素至孝，闻母言，即豁然意释，自至宁船，笑呼之曰：“兴霸，老母

待卿食，急上！”宁涕泣欺欷曰：“负卿。”与蒙俱还见母，欢宴竟日。

（节选自《三国志•甘宁传》，有删改）

【注】①情：同“骄、②业业：畏惧的样子。

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A祖今年老/昏耄已甚/财谷并乏/左右欺弄/务于货利/侵求吏

士/吏士心怨/

B祖今年老/昏耄已甚财谷/并乏左右/欺弄务于货/利侵求吏

士/吏士心怨/

C祖今年老昏/耄已甚财谷/并乏左右/欺弄务于货利/侵求吏

士/吏士心怨/

D祖今年老昏/耄已甚/财谷并乏/左右欺弄务于货/利侵求吏

士/吏士心怨/

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

（）

A.古人有名有字。古人幼年由父母命名，供长辈呼唤。男子20

岁取字，女子15岁取字。

B.祚，本意是指福，赐福，也指帝位，还指保佑之意。在文中

指汉皇帝的地位。

C.建安是东汉末年曹操的年号，一个皇帝在位期间的年号只能

有一个。D.敕，在古代，就是与皇权联系在一起的，例如“敕令”

即“皇帝下的命令二

3.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）

A.甘宁年少时就善于交往，有侠义。他常聚合一伙言行不庄重

的少年，成为他们的首领；投靠刘表不受重用，投奔东吴后，孙权非

常器重甘宁。

B.甘宁开朗豪爽，足智多谋。在给孙权的建言中表现了他对当

时形势的深刻把握，提出了先取黄祖的战略，孙权对他的分析非常赞

赏。

C.甘宁言而无信，杀性很重。部下有过，投奔吕蒙，吕蒙担心

甘宁杀了有过的部下，没有将其归还。甘宁答应吕蒙不杀，但等部下

放回，还是杀了他C

D.甘宁作战勇猛，身先士卒。建安二十年，甘宁跟随孙权攻打

合肥，赶上军中瘟疫流行，曹操乘机发动袭击。甘宁奋拉开弓箭射向

敌人，与凌统等人殊死搏斗。

4.把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）权遂西，果禽祖，尽获其士众。遂授宁兵，屯当口。（5分）

（2）故不即还，后宁赍礼礼蒙母，乃出厨下儿还宁。宁许蒙不

杀。（5分）

早自习资料答案（五）

1.3（分）A【解析】祖今年老，昏耄已甚，财谷并乏，左右

欺弄，务于货利，侵求吏士，吏士心怨。

2.（3分）C【解析】建安是东汉末年汉献帝的第五个年号，

一个皇帝在位期间的年号不是唯一的。

3.（3分）D【解析】“与统等死战”是指甘宁与凌统等人率军

与敌军拼死厮杀。而且“身先士卒”也于文无据。

13.（1）孙权于是西征黄祖，果然擒获了黄祖，并俘虏了他所有

的士兵。于是孙权就交给甘宁一支部队，驻扎在当口。（采分点:“禽”，

译为“擒获"、“擒拿”，“尽”译为“全”、“所有”，“授”译为“交给”。）

（2）便没有马上将他送回，后来，甘宁带着礼物来拜谒吕蒙的

母亲，吕蒙才让那个小童来并交给了甘宁。甘宁答应吕蒙不杀他。（采

分点：“即”译为“马上”，“赍礼”译为“带着礼物”，“还”译为"交

给”、“还给”，“许”译为“答应”。）

【参考译文】

甘宁，字兴霸，是巴郡临江人，年少时就有才气，善于交往，有

侠义，他常聚合一伙言行不庄重的少年，成为他们的首领；他们成群

结队，携带弓箭，头插鸟羽，身佩铃铛，百姓听见铃响，便知是甘宁

一帮人来了。后来依附刘表，于是留在南阳，不被重用，后来又转而

投奔黄祖，黄祖仅把他当作一般的人留下了他。

于是归附吴国C由周瑜、吕蒙共同推荐，孙权对甘宁有着不一般

的看待，就像对那些老臣一样对待他。甘宁向孙权陈述计策：“如今

汉皇帝的地位日渐衰微，曹操越来越骄横，最终会成为窃取政权的人。

荆州南部地区，山川交通便利，实在是我们向西扩张的有利形势。我

已观察过刘表，既没有远见，儿子又品行恶劣，不是能传承祖业的人。

主上您应当趁早谋划，事不宜迟。谋划这件事的方法，应该先攻打黄

祖。黄祖现在年老，已经非常昏喷糊涂，财物粮食也很匮乏，身边的

人尔虞我诈，只追求私利，欺压苛求下级官吏与士卒，官吏士兵心生

怨恨。舟船等战斗器具，废弃并年久失修，不重视农耕，军纪混乱。

君主您如果发动进攻，一定可以打败他。打败黄祖后，乘胜向西，在

西边占据了楚关，形势就将更加广大，然后就可以逐渐地去谋取巴、

蜀。”孙权完全接受了他的意见。当时张昭在座，反驳说：“士兵们胆

小畏惧，如果军队真的行动，恐怕会招致动乱。”甘宁就对张昭说:

“国家把和萧何一样的重任交付给你，你身居守卫国家的职位却（如

此）担心战乱，（你还）凭什么仰慕效法古人呢？”孙权（见二人争执）

就举杯向甘宁劝酒说：“兴霸，现今讨伐的任务，如同这杯酒，就交

给你了。你应当努力提出策略，如果你一定打败了黄祖，那么你的功

劳，又何必在乎张长史说的话呢？”孙权于是西征黄祖，果然擒获了

黄祖，并俘虏了他所有的士兵。于是孙权就交给甘宁一支部队，驻扎

在当口。

甘宁虽然性情粗暴，杀性很重，但他开朗豪爽，足智多谋，轻视

财物，敬重士人，能够厚待下属，士兵们都乐于被他所用。建安二十

年，甘宁跟随孙权攻打合肥，正赶上军中瘟疫流行，部队大部都已经

撤出战斗，只留下步兵精锐中的精