幼儿园社区工作计划和总结6篇

幼儿园社区工作计划和总结6篇

幼儿园社区工作计划和总结篇1

家庭、社区是幼儿园的重要合作伙伴，同时家园合作也促进社

区各项工作的顺利开展，有利于社区文化的建设。本学期我们一如

既往地将尊重家长、保护家长权利放在首位，努力开发家长的潜能,

并通过资讯与服务、沟通与交流、支持与参与的途径，逐步确立了

家长在幼儿园教育中的不可或缺的地位。充分利用家庭和社区丰富

的教育资源为教育服务，使幼儿、教师和家长善于合作、互动，促

进幼儿、教师、家长以及社区的共同成长。本期把家长、社区工作

的总结如下：

一、建立家园联系专栏

班级设有家园联系专栏，定期更换，向家长介绍保教内容、要

求、情感方面培养妁目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、

有关的育儿小常识等等，让家长及时了解、掌握学校和班级中的教

育信息，做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同

教育孩子，达到家园同步的教育效果。

二、利用网络组建家长、社区交流平台

网络是现在信息社会重要的交流平台，更是教育信息传播的有

力平台。幼儿园、各班级继续通过网络途径建立家园、社区沟通交

流的平台，为广大家长提供更好的信息交流平台，如组建幼儿园qq

群，班级微信群，班级博客等等。这样能够有效解决那些工作较忙,

孩子通常由老人接送，与老师直接接触的机会较少，对幼儿园的缺

乏了解的家长沟通问题。

三、家长会、开放日以及教育专题讲座

家长会、幼儿园开放日以及教育专题讲座活动一直都是幼儿园

家庭、社区工作的重要组成部分，通过家长会幼儿园老师和家长面

对面进行沟通和交流，共同讨论幼儿的教育问题，有利于家园合作;

通过开放日让幼儿园面向社区开放，让社区成员走进幼儿园，让家

长亲身体验幼儿园教育工作的点点滴滴，有利于社会、社区成员对

幼儿园工作的理解而支持；通过专家主题讲座，向家长、社区传递

先进的教育理念，提升家长、社区教育服务能力。本学期主要开展

工作有“新生家长会”“大班级幼小衔接主题家长会”以及“小小

班、小班级半日开放观摩”活动，还特邀了小学校长做《让孩子迈

好小学的第一步》为主题的幼小衔接主题讲座；特邀了深圳一杰早

期教育研究室主任，中国园长发展论坛主席李俊杰先生做《今天我

们怎么教育孩子》为主题的专题教育讲座。活动效果显著，有效促

进了家园、社区之间的沟通与了解，更是为家长和社区提供了更加

科学的教育理念。

四、家园、社区联手开展丰富多彩的.生活主题活动

“生活即教育，教育即生活”幼儿通过自身与周围环境的相互

作用建构他们的知识经验，家园、社区以及社会文化环境本身就是

幼儿教育的重要组成部分。因此，家园、社区联手开展丰富多彩的

生活主题活动为社区文化建设贡献的同时，也为幼儿园教育工作提

供了丰富的活动素材。

L节日主题活动

节日一直以来都是幼儿园教育不可或缺的活动题材，更是社区

文化的重要组成部分。20_年，主要以“元宵节”“母亲

节”“六•一儿童节”“元旦”“重阳”等节日为契机，积极开展

走进社区的文化创建工作，分别开展了20—年—镇庆“元宵”游园

活动、庆“六•一”以及“童话世界，书海拾趣”庆元旦等主题活

动，其中“六一”主题活动的成功举办获得了家长、社区以及社会

的高度赞扬。

2.环保主题活动

随着社会快速的发展，环境污染问题已经日益引起了人们的重

视，从小向孩子传递环保节约的意识已经是幼儿教育的重要内容。

本学年幼儿园通过家园合作、挖掘社区教育资源，同时推进社区环

保生活的有序开展，提倡环保、绿色教育理念，特举办环保类主题

活动主要有“绿色北涔，生态宜居"亲子植树、“扬家庭美德，做

环保能手”环保创意diy以及迎新年男生环保走秀等活动，其中迎

新年男生环保走秀活动在北洛镇宝贝总动员活动评比中荣获优异成

绩。

环保主题活动的开展，不仅丰富的幼儿园的教育教学内容，更

为家庭、社区环保建设贡献了一份力量。

一、指导思想：

?幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。

应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并

积极支持、帮助家长提高教育能力”。可见，教育好幼儿既是幼儿

园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程

度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共

同教育好幼儿。因比，我园努力以幼儿园三年发展规划和幼儿园工

作计划为导向，以争创“上海市家教基地”和“南汇区示范幼儿园”

为契机，进一步树立大教育观念，将幼儿园教育、家庭教育与社会

教育结合起来，形成1+1〉2的教育合力。

二、工作目标：

1、以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围。

2、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象。

3、以家长和社区资源为补充，凸现三位一体新合力。

三、具体措施：

（一）以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围

1、加强自培，优化技巧

以往，幼儿园开展家长工作往往只是喊在口上，写在纸上，很

少落实在具体行动上。为此，本学期我园将从幼儿园工作的实际出

发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断提高

各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。如：开学

初将针对“家访”开设相关的讲座或下发相关的资料；平时将就“与

不同家长的交流需注意什么”展开学习和讨论；同时，我们还设想在

期末组织一次“我眼中的家长工作”的沙龙活动，要求教师在沙龙

活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、

反思和讨论，从而提高教师家长工作的针对性和有效性。

2、深化合作，提高质量

采用多种形式，组织丰富多彩的活动，深化家园合作、提高家

园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自

身发展的内部需求，因此，我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、

宝宝成长册、组织亲子活动等常规工作，并尝试在以下方面有所发

展：

(1)家访：要求各班主任在期初完成本班幼儿的上门家访工作，

并及时做好家访记录和家长签名，园方将乂电话回访的形式予以检

测，并与考核挂钩,

(2)家长会：尝试以年级组或班级为单位召开家长会，活动准备

充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。本学期将

结合中秋节、重阳节、健康安全主题等活动开展融民间艺术、民间

习俗等内容于一体的家园互动活动，如：亲子抢答、亲子美劳等。

(3)亲子阅读：本学期，我园成立了园所亲子阅读区域，区域内

提供不同材质、不同特性、适合不同年龄段幼儿及其家长阅读的书

刊杂志。其目的满足孩子和家长阅读不同书刊的兴趣，而更重要的

是我们将利用这个平台，在轻松、愉快、平等的氛围中，引导不同

年龄段的家长选择适合自己孩子的书刊，学习指导孩子有效阅读的

方法，培养其良好的阅读习惯。同时又满足家长阅读幼教资料，了

解幼教信息的愿望C

(4)专家讲座：从家长的实际需要出发，本学期我园将针对家长

存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设1—2个讲座或咨询

活动。

(5)特殊幼儿指导：每位教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟

踪式家教指导，制定并实施相关的指导计划，记录指导情况及其效

果。

(二)以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象

随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和

乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，能否直接将网络

作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想

融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥呢？在以往实践摸索的

的基础上，本学期我们将进一步建设好幼儿园网页，并结合“上海

学前教育”和“家校互动”两个网络平台做好“三部曲”：

第一步：网络平台宣传。为了确保通过网络进行深入全面的家

长工作，实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育，达成“双赢”

的目的，一方面网管员帮助新教师准确认识两个网络平台，帮助她

们明确平台的维护前使用要求，以提高使用效率。另一方面，我们

发动教师通过各种方法向家长，尤其是新生家长宣传这样一交流、

互动的载体，让家长借助平台“畅所欲言”。

第二步：网络应用技术培训。网络高效、快速、方便、独特的

交流方式，使得大家在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛

的交流空间。我们有良好的设备，可将跟踪摄录的幼儿生活学习镜

头直接上传，以供家长观赏。然而好多家长虽是游戏玩家，却不知

道在bbs中如何进入、发言、贴图，这些基本技能的缺失，阻塞了

网络使用的畅通性，也阻碍了网络家长工作顺利展开的进程。为了

扫除这些障碍，我们将以班级为单位向家长开设相关培训，印发相

关操作路径。从而提高家长进入平台、使用平台的能力，通过交流

育儿经验和幼儿在家进行的有意义的活动，引导家长积极参与到育

儿活动中。

第三步：网络内容丰富。幼儿园家长工作的目的在于：实现家

园相互配合同步教育，促进幼儿素质提高。要做到这一点，教师必

须使家长及时、全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行

教育。为此，教师应利用网络平台做到“五公布”：

1、每月公布月工作计划和目标，让家长对孩子本月的保教目标

早知道。

2、每周向家长公布周计划。家长只要轻轻点击鼠标就可以了解

本周教学重点，看了“请您配合”一栏，就明白了请家长协助完成

的目标。

3、公布幼儿的活动跟踪录像，帮助家长清淅地了解孩子在园的

情况。

4、每周公布一周菜谱，让家长了解到孩子在园的饮食搭配，同

时为家庭饮食结构的补充提供依据。

5、及时公布幼儿园和本班重大的活动信息，让家长了解幼儿园

和班级的园所动态、班级动态、重大活动、幼儿发展等情况。

当然，我们还应积极回应或引导家长积极参与网络讨论，围绕

家长的“心声”，请家长、老师跟贴，各抒已见，从而充分发挥网

络的信息传递及互动功能，架起家长和老师沟通的桥梁。

四、以家长和社区资源为补充，形成三位一体新合力

1、挖掘家长资源，壮大教育队伍

让家长参与幼儿园管理能使其作为教育主体者的地位得到有效

落实，而且能大大激发家长参与幼儿园工作的热情，使家园互动充

满活力。为此，9月份我们将通过推荐、审核、筛选成立新一届园、

年级、班级家长委员会，以此来壮大我们的队伍。届时，来自不同

行业，具有不同特长的‘年轻家长将从保教、卫生保健到健康安全等

各项工作参与幼儿园的管理和监督，认真听取家长对幼儿园工作的

建议，并逐项研究，落实解决。同时，我们将发动教师对本班家长

的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，并建立家长资源

信息库，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信

息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当“老师”，设计组

织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和

经验，促进认知和社会性发展。

与此同时，我们还知道“用家长的话说服家长”将事半功倍，

因此，我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验

共享；另一方面，也将收集家长的“育儿困惑”，并将收集的问题加

以归类整理，尔后视个性、共性的不同，通过书面、电话或家长沙

龙的形式予以答复C

2、利用社区资源，拓展教育外延

?纲要》指出：“充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生

活和学习的空间。”我园南北两园分别地处居民生活区和商业区，

其中蕴含了诸如商场、邮局、银行、镇政府、影剧院等周边资源，

这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景，又是我们

带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。因此，本

学期，我们尝试以个别教工家属或幼儿家长为桥梁，邀请其所在单

位领导协助本园成立社区早教委员会，开设幼儿社区实践基地，鼓

励教师在确保幼儿安全的前提下，以班组或班级为单位有机利用基

地资源，并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如：医生、

交警等人员参与我们的教学。与此同时，我们应充分利用节日，带

领幼儿走向社会，体验民间文化习俗。例如，重阳节我们可带大班

孩子去敬老院献爱心;元旦节我们可鼓动家长带领孩子去同伴或亲戚

家串门等等。

3、重视社区早教，拓展指导阵地

随着社会的进步，0-3岁婴幼儿的教育正越来越受到社会各界

人士的重视，我们也深切地感受到婴幼儿早期教育是基础教育的基

础，是牵系千家万户的头等大事。因此，本学期，我园将在原有基

础上，从家长的需求和婴幼儿发展需要出发，创新指导的内容和形

式，提高家教指导效果。充分用好幼儿园现有的教师和财物资源为

社区早教事业服务，确保每学期两次为社区0—3岁婴幼儿及其家长

开展早教指导活动，拓展家教指导阵地，扩大家教指导对象的队伍,

提高家长对0-3岁婴幼儿教育的重视程度。

幼儿园社区工作计划和总结篇3

首先，感谢幼儿园提供给大家一个相互交流的机会，感谢老师

们辛勤的教育。半天的家长开放日活动，教学内容丰富多彩，教学

方式生动，文体结合，孩子们学习兴趣浓厚，效果很好，这些对我

们家长启发也很大c我也深深到，每一个小朋友的进步和优秀表现

都饱含了幼儿园老师辛勤的汗水，做一个幼儿园老师真的不容易。

开放日分为两大部分，室内活动和室外活动。—点室内活动正式

开始，孩子们各自投入了自己的晨读学习中，书声琅琅，整齐有序,

家长们都乐得合不拢嘴。一点开始室外活动，在王老师的带领下整齐

的排好队，随着音乐认真做着团体操，扭腰、踢腿、摆手。老师的

肢体语言丰富，声情并茂，整个活动气氛都被充分调动起来了。看

到孩子们脸上的‘笑容，就知道他们是那么的开心快乐，作为家长的

我们是真的安心放心。室外活动结束后，回到教室，上厕所、洗手。

然后王老师开始教唱儿歌，教学生动活泼、与孩子愉快互动，整节

课都能深深地吸引着孩子们的注意力。听着孩子们稚嫩的童音，看

着他们随着老师的手势做出相应的动作，每个家长脸上都洋溢着开

心的笑。唱完儿歌，孩子们各自拿起自己的水杯排队开始喝水，看

到自己的孩子有着如此井条有序的习惯，心里感到莫大的欣慰。接

下来是室外游戏时间，为了便于开展游戏活动，老师将班里的宝宝

分成了两组，随后两组交换。孩子们在老师的带领下，既能按老师

的要求有序地玩游戏，又得到充分的体育酸炼。在玩中学，在活动

中长知识，在笑声中增能力，各个都玩的兴致勃勃、满头大汗。游

戏结束后，孩子们回到教室，休息片刻，在吉老师带领下开始手工

课。老师从轻松的谈话中引入主题，吸引孩子的注意，孩子们积极

开动小脑筋，踊跃的发言，老师不时穿插一些提问，启发了孩子们

的积极思考能力和辨别能力。最后，由家长和孩子们共同完成手工

制作。

半天的时间过得很快，带给我们家长和宝宝的除了激动兴奋还

有更多的惊喜，也让我们充分感受到了老师们工作真的是很辛苦。

同时也感受到两位老师的细心、爱心和耐心，把孩子交给这么认真

的老师我们都很放心。

这一次的家长开放日，为老师和家长搭建了沟通平台，让家长

们了解到了老师的教学方法，增进了家长对学校的了解，有效地促

进了家校双方达成教育共识。作为家长，我很欣慰地看到孩子的进

步：自控能力更强了，变得勇敢和自信了，也更为懂事了。这些进

步和老师们辛勤地付出以及对孩子的爱是分不开的！

最后，再次衷心地感谢中二班的两位老师！谢谢你们！也希望

幼儿园能多开展这样的活动，一起携手共进，让孩子不断地收获，

快乐地成长！

幼儿园社区工作计划和总结篇4

为了响应吉林市丰满区教育局的号召，为了促进教师进一步深

化教学改革，全面提高教学质量，同时为了营造教师相互学习的氛

围，不断提高教师自身教育教学水平。搭建幼儿园与幼儿园之间，

相互交流的平台。如何看待幼儿的发展？怎样才能有效地促进幼人的

发展？我园于20_年10月26日组织进行了全园规模的半日活动，

就课程建构、教与学、师幼互动、发展评价等一系列理论和实践问

题展开了探索。给了我一次提高、学习的机会。下面，对这次半日

活动做一下简单总结。

一、全园精心准备，教师热情接待。

良好的活动应该是融目标、内容、环境、材料、方法等活动的

基本要素合理组合的，幼儿全身心投入的过程。一个合理整合的活

动应该是各种活动要素有机结合的活动。如何才能使各种活动要素

有机结合，实现真正的活动整合，重要的途径之一就是对活动的开

发和创新。

在开展半日观摩活动前一个月，我园就组织教师进行学习。了

解当今最前沿的幼儿教育信息，吸取先进的教育经验和策略。然后,

担任教学观摩活动的三位老师精心选材，认真备课，反复说课，反

复试讲，热情地与同事交流探讨，不断地优化自己的教学设计。各

班的老师都精心选择晨间活动内容。

二、晨间活动

?规程》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本

活动，寓教育于各项活动之中，注重活动的过程。

晨间活动是幼儿来到幼儿园的第一个活动，设计丰富多彩的晨

间活动可以愉悦幼儿身心，让他一天都有好心情。每个班的老师都

至少设计了2个活动，有的带着幼儿拼图、串珠、看图书，还有的

带着幼儿捏胶泥、搭积木、做手工I等，孩子们玩得可开心了。家长

们也乐在其中。

三、课堂教学紧贴幼儿兴趣和生活。

教育内容要从儿童生活经验出发，关注儿童的,兴趣，引导幼儿

积极主动地参与活动，提供选择与创造的条件。因此教育应该给孩

子提供一个有利于其身心发展、适合其兴趣、认知水平，可供他们

自由选择的宽松的环境。

观摩活动主要展示了三堂教学活动：大班多元智能数学活动一

一"8”的分解；中班科学认读活动一一《蚂蚁搬米》；小班亲子综合

活动一一“我最棒”。在“8”的分解活动中，教师非常创意地设计

了这堂课，让幼儿通过公主和小矮人的故事，来帮小矮人分住所，

了解8的几种分解形式。然后利用找朋友的游戏熟练8的分解。在

《蚂蚁搬米》的教育活动中，老师也是通过故事的形式，让小朋友

了解做事情要齐心协力，互相帮助。我最棒的活动中，老师根据小

班幼儿的特点，设计了几个环节，有点名游戏、热身运动、精细工

作、大运动、等活动，满足孩子自我展现的机会。这三堂课受到了

家长们的一致好评C

四、环境创设又出新招。

幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、

支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利于引发、支持幼儿与周围环

境之间积极的相互作用。

幼儿园大环境、家园联系栏、主题活动墙饰全园更换，令小朋

友和家长都耳目一新。幼儿园大环境以“金秋”为主题背景，秋日

公园，枫树园，林间小动物，丰收的喜悦，飘落的枫叶，真是美极

了。“家园联系栏”内容越来越丰富，板块设计各有特色，与家长

互动越来越多。这期开学以来，教师们就非常重视主题墙饰的布置,

与教学内容相匹配，力争做好幼儿的“说话墙”。“同庆中

秋”“祖国的生日”等主题墙饰在幼儿园各班展示，教师、幼儿、

家长都参与到了主题活动墙面装饰中来，实现了家园共育。

此次半日观摩活动，收获颇多，在展现东方智能幼儿学苑教育

教学和保育服务的同时，东方智能幼儿学苑的教育教学、早操、环

经创设等各方面工作都有所突破、有所创新。得到家长认同的同时

也为全区幼儿教师提供了交流学习机会，更促进了我园教师的专业

成长。

幼儿园社区工作计划和总结篇5

家长开放日活动一直是我园所注重的一项家园合作的活动，12

月6日，我园成功的举行了家长开放日活动。这次开放日，200多

个孩子家长参与这次活动。以打造和谐幼儿园的宣传为重点，以区

角活动展示为载体，由于形式新颖，内容充实，在视觉、听觉、情

感几方面给予家长强烈的冲击。本次活动展现了新的教育观，寓教

于乐，还充分体现了幼儿的主体参与性，司时又调动了家长参与活

动的积极性。活动中充分展示了我们教师的才能，还将一些新的教

育观念传递给了家长，活动取得了较好的效果。现将本次活动小结

如下：

1、勇于探索，大胆创新，活动形式丰富多彩。

本次家长开放日活动，打破了以往开放日的固定模式，以区角

活动形式开展，给大家耳目一新的感觉。在各班开展的区角活动中

的活动中，教师针对幼儿年龄的特点，结合教学内容将区角活动设

计成了益智娱乐融为一体的学习平台，在游戏中开展活动，在游戏

中进行学习，增进了幼儿、家长、老师彼比间的情感。

2、选材平实，贴近生活，活动生动有趣。

本次家长开放日活动，教师们在设计时充分考虑了从幼儿实际

出发，贴近幼儿生活，因此在选材上也苦下了一番工夫。在区角活

动的材料投放上大多选择自制半成品、生活中的废旧物品利用等，

例如：中班组的教学内容涉及到了磁铁，教师就用挂历纸、回形针

做成小鱼，磁铁和竹棒做成鱼杆，幼儿在玩钓鱼游戏的同时也感知

到了磁铁的特

性。在这些充满生活乐趣的活动中，孩子们表现出了极大的兴

趣，他们主动参与，乐于探索，勇于表现，真正实现了让孩子们从

生活中来，到生活中去的教育理念。

3、家长参与活动，亲身体验愉悦和成功。

家长开放日中，调动家长的兴趣也是非常关键的一环。教师们

在活动之前，就充分利用了家庭资源，动员家长和孩子们准备了大

量的资源。而在活动中，教师还有意加入了家长共同参与的部分，

有的让家长协助幼儿进行手工制作，有的让家长配合幼儿动手操作,

还有的让家长共同比赛6767家长们通过参与活动，感受活动中的激

情和欢乐，从而进一步了解了幼儿在园的学习、生活，还帮助家长

树立了寓教于乐的教育观。在这些多姿多彩的家园互动亲子游戏中,

家长一边看、一边玩，一边体验着孩子们的成长、一边品味着自己

的成功6767真可谓一举多得！难怪家长们很多都反映到以后还要经

常组织这样的活动C

4、更新家长教育观念，传递新的教育信息。

在家长开放日活动中，不仅是展示幼儿生活、展示教师才能的

机会，也是更新家长观念的机会。所以本次家长开放日活动中，教

师们利用教育活动、生活环节、家长会议等环节给家长们上了一节

生动的课程，把尊重儿童、相信儿童、充分给予儿童机会等宝贵的

经验传递给了家长°在家长的信息反馈中，许多家长都感觉茅塞顿

开，在开放日活动中，发现了自己孩子的一些潜力，同时从教师的

教育行为中吸取了许多的宝贵经验，更新了教育观念。

5、提高了教师的现场调控能力。

教师们在开放日活动中，都感觉个人能力有所提高，不管是教

学上，还是对孩子的管理上，当有家长在场，能熟练流畅地组织孩

子有秩序地参与活动，得到家长的认可，能让孩子感觉家长在是一

种活动的动力，是很不容易的。

二、改进之处：

1、教师就区角活动的重要性及其意义对家长进行一下简单的培

训。

教师本着充分利用时间的原则，将半日活动安排得丰富多彩，

有的家长对于这样的活动不以为然或者是不知道该干什么。于是教

师在开展活动前应该集中家长将本次活动的目的.和意义、平时班上

如何开展区角活动的情况向家长做一个简要说明。

2、注重给予每个孩子机会。

活动中教师已经有意识地进行调整幼儿的活动，尽量让每个孩

子都有均衡操作的机会。

3、教师着眼于孩子的兴趣，挖掘区角功能。

老师在创设区角时，如：语言区从“孩子的语言有一百种”，

除了嘴巴说，还有