《情景表演 夏天音乐会》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册_第1页
《情景表演 夏天音乐会》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册_第2页
《情景表演 夏天音乐会》教学设计-2025-2026学年鲁教版（五四学制）（新教材）小学音乐一年级下册_第3页
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四学制)(新教材)小学音乐一年级下册一、教材分析《夏天音乐会》是第六单元《我是文明小少年》中的情景表演内容，属于综合性艺术实践活动。教材以“夏天”为背景，引导学生模仿蝉鸣、蛙叫、雷声、雨声等自然声音，结合身体打击乐与简单乐器，创编一场“大自然的音乐会”。活动融合音乐、语言、戏剧与自然知识，强调学生在情境中的主动参与与创意表达。通过模拟自然声响，培养学生对声音的辨别力与表现力，同时渗透热爱自然、保护环境的意识。二、核心素养教学目标审美感知：感知夏天不同自然声音的音色特点，辨别高低、强弱、快慢的变化，体验自然之声的节奏美。艺术表现：能用声音、动作或简易乐器模仿蝉、青蛙、雷雨等声音，参与集体合奏，做到协调统一。角色与声音组合，进行即兴表演。文化理解：知道大自然的声音也是一种“音乐”,理解人与自然和谐共生的关系，增强环保意识。三、教学重难点教学重点：用多种方式模仿夏天典型声音，参与集体情景表演，体验合作创造的乐趣。教学难点：在多声部声音组合中保持自己的声部节奏，避免混乱，做到有控制地表现强弱变化。四、教学过程1.导入新课，激发想象教师播放一段夏天的音频(蝉鸣、蛙叫、雷雨声),提问：“你听到了什么?它用声音开了一场音乐会，今天我们一起来参加!”设计意图：通过听觉导入，创设沉浸式情境，激发学生对自然声音的好奇心与探索欲。2.感知与模仿：认识“自然乐器”注意控制气息。蛙叫组：用“呱呱呱”模仿青蛙，声音短促有力，配合拍腿动作，表现跳跃雷雨组：拍手模拟雷声(强),搓纸模拟雨声(由弱到强),跺脚表现thunder的低音。设计意图：将自然声音转化为可操作的音乐元素，发展学生的音色辨别与模仿能力，为合奏打基础。3.分组创编，构建情景分组任务：学生自由选择角色组(蝉、蛙、雷雨、风),每组讨论“我们的声音什么时候出现?是轻还是响?”各组根据情节安排声音出现的时机。设计意图：通过合作学习培养团队意识，鼓励学生在结构框架内进行创造性表达，提升组织能力。4.集体表演：夏天音乐会情境导入：教师旁白：“夏日的午后，阳光明媚，蝉儿在树上唱歌….”各组按情节依次进入。完整表演：在教师指挥下，学生结合声音、动作与简易乐器(如沙锤、铃互评反馈：表演后提问：“哪一组的声音最像?哪里配合得最好?”引导学生真诚评价。设计意图：在真实表演中体验艺术创造的成就感，培养倾听与合作习惯，实现多感官协同参与。5.拓展延伸，情感升华教师提问：“如果夏天没有了蝉鸣和蛙叫，会怎么样?”引导学生讨论环境保护的重要性。展示“保护池塘”“不乱扔垃圾”等图片，强调“文明小少年也要保护大自然”。设计意图：将自然体验上升到生态教育，体现“文化理解”素养，实现跨学科6.课堂小结，余韵延续教师总结：“今天我们用耳朵听、用嘴巴唱、用身体演，办了一场属于夏天的音乐会。希望你们以后多去大自然里发现更多美妙的声

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