2025-2026学年沪教版（五四学制）（新教材）初中英语八年级下学期教学计划及进度表

2025-2026学年沪教版(五四学制)(新教材)初中英语八年级一、教材整体分析与编排理念(一)教材结构特点沪教版(五四学制)八年级下册共六个单元，采用“主题引领、素养导向”的编写思路。相较于常规学制，五四学制教材在单元数量上适当精简，但内容深度和思维要求更具针对性，符合该学制学生年龄特点和学习规律。每个单元围绕一个核心主题展开，融合语言知识、文化内涵、思维训练和价值引领，结构完整，层次分明。(二)单元主题分析1.Unit1Artandartists:艺术鉴赏与创作，培养审美情趣意识3.Unit3Money:金钱观念与理财意识，树立正确价值观4.Unit4Fashion:时尚文化与个性表达，培养批判思维5.Unit5Naturaldisasters:自然灾害与应急避险，增强安全意识6.Unit6Friendship:人际关系与情感沟通，促进健康成长(三)教学设计理念以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为根本遵循，贯彻“育人为本、1.主题意义探究：以单元主题为统领，引导学生在真实情境中探究意义2.语言实践为本：创设丰富语言实践活动，在“用中学、做中学”3.思维深度发展：设计分析、评价、创造等高阶思维活动4.文化双向交流：在理解世界文化的同时，增强中华文化认同5.学习能力培养：教授学习策略，提升自主学习能力二、学情分析(一)学生基本情况认知能力快速发展，抽象思维能力初步形成，但对复杂概念的深层理解仍需具2.知识基础：经过三年半的英语学习(五四学制小学五年，初中四年),已掌握约1600个词汇和基本语法体系，具备初步的综合语言运用能力。3.学习特点：学习兴趣开始分化，对与社会生活紧密相关的话题兴趣浓厚；(二)优势与挑战三、核心教学素养目标(一)语言能力目标1.词汇发展：掌握约350个新单词和50个常用短语，累计词汇量达2000左2.语法巩固：系统梳理和巩固各种时态(重点为现在完成时、被动语态)、o听：能听懂180词左右的主题相关语篇，提取关键信息和观点o说：能就熟悉话题进行3-4分钟的连贯表达，参与讨论o读：能理解350词左右的篇章，运用阅读策略获取和处理信息o写：能撰写100-120词的短文，表达个人观点和情感(二)文化意识目标2.树立正确的金钱观、消费观和价值观3.增强防灾意识和自我保护能力4.理解友谊的真谛，建立健康的人际交往观念(三)思维品质目标1.通过艺术鉴赏培养审美判断力(Unit1)3.通过金钱话题培养理性分析能力(Unit3)6.通过友谊探讨培养情感认知能力(Unit6)(四)学习能力目标2.掌握议论文阅读和写作的基本策略3.提高信息检索和资料整理能力4.增强小组合作学习的效果四、教学重点与实施策略(一)教学重点难点o现在完成时与一般过去时的区别运用o被动语态在不同时态中的构成o主题相关词汇的深度理解和运用o议论文的篇章结构和语言特点2.能力难点：o抽象概念的具体化理解和表达o观点论证的逻辑性和说服力o跨文化话题的深度探讨o项目式学习的自主规划和实施1.情境创设策略：为每个单元设计核心情境，如“校园艺术节”(Unit1)、“发明博览会”(Unit2)等。2.任务驱动策略：设计具有实际意义的单元任务，如艺术评论、发明设计方案、理财计划等。3.思维可视化策略：运用思维导图、对比表格、流程图等工具辅助学习和4.分层指导策略：设计基础、发展、挑战三级任务，满足不同学生需求。5.跨学科融合策略：与美术(Unit1)、物理(Unit2)、道德与法治(Unit3,6)等学科适度整合。1.过程性评价(40%):o课堂参与与合作(10%)o作业与单元练习(15%)o项目学习成果(15%)2.终结性评价(60%):期中考试(20%)期末考试(40%)3.评价创新：o引入成长档案袋，记录学习轨迹o开展同伴互评和自评，培养元认知能力o设计表现性评价任务，考察综合能力日期第1周开学适应开学教育；Unit1导入3新学期要求；艺术主题预热；词汇学习第2周篇4中外艺术介绍；艺术词第3周事4人物传记阅读；现在完成时复习；口语表达第3周践4艺术评论写作；“我喜爱的艺术作品”展示第4周Unit2重大发明篇4古今发明介绍；被动语态学习；听力训练第5周篇3科学精神探讨；清明节放假1天；科技词汇第6周践4发明设计方案；“未来发明”创意展示第7周篇4货币历史；消费观念讨论；词汇拓展第8周篇4理性消费；储蓄投资基第9周践3个人理财计划；劳动节放假1天；价值观教育第10周复习检测期中复习与考试4单元1-3系统复习；期中测试与讲评第11周篇4时尚变迁；文化差异；形容词比较等级第12周篇4审美多元；批判思维；辩论活动日期第13周践4时尚评论写作；“我的时尚观”演讲第14周篇4灾害类型；成因分析；儿童节融合活动第15周篇3安全意识；自救技能；端午节放假1天第16周践4家庭应急预案设计；防灾宣传制作第17周篇4友谊内涵；人际关系；情感词汇第18周践5友谊故事分享；感谢信写作；期末复习启动第19周7.4起考试周期末复习与考试-知识系统梳理；应试技巧指导；学期总结六、单元教学实施要点核心素养融合：审美情趣+文化理解+创新表达1.名作欣赏与评论(培养审美判断)2.艺术家传记阅读(学习人物品质)跨学科联系：美术(艺术流派)、历史(艺术发展史)核心素养融合：科学精神+创新思维+信息素养1.发明时间轴制作(培养历史观)2.科学原理简易讲解(培养科学思维)跨学科联系：物理(简单机械)、历史(科技史)核心素养融合：财商教育+价值观塑造+理性思维1.零花钱使用调查(培养实证意识)2.消费情景剧表演(理解理性消费)3.简单预算制定(学习规划能力)跨学科联系：道德与法治(消费权益)、数学(简单计算)核心素养融合：批判思维+文化自信+个性发展1.时尚变迁研究(培养历史视角)2.广告语分析(培养媒体素养)跨学科联系：历史(服饰变迁)、美术(设计原理)核心素养融合：科学素养+安全意识+生命教育1.灾害成因探究(培养科学思维)2.应急演练情景模拟(掌握求生技能)3.防灾手册制作(培养实践能力)