2025年德州科技职业学院教师招聘考试真题及答案

2025年德州科技职业学院教师招聘考试练习题及答案一、公共基础知识（共20题，每题1.5分，共30分）（一）单项选择题（1-10题）1.2023年12月，教育部等三部门联合印发《关于推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》，明确提出要打造“市域产教联合体”。下列关于“市域产教联合体”的表述，正确的是：A.以省级政府为主导，统筹区域内职业院校与龙头企业B.重点服务县域经济发展，聚焦特色产业集群C.核心是建立政府、企业、学校、行业协同的治理机制D.主要任务是开展本科层次职业教育试点答案：C解析：《通知》明确市域产教联合体以设区的市政府为主导，服务区域主导产业，核心是构建多方协同的治理机制，故C正确。2.新修订的《中华人民共和国职业教育法》自2022年5月1日起施行，首次以法律形式明确“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”。该法规定，企业开展职业教育的费用可按规定享受：A.增值税即征即退政策B.企业所得税税前扣除政策C.房产税减免政策D.城镇土地使用税减半政策答案：B解析：《职业教育法》第五十八条规定，企业开展职业教育的经费支出，可按规定在税前扣除，故B正确。3.2024年全国职业教育工作会议提出“一体两翼五重点”工作布局，其中“两翼”指的是：A.市域产教联合体和行业产教融合共同体B.职业教育本科和“双高计划”建设C.1+X证书制度和现代学徒制D.教师教学创新团队和实训基地建设答案：A解析：2024年会议明确“一体”为职业教育体系，“两翼”为市域产教联合体和行业产教融合共同体，故A正确。（二）多项选择题（11-15题）11.下列属于《国家职业教育改革实施方案》（“职教20条”）提出的重点任务有：A.完善职业教育和培训体系B.启动1+X证书制度试点C.建设高水平职业学校和专业群D.推进职业教育与普通教育学分互认答案：ABCD解析：“职教20条”明确提出完善体系、1+X证书、“双高计划”、学分互认等任务，全选。12.职业院校“双师型”教师的认定标准应包括：A.具有高校教师资格证B.具备扎实的理论教学能力C.具有企业实践经历或技术服务经验D.掌握至少一项职业技能等级证书考核能力答案：ABC解析：“双师型”教师强调理论与实践结合，核心是教学能力与企业经验，D非必备条件，故ABC正确。（三）判断题（16-20题）16.职业院校可以与行业企业联合招收学生，实行校企双主体育人，这一模式称为“现代学徒制”。（）答案：√解析：现代学徒制的核心是校企双主体，学生兼具“学生”和“学徒”双重身份，表述正确。17.职业教育专业教学标准应严格参照普通高等教育专业目录，确保学科体系的完整性。（）答案：×解析：职业教育专业应对接产业需求，强调实践性和职业性，不必完全参照普通教育目录，故错误。二、教育专业知识（共30题，其中1-10单选每题2分，11-15多选每题3分，16-20简答每题5分，21-22案例分析每题10分，共80分）（一）单项选择题1.职业院校学生在学习过程中更注重“做中学”，这体现了职业教育课程的：A.理论性特征B.实践性特征C.学科系统性特征D.学术研究性特征答案：B解析：职业教育课程强调实践导向，“做中学”是实践性特征的典型表现，故选B。2.某高职学生因家庭经济困难产生自卑心理，学习动力不足。教师应优先采用的干预策略是：A.批评其消极态度，要求制定学习计划B.联系企业提供兼职机会，缓解经济压力C.组织班级活动增强其归属感，引导发现自身优势D.推荐心理辅导书籍，要求定期汇报阅读心得答案：C解析：针对自卑心理，关键是建立自信，通过班级活动增强归属感并发现优势更符合心理发展规律，故选C。（二）多项选择题11.职业院校课堂管理的基本原则包括：A.预防性原则（提前规划避免问题）B.公平性原则（对所有学生一视同仁）C.参与性原则（鼓励学生共同制定规则）D.惩罚性原则（严格处理违纪行为）答案：ABC解析：课堂管理应注重预防、公平和学生参与，惩罚是辅助手段，非原则，故ABC正确。（三）简答题16.简述职业教育“三教”改革的具体内容及实施路径。答案：“三教”改革指教师、教材、教法改革。教师改革重点是建设“双师型”队伍，通过企业实践、名师工作室等提升实践能力；教材改革强调对接产业需求，开发活页式、工作手册式新型教材；教法改革推行项目教学、案例教学、情境教学，突出学生主体地位。实施路径包括校企协同开发教学资源、建立教师企业实践制度、推广信息化教学手段等。（四）案例分析题21.案例：某高职机械制造专业教师在讲授“数控车床编程”课时，发现部分学生因缺乏机床操作经验，对G代码指令理解困难，课堂参与度低；另有学生认为“编程不如操作重要”，学习态度敷衍。问题：如果你是该教师，将如何设计教学以提升学生学习效果？答案：（1）学情分析：学生存在实践经验不足和认知偏差，需将理论与实践结合，纠正“重操作轻编程”观念。（2）教学策略：①采用理实一体化教学，先通过虚拟仿真软件（如宇龙数控仿真系统）演示G代码的实际运行效果，再安排分组操作真实机床验证，强化直观理解；②引入企业案例，如某零件因编程错误导致废品的实例，说明编程对加工质量的关键作用，纠正认知偏差；③设计分层任务：对基础薄弱学生提供“编程模板”辅助，对能力较强学生增加“优化编程参数”挑战任务，提升参与度；④采用形成性评价，记录仿真操作、机床实践、编程作业的完成情况，及时反馈激励。三、机械制造与自动化专业知识（共30题，其中1-10单选每题2分，11-15多选每题3分，16-20简答每题5分，21-22案例分析每题10分，共80分）（一）单项选择题1.按照GB/T4458.4-2003《机械制图尺寸注法》，下列尺寸标注方式正确的是：A.角度尺寸数字水平书写在尺寸线中断处B.直径尺寸数字前标注“R”C.球面直径尺寸数字前标注“Sφ”D.线性尺寸数字方向与尺寸线垂直答案：C解析：球面直径标注为“Sφ”，角度数字水平书写但不一定要中断尺寸线，直径标注“φ”，线性尺寸数字方向应与尺寸线平行，故选C。（二）多项选择题11.下列属于数控机床日常维护内容的有：A.检查导轨润滑油位B.定期更换伺服电机C.清理数控系统散热孔灰尘D.校准刀具长度补偿参数答案：ACD解析：日常维护包括润滑、清洁、参数校准，伺服电机更换属于大修范畴，故ACD正确。（三）简答题16.简述制定机械加工工艺规程的主要步骤。答案：（1）分析零件图和技术要求，明确加工内容与精度；（2）确定毛坯类型（铸件、锻件等）及制造方法；（3）选择定位基准（粗基准、精基准）；（4）拟定工艺路线（划分加工阶段、确定工序顺序）；（5）确定各工序的加工设备、刀具、夹具和量具；（6）计算工序尺寸及公差，确定切削用量；（7）编制工艺文件（工艺卡、工序卡等）。（四）案例分析题21.案例：某企业需加工一批45钢轴类零件（直径φ50±0.02mm，表面粗糙度Ra1.6μm），现有设备为普通车床和数控车床。问题：（1）应优先选择哪种设备？说明理由。（2）设计该零件的加工工艺路线（含关键工序）。答案：（1）优先选择数控车床。理由：零件尺寸精度高（IT7级）、表面粗糙度要求严（Ra1.6），数控车床可通过编程精确控制进给量和切削速度，保证加工一致性，效率高于普通车床。（2）工艺路线：①粗车外圆（φ52mm，留1mm余量），去除大部分毛坯余量；②半精车外圆（φ50.3mm，留0.3mm余量），修正圆度和同轴度；③精车外圆（φ50±0.02mm），采用恒线速切削，控制切削速度v=120-150m/min，进给量f=0.08-0.12mm/r；④表面抛光（使用砂带机或手工抛光），达到Ra1.6要求；⑤检验（使用千分尺测直径，表面粗糙度仪测Ra值）。四、论述题（共1题，20分）结合高职教育特点与自身专业，论述新时代职业院校教师应具备的核心素养。答案：新时代职业院校教师需具备“德、能、专、创”四位一体的核心素养：（1）师德素养：践行“三全育人”，以德立身，关爱学提供长，尤其注重职业精神培养（如工匠精神、责任意识）。（2）教学能力：掌握“行动导向”教学法，能设计“岗课赛证”融合的课程，熟练运用信息化手段（如智慧课堂、虚拟仿真实训），具备课堂组织与学生指导能力。（3）专业实践能力：对接产业前沿，具有企业真实项目经验（如参与产品研发、工艺改进），能指导学生技能竞赛，考取相关职业资格证书（如数控车工高级工、