2025年内蒙古北方职业技术学院教师招聘考试真题及答案

2025年内蒙古北方职业技术学院教师招聘考试练习题及答案一、公共基础知识（共30题，每题1.5分，共45分）（一）单项选择题（1-20题）1.2024年8月，内蒙古自治区党委十一届十次全会提出要深入实施“两个屏障”“两个基地”“一个桥头堡”战略。其中“一个桥头堡”指的是：A.我国向北开放重要桥头堡B.黄河流域生态保护桥头堡C.东北亚经济合作桥头堡D.中蒙俄经济走廊核心桥头堡答案：A2.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予开除处分或者解除聘用合同，除了：A.公开发表损害党和国家声誉的言论B.体罚学生造成人身伤害C.存在学术不端行为被查证属实D.无正当理由拒不服从学校工作安排答案：D（解析：《教师法》第五十条规定，D项属于批评教育或处分，开除情形包括ABC及其他严重违法违纪行为）3.2024年内蒙古自治区政府工作报告指出，要打造“向北开放”新优势，重点推进的跨境铁路项目是：A.二连浩特至乌兰巴托铁路电气化改造B.满洲里至外贝加尔斯克铁路扩能工程C.策克至西伯库伦铁路复线建设D.甘其毛都至嘎顺苏海图铁路专用线答案：B4.关于职业教育“双师型”教师的认定标准，下列表述不符合《教育部等五部门关于印发〈职业学校“双师型”教师基本标准（试行）〉的通知》（2023年）的是：A.具有高校教师资格证书B.具备本专业中级及以上专业技术职务（职称）C.近5年累计不少于6个月的企业实践经历D.主持或参与过1项以上校级及以上教学改革项目答案：D（解析：基本标准未将教学改革项目列为必要条件）5.内蒙古自治区草原生态保护补助奖励政策中，2024年禁牧补助标准为每亩每年：A.7.5元B.9元C.11元D.13.5元答案：C（二）多项选择题（21-30题）21.习近平总书记在内蒙古考察时强调的“五个必须”重要要求包括：A.必须完整、准确、全面贯彻新发展理念B.必须铸牢中华民族共同体意识C.必须坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理D.必须加快优化产业结构答案：ABCD（解析：2023年6月考察时提出“五个必须”，含以上四项及必须积极发展全过程人民民主）22.根据《职业教育法》（2022年修订），职业学校可以通过下列哪些方式与企业合作：A.共建共享生产性实训基地B.联合招收学员实施“现代学徒制”培养C.共同开发课程和教材D.企业派遣高技能人才到学校担任兼职教师答案：ABCD23.下列属于内蒙古自治区“十四五”时期重点发展的战略性新兴产业有：A.稀土新材料B.氢能C.现代煤化工D.生物医药答案：ABD（解析：现代煤化工属于传统优势产业升级方向）（三）判断题（31-40题）31.内蒙古自治区是我国最早成立的民族自治区，成立于1947年5月1日。（）答案：√32.职业学校教师可以在企业兼职取酬，但不得影响本职工作。（）答案：√（依据《职业教育法》第五十条）二、教育专业知识（共35分）（一）简答题（41-44题，每题5分，共20分）41.简述高职教育“三教”改革的核心内容。答案：“三教”改革指教师、教材、教法改革。教师改革重点是建设“双师型”教师队伍，提升实践教学能力；教材改革要求开发对接产业需求、体现典型工作任务的活页式、工作手册式教材；教法改革强调实施项目教学、案例教学、情境教学，推行“做中学、做中教”。42.如何运用“最近发展区”理论设计高职课堂教学？答案：①准确评估学生现有发展水平（通过前测、学情分析）；②确定学生可能达到的潜在发展水平（结合课程目标与岗位能力要求）；③设计“跳一跳够得着”的教学任务，如将复杂技能分解为子任务，设置递进式实训项目；④采用小组合作、教师支架式引导等方式，帮助学生跨越最近发展区；⑤及时反馈并调整教学策略，确保多数学生能在帮助下完成任务。（二）论述题（45-46题，每题7.5分，共15分）45.结合高职学生特点，论述如何培养其职业素养。答案：高职学生具有学习基础差异性大、实践兴趣高、职业目标明确但稳定性不足等特点。培养职业素养需：①构建“课程-活动-实践”三维体系：在公共课中融入职业伦理教育（如《职业素养》课程），在专业课中渗透行业规范（如引入企业真实项目时强调质量意识）；②开展职业体验活动：组织企业参观、岗位跟岗，邀请行业劳模开展“工匠精神”讲座，增强职业认同感；③强化实践环节中的素养培育：在实训中严格要求6S管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全），通过小组项目培养团队协作能力；④建立多元评价机制：将出勤纪律、实训态度、职业礼仪等纳入过程性考核，联合企业导师进行“职业素养”专项评价。三、学科专业知识（以计算机类为例，共20分）（一）案例分析题（47题，10分）47.某高职院校《Python程序设计》课程，学生前测显示：60%学生仅掌握基本语法，30%能完成简单函数编写，10%零基础。教学中发现部分学生因代码调试失败产生畏难情绪，小组合作时存在“搭便车”现象。请设计针对性教学策略。答案：①分层教学：将学生分为基础组（零基础）、提升组（基本语法）、拓展组（函数编写）。基础组重点补学变量、循环等内容，采用微课+一对一辅导；提升组增加案例教学（如学生信息管理系统）；拓展组布置综合项目（如校园二手交易平台设计）。②激发学习动机：引入“游戏化”调试训练，设置“代码纠错闯关”活动，每通过一关获得虚拟积分；展示优秀学生作品（如往届学生开发的小程序），增强榜样示范。③优化小组合作：采用“角色固定制”（设组长、代码编写员、测试员、文档记录员），明确分工与考核标准；实施“组间竞争+组内互评”，对贡献度低的成员要求单独完成子任务并计入个人成绩。④加强过程指导：课前发布“学习任务单”（含知识点、预习题），课中巡回指导并记录典型问题，课后通过学习平台（如超星学习通）推送个性化错题集，开展线上答疑。（二）教学设计题（48题，10分）48.设计《数据结构与算法》中“二叉树遍历”的课堂教学方案，要求包含教学目标、教学重点、教学方法及实施步骤。答案：教学目标：知识目标：掌握前序、中序、后序遍历的定义与递归算法；理解线索二叉树的作用。能力目标：能根据二叉树结构写出三种遍历序列；能运用遍历算法解决简单问题（如计算叶子节点数）。素养目标：培养逻辑思维能力与算法优化意识。教学重点：三种遍历方式的递归实现及应用。教学方法：任务驱动法、演示法、小组讨论法。实施步骤：1.情境导入（5分钟）：展示图书馆图书分类树状结构，提问“如何按不同顺序遍历所有书籍类别”，引出二叉树遍历主题。2.知识讲解（15分钟）：动画演示三种遍历过程（用PPT动态展示访问根节点、左子树、右子树的顺序）；对比讲解递归算法伪代码，强调递归终止条件（节点为空时返回）；示例：给出具体二叉树结构（如根A，左子B，右子C，B左子D），师生共同写出三种遍历序列。3.任务实践（20分钟）：分组任务：每组给定不同二叉树结构（难度梯度：简单二叉树→完全二叉树→任意二叉树），要求写出遍历序列并编写Python递归代码；教师巡回指导，收集典型错误（如递归顺序错误、终止条件遗漏）。4.拓展提升（10分钟）：讨论：“非递归遍历如何实现？”（引导学生思考栈的应用）；案例分析：给出“根据前序和中序遍历序列重建二叉树”问题，小组合作推导方法。5.总结评价（5分钟）：学生总结三种遍历的区别，教师强调算法核心；布置作业（编写后序遍历非递归代码）。四、教育写作（共30分）49.请以“新时代高职教师的使