2026年心理学基础知识中级模拟考试题

2026年心理学基础知识中级模拟考试题一、单项选择题（共20题，每题1分，计20分）1.在马斯洛需求层次理论中，位于最高层次的是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求2.短时记忆的容量大约为（）。A.5-9个组块B.30-40个组块C.100-200个组块D.无限组块3.根据埃里克森的社会心理发展阶段理论，12-18岁个体主要面临的核心冲突是（）。A.自我怀疑与自我同一性B.信任与不信任C.主动与内疚D.权威与服从4.气质类型不包括（）。A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.神经质5.认知失调理论主要由哪位心理学家提出？（）A.维果茨基B.费斯廷格C.斯金纳D.巴甫洛夫6.在心理学研究中，观察法的主要缺点是（）。A.实验控制严格B.无法获得行为自然表现C.研究效率高D.数据量化困难7.精神分析学派的主要代表人物是（）。A.巴甫洛夫B.斯金纳C.弗洛伊德D.维果茨基8.班杜拉的社会学习理论强调（）。A.强化作用B.顿悟学习C.观察学习D.行为塑造9.以下哪项不属于心理评估的常用工具？（）A.MMPIB.WISCC.16PFD.实验法问卷10.情境认知理论的主要代表人物是（）。A.皮亚杰B.乔姆斯基C.艾宾浩斯D.赫尔曼·西蒙11.在认知心理学中，"心不在焉"现象通常与哪种注意机制有关？（）A.选择性注意B.分配性注意C.持续性注意D.注意转移12.以下哪项是心理健康的标志？（）A.情绪波动大B.人际关系紧张C.自我接纳D.过度依赖他人13.人格障碍的核心特征是（）。A.智力低下B.情绪不稳定C.适应不良的长期行为模式D.记忆缺失14.以下哪项属于心理测量学的信度类型？（）A.效标关联效度B.重测信度C.结构效度D.内容效度15.压力应对的"回避"策略属于（）。A.问题解决式应对B.情绪调节式应对C.放松训练D.社会支持寻求16.认知行为疗法（CBT）的核心技术是（）。A.药物治疗B.行为矫正C.认知重构D.人际关系分析17.神经心理学的研究对象主要是（）。A.动物行为B.社会文化现象C.大脑结构与功能的关系D.心理社会发展18.以下哪项属于情绪的两因素理论？（）A.情境与行为评估B.认知与生理唤醒C.情境与生理唤醒D.评估与行为表达19.人格特质理论的主要代表人物是（）。A.弗洛伊德B.卡特尔C.斯金纳D.巴甫洛夫20.精神分析治疗中，"移情"是指（）。A.患者对治疗师的情感投射B.治疗师对患者的情感反应C.患者对过去的创伤回忆D.治疗师的专业判断二、多项选择题（共10题，每题2分，计20分）1.以下哪些属于心理评估的常用方法？（）A.观察法B.测量法C.访谈法D.实验法2.依恋理论的主要代表人物包括（）。A.班杜拉B.约瑟夫·维果茨基C.约翰·鲍尔比D.安斯沃斯3.认知偏差包括（）。A.首因效应B.近因效应C.错觉效应D.阳光效应4.人格测试的类型包括（）。A.人格问卷B.人格投射测验C.人格访谈D.人格观察5.情绪的功能包括（）。A.信号功能B.调节功能C.动机功能D.认知功能6.注意力的特征包括（）。A.选择性B.持续性C.分配性D.转移性7.精神分析治疗的技术包括（）。A.自由联想B.荣格分析C.移情分析D.阻抗分析8.压力应对的方式包括（）。A.问题解决B.情绪调节C.社会支持D.放松训练9.认知行为疗法的核心技术包括（）。A.认知重构B.行为实验C.暴力管理D.问题解决训练10.神经心理学的研究方法包括（）。A.认知测试B.脑成像技术C.行为观察D.神经病理分析三、判断题（共10题，每题1分，计10分）1.马斯洛的需求层次理论认为，低层次需求得到满足后，高层次需求才会出现。（）2.短时记忆的信息如果得不到复述，会在几秒钟内衰退。（）3.社会学习理论认为，人的行为主要通过观察和模仿习得。（）4.心理评估只能通过标准化量表进行。（）5.认知重构是认知行为疗法的主要技术之一。（）6.情境认知理论强调环境对认知过程的影响。（）7.人格障碍通常在成年期首次出现。（）8.信度是衡量测量工具一致性的指标。（）9.压力应对的"回避"策略通常效果较差。（）10.精神分析治疗强调潜意识对行为的影响。（）四、简答题（共5题，每题4分，计20分）1.简述马斯洛需求层次理论的主要内容。2.解释什么是认知偏差，并举例说明。3.简述班杜拉的社会学习理论的主要观点。4.比较心理评估的常用方法及其优缺点。5.简述情绪的功能及其对个体行为的影响。五、论述题（共2题，每题10分，计20分）1.结合实际案例，论述认知行为疗法（CBT）的原理和应用。2.分析压力对个体心理健康的影响，并提出有效的压力应对策略。答案与解析一、单项选择题1.D解析：马斯洛需求层次理论从低到高依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求，自我实现需求位于最高层次。2.A解析：短时记忆的容量有限，通常为5-9个组块（即单位信息），超过该容量信息会迅速遗忘。3.A解析：埃里克森理论认为12-18岁个体处于"自我同一性对角色混乱"阶段，核心冲突是自我认同的形成。4.D解析：气质类型通常分为多血质、胆汁质、黏液质和抑郁质，神经质属于人格特质而非气质类型。5.B解析：认知失调理论由费斯廷格提出，认为个体在认知不一致时会感到心理不适，并试图调整认知以减少失调。6.B解析：观察法的主要缺点是难以控制无关变量，可能导致行为表现与自然状态差异较大。7.C解析：精神分析学派以弗洛伊德为代表，强调潜意识对行为的影响。8.C解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习，即通过观察他人行为获得学习。9.D解析：实验法不属于心理评估的常用工具，心理评估主要依赖观察法、测量法、访谈法等。10.D解析：情境认知理论强调认知与环境的互动关系，赫尔曼·西蒙是该理论的重要代表人物。11.A解析："心不在焉"通常与选择性注意机制有关，即个体未能有效筛选信息。12.C解析：心理健康的重要标志是自我接纳，情绪波动大、人际关系紧张、过度依赖他人均不属于健康表现。13.C解析：人格障碍的核心特征是适应不良的长期行为模式，通常在成年期出现。14.B解析：重测信度是衡量测量工具一致性的指标，即多次测量结果的一致性。15.B解析：回避策略属于情绪调节式应对，即通过回避问题来缓解压力。16.C解析：认知重构是CBT的核心技术，通过调整认知模式改善情绪和行为。17.C解析：神经心理学研究大脑结构与功能的关系，常用认知测试、脑成像等技术。18.C解析：情绪的两因素理论认为情绪由情境和生理唤醒共同决定。19.B解析：人格特质理论以卡特尔为代表，通过因素分析研究人格维度。20.A解析：移情是精神分析治疗中的概念，指患者对治疗师的情感投射。二、多项选择题1.A,B,C解析：心理评估常用方法包括观察法、测量法、访谈法，实验法较少用于评估。2.C,D解析：依恋理论主要代表人物是约翰·鲍尔比和安斯沃斯，班杜拉和维果茨基不属于依恋理论范畴。3.A,B,D解析：认知偏差包括首因效应、近因效应、阳光效应，错觉效应属于感知偏差。4.A,B,C解析：人格测试类型包括人格问卷、人格投射测验、人格访谈，观察法较少用于人格测试。5.A,B,C解析：情绪的功能包括信号功能、调节功能、动机功能，认知功能非情绪直接功能。6.A,B,C,D解析：注意力的特征包括选择性、持续性、分配性、转移性。7.A,C,D解析：精神分析治疗技术包括自由联想、移情分析、阻抗分析，荣格分析属于分析心理学范畴。8.A,B,C,D解析：压力应对方式包括问题解决、情绪调节、社会支持、放松训练等。9.A,B,D解析：CBT核心技术包括认知重构、行为实验、问题解决训练，暴力管理非其范畴。10.A,B,C,D解析：神经心理学研究方法包括认知测试、脑成像技术、行为观察、神经病理分析等。三、判断题1.√解析：马斯洛理论认为需求层次具有递进性，低层次需求满足后，高层次需求才会出现。2.√解析：短时记忆信息若无复述，约5-20秒内会衰退。3.√解析：社会学习理论强调观察和模仿在行为习得中的作用。4.×解析：心理评估方法多样，包括观察法、测量法、访谈法等，非仅限于标准化量表。5.√解析：认知重构是CBT的核心技术，通过调整认知模式改善心理问题。6.√解析：情境认知理论强调环境对认知过程的影响，认知与情境不可分割。7.√解析：人格障碍通常在成年期首次出现，儿童期行为问题不属人格障碍。8.√解析：信度是衡量测量工具一致性的指标，包括重测信度和内部一致性信度。9.×解析：回避策略短期内可能缓解压力，但长期效果较差，易导致问题累积。10.√解析：精神分析治疗强调潜意识对行为的影响，通过自由联想等技术探索潜意识。四、简答题1.简述马斯洛需求层次理论的主要内容答：马斯洛需求层次理论将人类需求分为五个层次：（1）生理需求：如食物、水、睡眠等基本生存需求；（2）安全需求：如人身安全、财产安全等；（3）社交需求：如归属感、友谊等；（4）尊重需求：如自尊、成就等；（5）自我实现需求：如发挥潜能、追求理想等。该理论认为低层次需求满足后，高层次需求才会出现，个体会逐级追求更高层次的需求。2.解释什么是认知偏差，并举例说明答：认知偏差是指个体在认知过程中系统性的错误或偏差，导致判断偏离理性。例如：-首因效应：对初次接触的人印象形成过快且难以改变；-近因效应：对近期信息更敏感，如评价朋友时更关注最近表现；-阳光效应：倾向于认为外表有吸引力的人更善良。3.简述班杜拉的社会学习理论的主要观点答：班杜拉的社会学习理论强调观察学习，主要观点包括：（1）行为通过观察和模仿习得；（2）认知因素在观察学习中起中介作用；（3）强化（奖励/惩罚）影响行为保持；（4）自我效能感（个体对能力的信念）影响行为选择。4.比较心理评估的常用方法及其优缺点答：常用方法包括：-观察法：优点是自然真实，缺点是主观性强、耗时；-测量法：优点是量化客观，缺点是可能忽略情境因素；-访谈法：优点是灵活深入，缺点依赖双方信任；-实验法：优点是控制严格，缺点脱离自然情境。5.简述情绪的功能及其对个体行为的影响答：情绪的功能包括：（1）信号功能：传递个体状态，如愤怒表示不满；（2）调节功能：影响认知和行为，如焦虑时注意力下降；（3）动机功能：驱动行为，如恐惧促进逃避。情绪对行为的影响：积极情绪增强创造力，消极情绪可能导致冲动行为。五、论述题1.结合实际案例，论述认知行为疗法（CBT）的原理和应用答：CBT基于认知-行为模型，认为心理问题源于认知扭曲，通过改变认知模式改善情绪和行为。原理：-认知扭曲：如灾难化思维（"我一定会失败"）；-评估与重构：识别扭曲认知，通过证据检验调整信念。案例：患者因考试焦虑采用CBT：（1）识别认知："考不好就完了"；（2）证据检验：分析过往成功经验；（3）重构认知："尽力即可，结果不