高考语文专题复习：变换句式复习教案

高考语文专题复习：变换句式复习教案一、教学目标1.知识与技能：*明确高考中常见的句式类型及其特点，如长句与短句、整句与散句、主动句与被动句、肯定句与否定句、不同语气的句子（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）等。*掌握各类句式变换的基本方法和原则，能够准确、规范地进行句式转换。*理解句式变换在表情达意上的作用，能够根据语境和表达需要选择恰当的句式。2.过程与方法：*通过典型例题的分析与演练，引导学生归纳总结不同句式变换的规律和技巧。*采用讲练结合、小组讨论等方式，激发学生主动参与，提升其语言运用的灵活性和准确性。3.情感态度与价值观：*培养学生对祖国语言文字的热爱，感受汉语表达的丰富性和精妙性。*提升学生在语言运用中的审美意识和表达效果，为写作水平的提高奠定基础。二、教学重难点1.教学重点：*长句与短句的变换方法。*整句与散句的变换技巧。*主动句与被动句、肯定句与否定句的转换规则。*变换句式时保持原意基本不变。2.教学难点：*在变换句式过程中，如何准确把握句子原意，避免信息增删或扭曲。*如何根据语境和表达意图，灵活选择并转换句式，以增强表达效果。*长句变短句、短句变长句时，句子成分的合理拆分与重组。三、教学方法1.讲练结合法：通过教师讲解知识点，辅以典型例题分析，引导学生练习巩固。2.归纳总结法：引导学生在练习的基础上，自主归纳各类句式变换的规律和方法。3.案例分析法：选取高考真题及典型模拟题作为案例，进行深入剖析，明确考点和解题思路。4.小组讨论法：针对较复杂的变换题型，组织学生进行小组讨论，集思广益，共同解决问题。四、教学课时建议1-2课时（可根据学生实际情况及复习进度灵活调整）五、教学过程（一）导入新课（约5分钟）同学们，在我们的日常表达和书面写作中，同样的意思，用不同的句式来表达，效果往往大相径庭。比如，“今天天气很好”和“今天的天气难道不好吗？”，前者平实陈述，后者则语气更强烈，带有赞叹意味。高考语文对语言运用的要求较高，“变换句式”便是其中一项重要的考查内容。它不仅能考查我们对汉语句式特点的掌握程度，更能体现我们运用语言的灵活性和准确性。今天，我们就一起来系统复习“变换句式”这一专题，希望通过本节课的学习，大家能够熟练掌握各类句式的变换技巧，为我们的阅读理解和写作表达添砖加瓦。（二）考情分析与知识梳理（约15分钟）1.考情分析：*高考对“变换句式”的考查，通常不单独设题，而是融入到语言文字运用的其他题型中，如病句修改、语句补写、语段压缩与扩展、应用文写作等。*有时也会以主观题形式直接考查，要求将一种句式变换成另一种句式，并明确要求不改变原意，或突出某种表达效果。*考查重点集中在长句与短句、整句与散句的变换，以及根据语境选择恰当句式等方面。2.知识梳理：*何为句式？句式是指句子的结构形式。汉语的句式丰富多样，不同的句式在表达上具有不同的功能和效果。*常见句式类型及特点（简要列举）：*长句与短句：*长句：词语多，结构复杂，修饰成分多。表意严密、精确、细致。*短句：词语少，结构简单，修饰成分少。表意简洁、明快、有力。*整句与散句：*整句：结构相同或相似、句式整齐的句子（如排比句、对偶句）。节奏鲜明，气势贯通，富有文采。*散句：结构不同、句式长短不齐的句子。灵活自然，富于变化。*主动句与被动句：*主动句：主语是动作的发出者。*被动句：主语是动作的承受者。强调被动者，或为了保持叙述角度一致、使句式整齐。*肯定句与否定句（包括双重否定句）：*肯定句：直接表示肯定。*否定句：用否定词表示否定，语气一般比肯定句弱。*双重否定句：用两个否定词表示肯定，语气比肯定句更强。*不同语气的句子：陈述句、疑问句（设问、反问）、祈使句、感叹句。表达不同的语气和情感。（三）方法指导与典例精析（约25分钟）1.长句与短句的变换*长句变短句：*方法点拨：长句变短句，首先要找出句子的主干（主谓宾），然后将复杂的修饰成分（定语、状语等）抽出来，根据逻辑关系，分别组成若干个短句。如果修饰成分内部结构复杂，可再进行切分。注意：变换后的短句要通顺连贯，原意不能改变，必要时可添加指代性词语或关联词。*典例精析：*例句：我们要的是能够依据马克思列宁主义的立场、观点和方法，正确地解释历史中与革命中所发生的实际问题，能够在中国的经济、政治、军事、文化种种问题上给予科学的解释，给予理论的说明的理论家。*变换步骤：1.提取主干：我们要的是理论家。2.切分修饰成分（定语）：*能够依据马克思列宁主义的立场、观点和方法，正确地解释历史中与革命中所发生的实际问题。*能够在中国的经济、政治、军事、文化种种问题上给予科学的解释，给予理论的说明。3.将修饰成分分别与主干句组合，或独立成句，并适当调整语序，添加必要词语：*我们要的是这样的理论家：他们能够依据马克思列宁主义的立场、观点和方法，正确地解释历史中与革命中所发生的实际问题。他们能够在中国的经济、政治、军事、文化种种问题上给予科学的解释，给予理论的说明。*（或）我们要的是理论家。他们要能够依据马克思列宁主义的立场、观点和方法，正确地解释历史中与革命中所发生的实际问题。他们还要能够在中国的经济、政治、军事、文化种种问题上给予科学的解释和理论的说明。*短句变长句：*方法点拨：短句变长句，首先要确定一个主干句（可以是其中一个短句，也可以新造一个），然后将其他短句作为该主干句的修饰成分（定语或状语）添加进去。注意：要确保修饰成分的位置恰当，句子结构完整，不改变原意。*典例精析：*例句：①数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。②数学在科学发展中具有重要作用。③数学是各门科学得以发展的基础。*变换要求：以第①句为主干，将②③句化为定语，组合成一个长句。*变换结果：数学是一门在科学发展中具有重要作用、是各门科学得以发展的基础的研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。*（分析：将②“在科学发展中具有重要作用”和③“是各门科学得以发展的基础”作为“科学”的定语嵌入主干句。）2.整句与散句的变换*散句变整句：*方法点拨：散句变整句，关键在于找出或构造一组结构相同或相似的句子。可以选择其中一个句式作为标准句式，将其他句子调整成与之结构一致的句子；也可以根据需要，运用排比、对偶等修辞手法，重新组织句子。*典例精析：*例句：度过了讨饭的童年生活和在财东马房里睡过觉的少年时代，青年时候又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上有什么叫做困难。*变换思路：原句“度过了……生活和……时代，……时候又……打过短工”结构不够整齐。可调整为排比结构。*变换结果：他童年时候讨过饭，少年时候在财东马房里睡过觉，青年时候又在深山老林里打过短工，他简直不知道世界上有什么叫做困难。*（分析：将“童年”“少年”“青年”三个时期的经历，用结构相似的“……时候……过……”的句式表达，形成整句，节奏感更强。）3.主动句与被动句的变换*方法点拨：*主动句变被动句：将主动句的宾语变为被动句的主语，谓语动词前加“被”（或“叫”“让”等），原主语可作“被”的宾语（有时可省略）。*被动句变主动句：将被动句的主语变为主动句的宾语，去掉“被”字，原“被”的宾语（或省略的主语）变为主动句的主语。*典例精析：*主动句：我们打败了对手。*被动句：对手被我们打败了。（或：对手被打败了。）*强调作用：强调“对手”的结果时，用被动句更合适。4.肯定句与否定句的变换（以双重否定句为例）*方法点拨：肯定句变双重否定句，常用的否定词组合有“不得不”“不能不”“不是不”“没有……不……”“非……不可”等。双重否定句语气比肯定句更强烈或委婉（视语境而定）。*典例精析：*肯定句：我们必须遵守纪律。*双重否定句：我们不能不遵守纪律。（或：我们非遵守纪律不可。）*提醒：变换时要注意否定词的恰当运用，避免否定失当。（四）巩固练习（约15分钟）1.将下面的长句改写成三个连贯的短句。（原句）地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。（参考答案思路：先找出主干“地方法院推翻了禁令”。再分析“禁令”的内容：“严禁警方执行指示”。“指示”的内容：“市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示”。然后将这三层意思连贯表达。）*参考答案：市长发出了关于不允许在学校附近修建任何等级剧场的指示。警方接到了严禁执行这一指示的禁令。今天，地方法院推翻了这条禁令。2.将下面的散句改为整句。（原句）花园里开满了红、黄、白三色鲜花。风儿一吹，犹如跳动的火焰、闪闪发光的金子和即将飘落到地上的雪花。（参考答案思路：以比喻部分为重点，调整为结构一致的排比句。）*参考答案：花园里开满了红、黄、白三色鲜花。风儿一吹，红的像跳动的火焰，黄的像闪闪发光的金子，白的像即将飘落到地上的雪花。3.将下面的句子改为被动句。（原句）我们把敌人的碉堡炸毁了。*参考答案：敌人的碉堡被我们炸毁了。4.将下面的肯定句改为双重否定句。（原句）他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。*参考答案：他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。（学生练习，教师巡视指导，然后选取典型答案进行点评，强调变换原则和易错点。）（五）课堂小结（约5分钟）同学们，今天我们复习了变换句式的主要类型和方法。无论是长句与短句的转换，还是整句与散句的调整，亦或是主动被动、肯定否定的变化，核心都在于“保持原意，服务语境，增强表达”。变换句式不是文字游戏，而是为了让我们的语言表达更加准确、生动、有力。希望大家在今后的练习和考试中，能够灵活运用今天所学的知识，仔细审题，明确要求，准确变换，让我们的语言焕发出应有的光彩。记住，多练习，多感悟，才能真正掌握其中的奥妙。（六）作业布置1.完成教材或复习资料中“变换句式”专题的相关练习题。2.选取一篇自己近期的作文，尝试对其中的某些段落进行句式变换修改，体会不同句式的表达效果。3.预习“选用句式”相关内容，思考“变换”与“选用”的联系与区别。六、板书设计（示意）高考语文专题复习：变换句式1.常见类型：*长句↔短句（主干、修饰）*整句↔散句（结构、修辞）*主动↔被动（主语、“被”）*肯定↔否定（否定词、双重否定）*语气句（陈述、