幼儿园小班艺术主题活动教案集

幼儿园小班艺术主题活动教案集前言本教案集专为幼儿园小班幼儿设计，围绕艺术领域的核心目标，选取贴近幼儿生活经验、能激发其好奇心与创造力的主题内容。活动设计注重趣味性、互动性和可操作性，旨在通过丰富多样的艺术形式，如绘画、手工、音乐律动等，引导幼儿初步感受美、表现美，发展手部精细动作、想象力和初步的审美能力。每个活动均考虑到小班幼儿的年龄特点和认知规律，力求过程自然流畅，让幼儿在轻松愉快的氛围中体验艺术活动的乐趣。活动一：春天的小花园（手指点画）活动目标1.尝试用手指蘸取颜料进行点画，体验手指点画的乐趣。2.初步学习在指定范围内进行点画，表现春天花园里花草的简单形态。3.感受色彩的鲜艳与和谐，乐于参与美术活动。活动准备1.物质准备：各色颜料（红、黄、绿、粉等，分别置于浅盘内，盘内放少许湿巾或海绵便于擦手）、图画纸（可预先画好简单的花园轮廓，如草地、小路）、湿抹布（每人一块）、示范画。2.经验准备：幼儿在日常生活中或散步时观察过花草。活动过程1.开始部分：情境导入，激发兴趣*教师：“春天来了，天气暖和了，我们的小花园里也悄悄地发生了变化。看，小草绿了，花儿也要开了！（出示示范画）可是，这些小花还没睡醒呢，我们来叫醒它们好不好？”*引导幼儿观察示范画，说说花园里有什么颜色的花，它们是什么样子的。2.基本部分：探索尝试，学习点画*示范讲解：教师：“今天我们不用画笔，用我们的小手指来画画！看，这是我的小手指（伸出食指），蘸一蘸漂亮的颜色（边说边示范蘸取颜料的方法，强调不要蘸太多），然后在画纸上轻轻地点一下，就像这样（在示范画的草地上点出一朵小花）。一朵红色的小花开放啦！还可以点出黄色的、粉色的……”*幼儿尝试：鼓励幼儿伸出自己的小手指，自由选择喜欢的颜色，在画纸上进行点画。*巡回指导：*提醒幼儿一个手指蘸一种颜色，换颜色时用湿巾或湿抹布擦干净手指。*引导幼儿在“草地”上点画，鼓励他们点出不同颜色、大小的花朵。*对于不敢尝试的幼儿，教师可以握住其手指进行辅助点画，帮助建立信心。*提醒幼儿注意画面整洁，不要把颜料弄到衣服上。3.结束部分：分享交流，体验成功*将幼儿的作品一一展示出来，组成一个“春天的小花园”。*教师：“哇，我们的小花园真漂亮！五颜六色的花儿都开了，有红的，有黄的，太好看了！”*请幼儿说说自己画的是什么颜色的花，最喜欢哪一朵。*表扬大胆尝试、认真操作的幼儿。活动延伸*将幼儿的作品布置在活动室的主题墙上，供幼儿欣赏。*在美工区提供更多不同颜色的颜料和材料，鼓励幼儿继续进行手指点画创作，如点画小蝌蚪、毛毛虫等。活动反思要点*幼儿是否对用手指作画表现出兴趣？*幼儿能否基本掌握蘸取颜料和点画的技能？*在材料的提供和颜色的选择上，是否符合小班幼儿的需求？*活动中，教师的指导语是否清晰、简洁，易于幼儿理解？活动二：可爱的小鸡（撕贴画）活动目标1.学习用撕纸的方法制作小鸡，发展手部小肌肉的灵活性。2.尝试用胶水粘贴，体验撕贴活动的乐趣。3.喜欢参与手工活动，乐于表现自己喜欢的小动物。活动准备1.物质准备：黄色手工纸若干（事先裁成大小不一的正方形或长方形）、白色圆形小纸片（做眼睛）、黑色细记号笔、胶水（固体胶或胶水棒）、画有草地背景的图画纸人手一张、教师制作的小鸡范例、装废纸的小筐。2.经验准备：幼儿认识小鸡，见过小鸡的图片或视频。活动过程1.开始部分：故事导入，吸引注意*教师：“今天，老师带来了一个好朋友，它呀，有黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，还有两只短短的小腿，走起路来‘叽叽叽’地叫，你们猜猜它是谁？”（引导幼儿猜出是小鸡）*出示小鸡范例：“对啦，就是可爱的小鸡！看，这只小鸡可喜欢在草地上散步了，我们也来做一些小鸡，让它们一起在草地上玩吧！”2.基本部分：示范讲解，幼儿操作*讲解撕纸方法：教师：“我们今天用黄色的纸来做小鸡的身体。看，老师拿一张黄色的纸（边说边示范），用两只手的大拇指和食指捏住纸的边边，轻轻地、慢慢地撕，撕出一个圆圆的或者椭圆形的纸片，这就是小鸡胖乎乎的身体啦。”（强调“轻轻撕”、“慢慢撕”）*讲解粘贴方法：“撕好小鸡的身体后，我们在它的背面涂上一点点胶水（示范涂胶水的正确方法和适量的量），然后把它贴在绿色的草地上。”*完善小鸡形象：“小鸡的身体贴好了，还要给它贴上圆圆的眼睛（出示白色小纸片），用记号笔给它画上尖尖的嘴巴和短短的脚。”*幼儿操作：*鼓励幼儿大胆尝试撕纸，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。提醒幼儿将撕下来的废纸放进小筐里。*指导幼儿正确使用胶水，将小鸡的身体和眼睛粘贴在合适的位置。*待胶水稍干后，引导幼儿用记号笔给小鸡画上嘴巴和脚。3.结束部分：作品展示，共同欣赏*将幼儿完成的作品展示出来，营造一个“小鸡乐园”。*教师：“哇，这么多可爱的小鸡！它们都在草地上快乐地玩耍呢！有的小鸡在唱歌，有的小鸡在找虫子，真热闹！”*请幼儿介绍自己制作的小鸡，如“我的小鸡叫叽叽”、“我的小鸡在草地上跑”等。*肯定幼儿的努力和作品，感受成功的喜悦。活动延伸*在美工区继续提供相关材料，鼓励幼儿创作更多不同动态或形态的小鸡。*可以引导幼儿用撕贴的方法制作其他小动物或物品。活动反思要点*幼儿对撕纸活动的兴趣如何？是否乐于参与？*幼儿在撕纸和粘贴的过程中，手部动作的协调性和灵活性表现如何？*提供的材料是否适宜，是否能支持幼儿顺利完成作品？*活动中，教师对幼儿的个体差异是否给予了关注和指导？活动三：身体打击乐《厨房音乐会》活动目标1.初步感受音乐的节奏，尝试用身体动作（如拍手、拍腿、跺脚等）表现厨房中常见物品发出的声音。2.乐于参与音乐活动，体验用身体创造声音的乐趣。3.在活动中能注意倾听，遵守简单的游戏规则。活动准备1.物质准备：与厨房相关的音效（如切菜声、炒菜声、洗碗声等，可选）、节奏图谱（简单的图形或符号代表不同的身体动作）、厨师帽（可选，增加趣味性）。2.经验准备：幼儿对厨房中的一些常见活动有初步的了解（如见过家长做饭）。活动过程1.开始部分：情境激趣，初步感知*教师（戴上厨师帽）：“小朋友们好，我是厨房小厨师！今天，我们的厨房要开一场特别的音乐会，不用乐器，用我们的身体就能演奏，你们想参加吗？”*教师：“厨房里有很多有趣的声音，听，这是什么声音？”（可播放准备好的厨房音效，或教师用语言模仿，如“咚咚咚”切菜声，“唰唰唰”炒菜声，“哗啦啦”洗碗声等）*引导幼儿模仿这些声音，并尝试用身体动作表现，如“切菜”可以用手做切的动作并配上“咚咚”声，“炒菜”可以双手做翻炒动作并配上“唰唰”声。2.基本部分：探索身体声音，学习节奏*认识身体“乐器”：教师：“我们的小手、小脚、小嘴巴都能发出好听的声音呢！拍拍小手会怎么样？（啪啪啪）跺跺小脚呢？（咚咚咚）拍拍腿呢？（砰砰砰）”引导幼儿探索身体各部位可以发出的声音。*学习简单节奏型：*教师：“小厨师切菜啦，‘切切切’（边说边拍手XXX）。”带领幼儿用拍手动作模仿切菜的节奏。*教师：“锅里的菜要翻一翻，‘翻炒翻炒炒炒炒’（边说边拍腿或拍手XXXXX）。”带领幼儿模仿。*可设计2-3种简单的、与厨房活动相关的节奏型，如“洗碗：哗啦啦啦”（XXXX）。*“厨房音乐会”游戏：教师扮演指挥，用语言提示或出示简单的节奏图谱，带领幼儿进行身体打击乐演奏。*例如：“现在我们开始切菜——切切切！”（幼儿拍手XXX）*“接下来要翻炒啦——翻炒翻炒炒炒炒！”（幼儿拍腿XXXXX）*可以将几种节奏型组合起来进行连贯演奏，如“切菜→翻炒→洗碗”。*鼓励幼儿大胆用身体动作和声音表现，体验合作演奏的快乐。3.结束部分：放松整理，愉快回味*教师：“厨房音乐会真热闹！小厨师们都累了，我们轻轻拍拍自己的小肩膀，放松一下吧。”（带领幼儿做简单的放松动作）*教师：“今天我们用身体演奏了好听的音乐，你们开心吗？下次我们还可以用身体演奏更多好听的乐曲。”活动延伸*在音乐区投放更多简单的节奏图谱和打击乐器（如沙锤、响板），鼓励幼儿继续探索和演奏。*引导幼儿在日常生活中留意和模仿其他事物发出的声音，并尝试用身体动作表现。活动反思要点*幼儿是否对用身体发出声音表现出浓厚的兴趣？*幼儿能否跟上教师的节奏，并用指定的身体动作进行模仿？*活动中节奏型的难度是否适宜小班幼儿？*教师的情境创设和语言引导是否有效激发了幼儿的参与热情？后记本教案集提供的