四年级语文《云雀的心愿》课堂教学设计

四年级语文《云雀的心愿》课堂教学设计一、教材分析《云雀的心愿》是一篇蕴含深刻环保理念的童话故事。课文以云雀母子俩在旅途中的所见所闻所感为线索，通过生动的对话，揭示了森林对于环境保护的重要性，如涵养水源、调节气候、保持水土等，并最终点明了“森林实在是太重要了”的主题，以及云雀想让沙漠变成绿洲的心愿。文章语言浅显易懂，情节生动有趣，将环保知识巧妙地融入故事之中，非常适合四年级学生阅读理解。教学时，应引导学生在朗读感悟中体会森林的重要作用，激发学生保护环境、爱护自然的情感。二、学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力和初步的逻辑思维能力，对童话故事抱有浓厚的兴趣。他们在日常生活中可能接触过一些关于环境保护的信息，但对于森林具体有哪些作用，以及人类活动对环境的影响等方面的认识可能还比较零散和表面。因此，教学中需要通过情境创设、问题引导和文本细读，帮助学生将已有的感性认识上升为理性思考，并内化为自觉的环保意识。同时，四年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，教学中应多运用直观形象的教学手段，如图片、视频、角色扮演等，以调动学生的学习积极性。三、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课要求会写和会认的生字新词，理解“乱砍滥伐”、“泛滥成灾”、“枯枝败叶”、“土壤”、“空调器”等词语在文中的含义。*有感情地朗读课文，特别是云雀母子的对话，能读出不同角色的语气和情感。*理解课文内容，把握云雀“心愿”的具体内容，初步体会课文的中心思想。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，梳理云雀母子飞行途中的所见所闻，理解森林的重要作用。*学习通过关键语句理解课文内容，体会作者表达的思想感情。*尝试运用联系上下文、结合生活实际等方法理解难懂的词句。3.情感态度与价值观：*感受森林对环境保护的重要性，初步树立保护环境、爱护树木的意识。*体会云雀对美好环境的向往，激发学生为改善环境贡献力量的愿望。四、教学重难点*教学重点：*理解森林的重要作用（如“大水库”、“空调器”等比喻的含义）。*理解云雀的心愿是什么，以及为什么会有这样的心愿。*教学难点：*理解“森林为什么像大水库”、“森林为什么像空调器”等抽象的比喻，并用自己的话加以说明。*将课文所传递的环保理念内化为学生自身的情感认同和行为导向。五、教学准备*教师：制作多媒体课件（包含与课文内容相关的图片、视频片段，如森林美景、水土流失、洪水泛滥、干旱等场景），生字词卡片。*学生：预习课文，圈出生字词，尝试朗读课文，思考云雀的心愿是什么。六、教学过程第一课时(一)创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，你们有什么心愿吗？（引导学生自由发言）今天，我们也要认识一位有心愿的朋友，它就是——云雀。（板书课题：云雀的心愿）2.齐读课题，提问：看到这个题目，你有什么想问的吗？（预设：云雀的心愿是什么？它为什么会有这样的心愿？）带着这些问题，我们一起来学习课文。(二)初读课文，整体感知1.自由朗读课文：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师。同时，思考课文主要讲了一件什么事。2.检查字词：*出示生字词卡片，指名认读，纠正读音。重点指导：“滥”、“泛”、“壤”、“遭”等字的读音和写法。*引导学生结合上下文或查字典理解部分词语：如“乱砍滥伐”、“郁郁葱葱”、“枯枝败叶”、“土壤”、“泛滥成灾”、“贫瘠”等。3.再读课文：学生默读课文，思考：云雀和妈妈一共飞了哪些地方？看到了什么景象？（引导学生找出关键词句：沙漠、大河、村庄）(三)细读探究，感受破坏1.学习描写“沙漠”的段落：*指名朗读云雀母子飞过沙漠的段落。*提问：云雀看到沙漠是什么感受？（“浑黄一体”、“乱砍滥伐”）妈妈是怎么解释的？（“以前这里也是一片茂密的森林，后来由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，土地失去了森林的保护，就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。”）*出示沙漠图片，让学生直观感受“贫瘠”、“浑黄一体”。理解“乱砍滥伐”的含义。2.学习描写“大河”的段落：*学生自读，找出描写大河景象的词语（“汹涌的洪水”、“咆哮”、“淹没”、“冲毁”）。*提问：为什么大河会发洪水？妈妈是怎么说的？（“森林就是一座大水库。……如果没有森林，到了汛期，大河里的水就会泛滥成灾。”）*引导学生理解“泛滥成灾”，体会洪水的危害。3.学习描写“村庄”的段落：*云雀看到村庄时，天气怎么样？（“炎热”）妈妈又是怎么解释的？（“孩子，以前这里也是一片茂密的森林，树木就像一把把大伞，为我们挡住了火辣辣的太阳。……森林里的空气是那么清新，那么湿润。”）*对比现在村庄的炎热和妈妈描述的森林的清凉湿润，感受森林的作用。(四)课堂小结，引发思考1.小结：云雀母子飞行途中看到了沙漠、洪水和炎热的村庄，这些都是因为失去了什么？（森林）2.过渡：森林到底有什么重要作用呢？云雀的心愿又是什么呢？我们下节课继续探究。(五)作业布置1.熟读课文，特别是云雀母子的对话。2.抄写本课生字新词。3.思考：森林还有哪些作用？第二课时(一)复习回顾，导入新课1.回顾：上节课我们知道云雀母子飞行途中看到了哪些景象？这些景象的形成与什么有关？2.导入：森林的消失给环境带来了这么多危害，那么，森林到底有多重要呢？这节课我们就来深入学习。(二)深入研读，感悟重要1.聚焦“森林实在是太重要了！”：*找出文中云雀妈妈总结性的一句话。（“森林实在是太重要了！”）*这句话是谁说的？为什么这么说？2.探究“森林为什么像大水库”：*学生默读课文，找出云雀妈妈解释“森林像大水库”的句子。*小组讨论：为什么说森林像大水库？（引导学生抓住“树冠”、“树干的枝叶”、“枯枝败叶”、“土壤”等关键词，理解森林如何蓄水。）*用自己的话说说森林是怎样起到“大水库”作用的。3.探究“森林为什么像空调器”：*同样方法，引导学生找出相关语句，理解森林如何调节气温，起到“空调器”的作用。*联系生活实际，谈谈夏天在树林里的感受，加深理解。4.拓展延伸：除了像大水库、空调器，森林还有哪些作用呢？（引导学生结合课前预习和生活经验回答，如提供氧气、净化空气、保持水土、为动物提供栖息地等。）(三)理解心愿，升华情感1.理解云雀的心愿：*经历了一路的见闻，听了妈妈的解释，云雀的心愿是什么？（“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去种树，让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。”）*齐读云雀的心愿，体会它的决心和美好向往。2.讨论：云雀为什么会有这样的心愿？（因为森林太重要了，它想通过自己的努力，让环境变得更好。）3.情感共鸣：如果你是云雀，看到这样的景象，你会有什么心愿？我们能为保护环境做些什么呢？（引导学生从身边小事做起，如节约用纸、爱护花草树木、不使用一次性筷子等。）(四)总结全文，拓展延伸1.总结：这篇课文通过云雀母子的旅行，告诉我们森林对于保护环境至关重要。我们要像云雀一样，树立环保意识，用实际行动保护我们的家园。2.拓展：*画一画：“我心中的绿色家园”。*写一写：如果我是森林里的一棵小树/一只小鸟，我想对人类说……*做一做：和爸爸妈妈一起参与一次植树活动或环保宣传。七、板书设计云雀的心愿（森林实在太重要了！）飞过的地方看到的景象森林的作用:---------:---------------:---------------沙漠浑黄一体防止土地沙漠化大河洪水泛滥像**大水库**（蓄水）村庄炎热干旱像**空调器**（调温）......提供氧气、净化空气...心愿：沙漠→绿洲（植树造林，保护环境）八、教学反思（此部分待课后根据实际教学情况填写，主要反思教学目标的达成度、教学环节的有效性、学生的参与情况、