幼儿园防止和纠正“小学化”工作方案

幼儿园防止和纠正“小学化”工作方案在当前的学前教育实践中，部分幼儿园存在的“小学化”倾向，不仅违背了幼儿身心发展的客观规律，更可能扼杀幼儿的学习兴趣与天性，对其长远发展造成不利影响。为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，切实保障幼儿健康快乐成长，特制定本园防止和纠正“小学化”工作方案。一、指导思想以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为根本遵循，坚持“儿童为本”的教育理念，尊重幼儿身心发展规律和年龄特点，以游戏为基本活动，以促进幼儿全面和谐发展为目标，坚决抵制和纠正“小学化”倾向，努力为幼儿创设适宜的、积极的、富有挑战性的成长环境，让幼儿在快乐中学习，在体验中成长。二、工作目标1.转变教育观念：使全体教职工、家长深刻认识“小学化”的危害，树立科学的保教理念，形成共同抵制“小学化”的共识。2.优化教育内容与方法：严格按照《纲要》和《指南》要求，科学设置课程，坚持以游戏为基本活动，杜绝提前教授小学知识、强化知识技能训练等行为。3.提升教师专业素养：加强教师培训，提高教师解读幼儿、创设适宜环境、组织开展游戏活动的能力。4.完善家园共育机制：加强家园沟通与合作，引导家长树立正确的育儿观，共同为幼儿营造健康的成长氛围。5.建立长效管理机制：将防止和纠正“小学化”工作常态化、制度化，确保工作持续有效推进。三、主要任务与措施（一）深化教育理念认知，筑牢思想根基1.组织专题学习研讨：定期组织教职工学习《纲要》、《指南》以及上级部门关于防止和纠正“小学化”的相关文件精神，开展专题研讨，深刻理解“小学化”的表现、危害及科学保教的内涵。邀请幼教专家来园进行讲座，提升理论水平。2.开展自查自纠工作：对照“小学化”的具体表现，如是否有提前教授拼音、汉字书写、10以上加减法等小学课程内容；是否以课堂讲授为主，忽视游戏；是否布置书面家庭作业；是否以识字、计算等技能作为评价幼儿的主要标准等，进行全面自查，建立问题清单，制定整改措施。（二）优化教育内容与方法，回归教育本真1.科学规划教育内容：严格按照《纲要》和《指南》规定的健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容开展教育活动，注重培养幼儿的良好习惯、学习兴趣、探究能力和社会情感。坚决杜绝使用小学阶段的教材、教辅资料。2.坚持以游戏为基本活动：保证幼儿一日活动中有充足的游戏时间，因地制宜创设丰富的室内外游戏环境，提供多样化的游戏材料，支持幼儿自主选择、自由结伴、自主游戏。教师要成为幼儿游戏的观察者、支持者和引导者，鼓励幼儿在游戏中学习与发展。3.丰富教学组织形式：多采用故事、儿歌、绘画、手工、实验、表演、户外探索等幼儿喜闻乐见的形式，鼓励幼儿动手操作、直接感知、亲身体验。减少不必要的集体教学时间，增加区域活动、小组活动和个别化指导的比重。4.改进一日生活安排：合理安排幼儿的入园、盥洗、进餐、午睡、活动、离园等环节，确保各个环节都蕴含教育价值，动静交替，张弛有度，符合幼儿的生理和心理需求。保证幼儿每天不少于规定时间的户外活动，促进其身体素质发展。5.严禁小学化的教学行为：不组织任何形式的小学学科知识笔试、口算心算比赛等；不要求幼儿书写超出其年龄阶段的汉字、数字；不布置机械重复的抄写类书面作业。（三）加强教师队伍建设，提升专业素养1.强化师德师风建设：引导教师树立正确的儿童观、教育观和职业观，热爱幼儿，尊重幼儿的个体差异。2.提升专业实践能力：围绕“游戏化教学”、“区域活动创设与指导”、“幼儿行为观察与解读”、“《指南》在实践中的应用”等主题开展园本教研和技能培训，鼓励教师积极参与教学反思和经验分享，不断提升教育实践能力。3.鼓励教学创新与研究：支持教师开展以游戏为核心的教育活动设计与实施研究，探索符合本园实际的、富有特色的保教模式。（四）强化家园协同育人，凝聚教育合力1.开展家长宣传与引导：通过家长会、家长开放日、宣传栏、微信公众号、致家长一封信等多种形式，向家长宣传幼儿身心发展规律和科学育儿知识，解读“小学化”的危害，引导家长树立正确的教育期望，理解并支持幼儿园的保教工作。2.组织家长参与体验活动：邀请家长参与幼儿园的游戏活动、亲子运动会、节日庆祝等，让家长亲身感受幼儿在游戏中学习与成长的快乐，增进对幼儿园工作的理解。3.畅通家园沟通渠道：建立班级微信群、家访、家长助教等多种沟通方式，及时与家长反馈幼儿在园情况，倾听家长的意见与建议，共同解决育儿困惑，形成教育合力。（五）规范办园行为管理，营造良好生态1.完善内部管理制度：将防止和纠正“小学化”工作纳入幼儿园常规管理和绩效考核体系，明确各岗位人员的职责。2.加强招生宣传管理：在招生宣传中，不承诺任何形式的小学化知识教学，不以此为噱头吸引生源。3.自觉接受社会监督：公开幼儿园的教育理念、课程设置和一日活动安排，主动接受上级部门、家长及社会各界的监督。四、保障机制1.组织保障：成立以园长为组长，副园长、保教主任、教研组长及骨干教师为成员的防止和纠正“小学化”工作领导小组，明确职责分工，统筹推进各项工作。2.制度保障：制定并完善与防止和纠正“小学化”相关的管理制度、考核评价制度等，确保工作有章可循。3.经费保障：加大对幼儿园游戏环境创设、玩教具添置、教师培训等方面的经费投入，为工作开展提供必要的物质支持。4.督导检查：工作领导小组定期对本园防止和纠正“小学化”工作的落实情况进行督导检查，及时发现问题，督促整改，确保各项措施落到实处。五、工作要求全体教职工要充分认识防止和纠正“小学化”工作的重要性、长期性和艰巨