统编版五年级语文上册素材-各单元知识点梳理 人教部编版

统编版五年级语文上册素材-各单元知识点梳理人教部编版语文学习是一个循序渐进、积累感悟的过程。五年级上册的语文学习，在巩固已有知识的基础上，更注重阅读理解能力的深化、表达能力的提升以及语文素养的综合培养。为帮助同学们更好地掌握各单元知识要点，现将本册教材各单元核心知识点梳理如下，希望能为大家的学习提供有益的参考。第一单元：万物有灵本单元以“万物有灵”为主题，引导学生感受自然万物的奇妙与美好，培养热爱自然、关爱生命的情感。基础知识积累1.生字认读与书写：重点掌握本单元要求会写的生字，注意易错笔顺和间架结构，如“精巧”的“精”、“嫌弃”的“嫌”等。理解并记忆由生字组成的词语，特别是描写事物特点和作者情感的词语。2.词语理解与运用：积累描写景物、动物情态的四字词语，体会词语的感情色彩。学习近义词、反义词的辨析与运用，如“精巧”与“精致”，“生硬”与“灵活”。3.重点句子品读：关注课文中运用比喻、拟人等修辞手法的句子，体会其表达效果，感受语言的生动形象。例如《白鹭》中对白鹭外形和神态的描写，《珍珠鸟》中体现人与鸟和谐相处的句子。阅读与习作指导1.阅读方法：学习通过把握事物的特点来理解课文内容，体会作者表达的思想感情。关注作者观察的角度和描写的顺序，学习细致入微的观察方法。2.习作要求：学习“我的心爱之物”的写作。要写出心爱之物的外形特点，更要写出为什么“心爱”，即与心爱之物之间发生的故事或它所承载的情感。注意按照一定的顺序叙述，表达真情实感。第二单元：家国情怀本单元围绕“家国情怀”展开，选编的课文或讲述爱国故事，或抒发爱国情怀，旨在引导学生感受家国之爱，增强民族自豪感。基础知识积累1.生字认读与书写：重点掌握本单元生字的音、形、义，注意多音字在不同语境下的读音，如“强”、“行”等。书写时注意部件的穿插避让，如“俯冲”的“俯”，“侵略”的“侵”。2.词语理解与运用：积累与战争、英雄、爱国相关的词语，理解其含义并尝试运用。学习成语故事，理解成语的典故和意义。3.重点句子与段落：品读课文中表现人物高尚品质和强烈爱国情感的句子与段落，体会其中蕴含的思想内涵。如《圆明园的毁灭》中表达痛惜与愤怒的语句，《狼牙山五壮士》中描写壮士们英勇跳崖的段落。阅读与习作指导1.阅读方法：学习通过具体事例感受人物的思想品质，理解课文内容所蕴含的道理。关注课文的叙述顺序和详略安排，体会其表达效果。2.习作要求：学习“漫画的启示”的写作。首先要仔细观察漫画，理解漫画的内容和讽刺意味，然后联系生活实际，写出从中得到的启示。要观点明确，言之有物。第三单元：民间故事本单元以“民间故事”为主题，选取了中外经典的民间故事，旨在让学生感受民间故事的魅力，了解其鲜明的人物形象和曲折的故事情节。基础知识积累1.生字认读与书写：掌握本单元生字，注意一些字的特殊写法和结构，如“酬谢”的“酬”，“发誓”的“誓”。理解并积累课文中的重点词语，特别是描绘人物动作、神态和心理活动的词语。2.词语理解与运用：积累与民间故事相关的词汇，理解成语的意思及其在语境中的运用。注意一些具有地方特色或时代特色的词语。3.句子与表达：体会民间故事中生动形象、富有表现力的语言，学习运用夸张、对比等手法。关注对话描写，感受人物的性格特点。阅读与习作指导1.阅读方法：学习把握民间故事的主要情节和人物形象，理解故事所蕴含的道理或寄托的美好愿望。体会民间故事通俗易懂、情节曲折、充满想象力的特点。2.习作要求：学习“缩写”。缩写要保留原文的主要内容和中心思想，删减次要人物、景物描写和重复的情节。语言要简洁明了，不改变原文的体裁和人称。第四单元：爱国情怀本单元继续深化“爱国情怀”的主题，通过不同体裁的文章，从不同角度展现爱国精神的丰富内涵。基础知识积累1.生字认读与书写：重点掌握本单元生字，注意难写字和易错字的写法。理解生字组成的词语，特别是那些表现人物坚定信念、崇高气节的词语。2.词语理解与运用：积累描写英雄气概、坚定意志的词语，理解并运用四字词语。辨析近义词，体会词语的细微差别。3.重点句段品读：反复诵读课文中表达强烈爱国情感和远大志向的句段，如《少年中国说》（节选）中的经典语句，体会其铿锵有力的语言气势和深刻的思想内涵。阅读与习作指导1.阅读方法：学习通过品味语言，特别是关键词句，来体会作者的思想感情。理解演讲稿等文体的特点，感受其强烈的感染力。2.习作要求：学习“二十年后的家乡”的想象作文。要大胆想象，描绘二十年后家乡在环境、生活、工作等方面可能发生的巨大变化。要把想象的内容写具体，表达对家乡的热爱和美好的憧憬。第五单元：说明文本单元主要学习说明文，旨在引导学生了解说明文的基本特点，掌握阅读说明文的方法，体会说明文语言的准确性。基础知识积累1.生字认读与书写：准确认读和规范书写本单元生字，注意一些科技术语中生字的读音和写法。理解生字组成的词语，特别是与说明对象相关的专业术语。2.词语理解与运用：积累表示说明方法、事物特征的词语。理解并运用一些表示程度、范围的副词，体会说明文语言的准确性。3.句子与说明方法：识别并理解课文中所运用的常见说明方法，如举例子、列数字、作比较、打比方等，并体会其作用。阅读与习作指导1.阅读方法：学习抓住课文的关键句，了解说明对象及其特征。辨析不同的说明方法，理解其在说明事物特征时的作用。体会说明文语言准确、简洁、平实的特点。2.习作要求：学习“介绍一种事物”。要选择自己熟悉的事物，抓住其主要特征进行介绍。运用至少两种说明方法，把事物介绍清楚、明白。语言要准确、简洁。第六单元：舐犊情深本单元以“舐犊情深”为主题，展现父母之爱、祖孙之情等亲情，引导学生感受亲情的温暖，理解亲情的可贵。基础知识积累1.生字认读与书写：掌握本单元生字的音、形、义，注意一些字的易错笔画。理解并积累描写人物外貌、动作、语言、心理的词语。2.词语理解与运用：积累表达人物情感的词语，理解词语在具体语境中的含义。学习运用叠词、四字词语等，增强语言的表现力。3.重点句段品读：品读课文中描写亲情的感人细节，体会字里行间蕴含的深厚情感。关注人物的对话和心理活动描写，感受人物的内心世界。阅读与习作指导1.阅读方法：学习通过具体事例和细节描写来体会人物的思想感情。理解课文是如何通过典型事例来表现亲情主题的。2.习作要求：学习“我想对您说”的书信写作。要选择最想对父母或其他亲人说的话，表达自己的真情实感。注意书信的格式要正确，内容要具体、有条理。第七单元：四时景物皆成趣本单元以“四时景物皆成趣”为主题，选编了描写自然景物的优美诗文，旨在引导学生感受四季风光的不同韵味，培养审美情趣。基础知识积累1.生字认读与书写：重点掌握古诗文中的生字和现代文中的生字，注意多音字和易错字。理解生字组成的词语，特别是那些描绘景物色彩、形态、声音的词语。2.词语理解与运用：积累描写四季景色的词语，理解古诗文中重点词语的含义。学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物。3.古诗文积累与理解：背诵本单元的古诗，理解诗句的意思，体会诗人所表达的情感。感受古诗词的韵律美和意境美。阅读与习作指导1.阅读方法：学习调动多种感官，从视觉、听觉、嗅觉等方面感受景物的特点。体会作者是如何抓住景物的特征，按照一定的顺序进行描写的。学习借景抒情的写法。2.习作要求：学习“______即景”的写景作文。要选择自己印象深刻的一处自然景象，按照一定的顺序进行观察和描写。要抓住景物的动态和静态特点，运用恰当的修辞手法，表达自己的感受。第八单元：经典传承本单元聚焦“经典传承”，选编了古代名著中的精彩片段，旨在引导学生初步接触古典文学，感受中华优秀传统文化的魅力。基础知识积累1.生字认读与书写：认读并理解课文中出现的生字和生词，特别是一些古今异义的词语和特殊的称谓。注意部分生字的特殊读音和写法。2.词语理解与运用：积累名著中的精彩词语和成语，理解其含义和用法。了解古代白话的一些特点。3.句段品读：品读名著中描写人物言行、展现人物性格的精彩句段，感受人物形象的鲜明特点。阅读与习作指导1.阅读方法：学习通过人物的语言、动作、神态等描写，分析人物的性格特点。初步了解古典名著的语言风格和叙事特点，培养阅读古典名著的兴趣。2.习作要求：学习“推荐一本书”。要选择自己真正读过并喜欢的书，介绍书的主要内容、推荐的理由（可以是书中的精彩情节、鲜明的人物形象、深刻的道理等）。要把推荐的理由写具体，语言要富有感染力，能激发他人的阅读兴趣。总结与学习建议五年级上册的语文学习内容丰富，既有基础知识的夯实，也有阅读能力和习作水平的提升。同学们在学习过程中，应注意以下几点：1.温故知新：及时复习各单元所学知识，将新旧知识联系起来，形成知识网络。2.勤于积累：注重字