小学语文新教材《我爱我的家》教案设计

小学语文新教材《我爱我的家》教案设计一、教案设计理念《我爱我的家》是小学语文新教材中的一篇充满温情与人文关怀的课文。本教案设计以学生为主体，遵循低年级学生身心发展特点和认知规律，围绕“家”的核心概念，通过情境创设、体验感悟、互动交流等多种教学方式，引导学生在语言文字的品读中感受家庭的温暖，体会家人间的深厚情感，初步建立对家庭的热爱与责任感。教学过程注重工具性与人文性的统一，既落实识字、阅读等语文基础知识与基本技能，又渗透情感教育与价值引领，力求让学生在轻松愉悦的氛围中习得知识、涵养品格。二、教学目标（一）认知与技能1.认识并正确认读本课要求会认的生字，掌握其读音和字形特点；理解由生字组成的词语和重点句子的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文语言的朴实与真挚。3.初步学习通过具体事例感受家人之间的关爱，并尝试用简单的语言或图画表达对家人的爱。（二）过程与方法1.通过听读、自由读、指名读、品读等多种形式的朗读活动，提升朗读能力和语感。2.借助图片、生活经验联想等方式，理解课文内容，体会课文情感。3.在小组讨论、角色扮演、情境说话等活动中，提高口语表达能力和与人合作的能力。（三）情感态度与价值观1.感受家庭生活的温馨与幸福，体会家人对自己的关爱。2.萌发热爱家庭、关爱家人的情感，愿意为家庭做力所能及的事情。3.培养积极乐观的生活态度，珍惜家庭的温暖。三、教学重难点（一）教学重点1.认识并掌握本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，感受家庭成员之间的关爱与家的温暖。（二）教学难点1.引导学生将课文中的情感体验迁移到自己的生活实际中，真正体会家人对自己的爱，并尝试用恰当的方式表达爱。2.理解课文中蕴含的家庭责任感的初步含义。四、教学准备1.教师准备：制作与课文内容相关的多媒体课件（包含图片、音频、视频片段等），准备生字卡片、词语卡片，以及一些表现家庭生活场景的温馨图片或短视频。2.学生准备：预习课文，圈出生字；准备一张自己与家人的合影（或画一幅家庭简笔画），思考一件家人为自己做过的让自己感动的小事。五、教学过程（一）歌曲导入，激发情感（约5分钟）1.播放歌曲：播放歌曲《我爱我的家》片段，营造温馨氛围。2.谈话引入：*师：同学们，刚才这首歌好听吗？歌里唱到了一个我们都非常熟悉、非常亲切的地方，是什么地方呀？（生：家）*师：是啊，家是我们最温暖的港湾。今天，就让我们一起走进课文，去感受家的温暖，学习《我爱我的家》。（板书课题，带领学生齐读课题，注意读出喜爱的情感。）（二）初读课文，整体感知（约10分钟）1.自由读文：*师：请同学们轻轻打开课本，自由地朗读课文。注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以问问同桌，也可以举手问老师。*学生自由朗读，教师巡视指导。2.检查字词：*出示本课生字词卡片（如：爱、家、爸、妈、我、温暖、笑、抱等），指名认读，开火车读，纠正读音。*引导学生用喜欢的生字组词或说一句话，初步理解字义。3.再读课文：*师：生字宝宝我们都认识了，现在我们再来大声地、有感情地朗读一遍课文，边读边想：课文里写了家里都有谁？*学生朗读后，指名回答，教师根据学生回答板书家庭成员（如：爸爸、妈妈、我）。（三）品读感悟，体会亲情（约15分钟）1.学习第一部分（或特定段落，根据课文具体内容调整）：*师：（出示课文插图或相关句子）看，这就是我们幸福的一家人。爸爸、妈妈是怎样爱我们的呢？请同学们默读课文第X自然段，用“——”画出爸爸妈妈爱“我”的句子。*学生交流，教师引导重点品读句子。*例：“爸爸爱我，妈妈爱我。”*师：爸爸是怎样爱你的？妈妈又是怎样爱你的呢？（引导学生联系生活实际，说说爸爸、妈妈为自己做过的事情，如做饭、讲故事、送上学等。）*师：从这些事情中，你感受到了什么？（生：温暖、幸福）*指导朗读：带着这份温暖和幸福，我们一起读一读这句话。（范读，指名读，齐读）2.学习第二部分（或特定段落）：*师：爸爸妈妈那么爱我们，我们爱爸爸妈妈吗？课文里的小朋友是怎样做的呢？请同学们读一读课文第X自然段。*学生朗读后，交流：“我”是怎样爱爸爸、妈妈的？（如：给爸爸捶背、给妈妈倒水、抱一抱等）*情境体验：可以请学生模仿课文中的动作，或说说自己平时是怎样爱家人的。*师：当我们这样做的时候，爸爸、妈妈会怎么样呢？（生：笑了）他们的心里一定很开心，很温暖。3.体会“家”的含义：*师：有爸爸的爱，有妈妈的爱，还有我们对爸爸妈妈的爱，这样的家是什么样的呢？（引导学生说出：温暖的、幸福的、快乐的家）*师：是啊，我们生活在这样的家里，多幸福啊！让我们把这种幸福的感觉读出来吧！（齐读课文，可以分角色朗读）（四）拓展延伸，情感升华（约7分钟）1.“我的全家福”分享：*师：课前老师让大家准备了自己的全家福照片或家庭简笔画，现在就请你拿出你的照片（或画），和小组里的小伙伴分享一下你的家，说说你的家里都有谁，他们是怎样爱你的，你又爱他们什么。*小组交流后，指名2-3名学生上台展示分享，教师给予鼓励。2.“我为家人做件事”：*师：同学们，家人为我们付出了那么多爱，我们也要学会用行动表达对他们的爱。想一想，我们可以为家人做些什么呢？（生：扫地、擦桌子、给奶奶捶背、说“我爱你”等）*师：说得真好！希望同学们从今天开始，每天为家人做一件力所能及的小事，把我们对家人的爱用行动表达出来。（五）总结回顾，布置作业（约3分钟）1.课堂总结：*师：同学们，今天我们学习了《我爱我的家》，感受到了家的温暖和家人之间浓浓的爱。家是我们共同的港湾，我们都要爱自己的家，爱家里的每一个人。2.作业布置：*把课文有感情地读给爸爸、妈妈听。*回家后，为爸爸或妈妈做一件表达爱意的小事，并把这件事画下来或写一两句话告诉老师。*认读本课生字，和爸爸妈妈一起做“组词接龙”游戏。六、板书设计我爱我的家（温馨图片：一家三口或一家多口的简笔画）爸爸爱我妈妈爱我我爱爸爸我爱妈妈（贴字卡：温暖、幸福、笑）家，真好！（板书力求简洁明了，图文并茂，突出主题，方便学生理解和记忆。）七、教学反思（课后填写）*本课教学是否达到了预设的教学目标？哪些方面做得较好？*学生在课堂上的参与度如何？哪些环节最能调动学生的积极性？*在引导学生体会