2025-2026学年第一学期三年级语文测试（十七）

2025-2026学年第一学期三年级语文测试（十七）一、积累与运用（40分）（一）看拼音写词语（10分）qīngchén（），阳光透过树叶的缝隙洒在校园的小路上，我们穿着piàoliang（）的校服，背着shūbāo（）走进充满书香气的教室。秋天的田野里，金黄的dàozi（）笑弯了腰，火红的fēngyè（）在风中翩翩起舞，农民伯伯们正忙着收割，脸上洋溢着mǎnyì（）的笑容。周末，我和小伙伴们来到公园，在草地上tīzúqiú（），在湖边diàoyú（），玩得不亦乐乎，直到太阳落山，我们才liànliànbùshě（）地告别。（二）选择正确的读音或汉字（8分）下列加点字的读音完全正确的一项是（）A.放假（jiǎ）衣裳（shang）荒野（huāng）B.背诵（sòng）照例（lì）挨打（ái）C.摔跤（jiāo）惩罚（chéng）钥匙（chi）D.赠送（zèng）增添（zēng）凌乱（lín）下列词语中没有错别字的一项是（）A.穿带鲜艳打扮敬爱B.荒野口笛狂欢慌野C.能够猜想急忙流泪D.互相攻课阵雨跳舞（三）词语练习（12分）照样子，写词语（6分）亮晶晶（ABB式）：、、__________秋风习习（ABCC式）：、、__________争先恐后（含反义词）：、、__________选词填空（6分）陆续继续连续（1）放学了，同学们（）走出校门。（2）白求恩大夫在手术台旁，（）工作了六十九个小时。（3）休息了一会儿，我们（）向前走。飘扬飘荡（1）五星红旗在天安门广场上空迎风（）。（2）校园里（）着孩子们琅琅的读书声。（四）按要求写句子（10分）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）树枝上站着一只小鸟。（扩写句子，至少两处）秋天的雨，是一把钥匙。（仿写比喻句）我军的伤员陆续从火线上抬下来。（用加点词语造句）列宁找到了那只灰雀。（改为“把”字句和“被”字句）“把”字句：___________________________________________________________“被”字句：___________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（15分）《花的学校》（节选）当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星所住的地方。你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。文中说花“在绿草上跳舞、狂欢”，这是运用了什么修辞手法？你从中感受到了什么？（4分）“雨一来，他们便放假了。”这里的“他们”指的是谁？你是怎么理解“放假了”的？（4分）花孩子们的家在哪里？他们为什么急急忙忙地要回家？（4分）读完选文，你觉得花孩子们是一群怎样的孩子？（3分）（二）课外阅读（15分）《秋天的怀念》（节选）双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。文中“我”的双腿瘫痪后，母亲的哪些行为体现了她对“我”的爱？（4分）“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。”这句话说明了什么？（4分）文中画线的句子中，母亲“挡在窗前”的原因是什么？（3分）读完选文，你想对文中的“我”说些什么？（4分）三、习作表达（30分）题目：我的好朋友要求：1.介绍清楚你的好朋友的外貌、性格、爱好等特点。2.通过具体的事例，表现出你们之间深厚的友谊。3.语句通顺，内容具体，不少于300字。写作指导：确定写作对象：想一想你的好朋友是谁，他（她）给你留下了怎样的印象。抓住特点描写：外貌上可以从五官、发型、穿着等方面入手；性格上可以通过具体的事例来体现，比如乐于助人、活泼开朗等；爱好上可以写他（她）喜欢做什么，比如画画、打篮球、读书等。选取典型事例：选择一两件能体现你们之间友谊的事情来写，比如在你遇到困难时，他（她）是如何帮助你的；或者你们一起度过的快乐时光等。在叙述事例时，要把事情的起因、经过、结果写清楚，同时加入人物的语言、动作、神态等描写，让文章更加生动有趣。注意语言表达：语句要通顺，用词要准确，避免出现错别字和语病。可以运用一些修辞手法，比如比喻、拟人等，让文章更有文采。示例片段：我的好朋友叫李明，他个子高高的，圆圆的脸上嵌着一双明亮的大眼睛，就像两颗黑葡萄。他的性格非常开朗，总是笑眯眯的，让人感觉特别亲切。李明特别喜欢打篮球，每天放学后，他都会和同学们在操场上打一会儿篮球。有一次，学校组织篮球比赛，李明作为我们班的主力队员，带领我们班取得了冠军。在比赛中，他奔跑在篮球场上，就像一只灵活的猎豹，一会儿传球，一会儿投篮，每一个动作都那么帅气。还有一次，我在体育课上不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得我直掉眼泪。李明看到后，立刻跑过来，小心翼翼地把我扶起来，然后拿出纸巾帮我擦去伤口上的灰尘，还不停地安慰我：“别哭了，别哭了，我们去医务室看看吧。”在去医务室的路上，他一直扶着我，生怕我再摔倒。到了医务室，医生给我消毒、包扎，李明一直陪在我身边，还帮我向老师请假。看着他忙碌的身影，我心里暖暖的，觉得有这样一个好朋友真好。通过这两件事，我更加了解了李明，也更加珍惜我们之间的友谊。我希望我们能一直做好朋友，一起快乐地成长。同学们，拿起你们的笔，写下你和好朋友之间的故事吧！让我们一起分享这份珍贵的友谊。本次测试围绕三年级语