2025-2026学年第一学期三年级语文练习（八）

2025-2026学年第一学期三年级语文练习（八）一、字词百花园（一）看拼音写词语qīngchén（清晨），校园里的huācóng（花丛）中，几只mìfēng（蜜蜂）在忙碌地采着花蜜。教室里，同学们正认真地dúshū（读书），那声音yōuměi（优美）而整齐。讲台前，老师bǎinòng（摆弄）着刚收到的新教具，准备给大家讲解shēngzì（生字）的yùnyòng（运用）。（二）多音字组词舍：shě（舍得）shè（宿舍）兴：xīng（兴奋）xìng（高兴）参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差）（三）形近字辨析（载）重（栽）树（裁）剪（漂）亮（飘）扬（瓢）虫（诚）实（城）市（盛）开（四）词语搭配（金色）的草地（可爱）的蒲公英（有趣）的发现（仔细）地观察（偷偷）地张开（轻轻）地合上（一本正经）地说（引人注目）的掌声（欢蹦乱跳）的孩子二、句子游乐场（一）按要求写句子陈述句改为反问句：原句：列宁找到了那只灰雀。改句：难道列宁没有找到那只灰雀吗？反问句改为陈述句：原句：你怎么能随地吐痰呢？改句：你不能随地吐痰。把句子写具体：原句：同学们在教室里学习。改句：三年级（2）班的同学们在明亮的教室里认真地学习。用关联词合并句子：原句：英子的腿落下了残疾。英子不愿意让别人看见她走路的姿势。改句：因为英子的腿落下了残疾，所以她不愿意让别人看见她走路的姿势。（二）修改病句我断定他可能生病了。修改：我断定他生病了。（或：我猜他可能生病了。）他经常回忆过去的往事。修改：他经常回忆过去的事。（或：他经常回忆往事。）我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。（三）仿写句子例：红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。仿写：洁白的雪花像一片片羽毛，飞呀飞呀，带来了冬天的寒冷。例：秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。仿写：春天的风，是一支画笔。它带着温暖和色彩，悄悄地，悄悄地，趁你没注意，把春天的画卷展开了。三、课文回顾站（一）根据课文内容填空《花的学校》的作者是印度诗人（泰戈尔），课文以孩子的视角，把（雷云）、（阵雨）、（东风）都想象成了花的朋友，充满了童真童趣。《去年的树》讲述了一只（鸟儿）和一棵树之间的深厚友谊，鸟儿为了实现自己的（诺言），历经千辛万苦，最后对着（灯火）唱起了去年的歌。《司马光》一文中，“光持石击瓮破之，水迸，儿得活”的意思是：（司马光拿起石头砸破水缸，水涌了出来，小孩得救了）。《富饶的西沙群岛》围绕“（那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方）”这句话，从（海面）、（海底）、（海滩）、（海岛）四个方面介绍了西沙群岛的美丽和富饶。（二）课文内容理解《掌声》一文中，同学们的两次掌声分别有什么含义？第一次掌声是同学们对英子的（鼓励），第二次掌声是同学们对英子的（赞扬）。从这两次掌声中，我们可以感受到同学们的（善良）和（友爱），也体会到英子的（自卑）和（感激）。《父亲、树林和鸟》一文中，父亲为什么知道树林里有鸟？因为父亲（一生最喜欢树林和歌唱的鸟），他通过观察（树叶的动静）、（闻鸟的气味）、（听鸟的叫声），就能知道树林里有鸟。这体现了父亲对鸟的（喜爱）和（了解）。《灰雀》一文中，列宁是怎样对待小男孩的？小男孩又是怎样做的？从他们的身上，我们学到了什么？列宁发现小男孩抓走了灰雀，但他没有直接批评小男孩，而是通过（交谈），引导小男孩认识到自己的错误。小男孩认识到错误后，（把灰雀放了回来）。从列宁身上，我们学到了（尊重他人）、（循循善诱）；从小男孩身上，我们学到了（知错就改）、（诚实守信）。四、阅读百草园（一）课内阅读阅读《卖火柴的小女孩》片段，回答问题。她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛！这是一道奇异的火光！小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！哎，这是怎么回事呢？她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。这段话主要写了什么内容？这段话主要写了小女孩第一次擦燃火柴，看到了（大火炉）的幻象，感受到了（温暖），但很快火柴就灭了，幻象也消失了。小女孩为什么“敢从成把的火柴里抽出一根”？因为小女孩的（小手几乎冻僵了），她实在太（冷）了，所以她鼓起勇气抽出了一根火柴。从“终于”这个词中，你体会到了什么？从“终于”这个词中，我体会到了小女孩（内心的挣扎和犹豫），她既想（暖和暖和自己的小手），又害怕（被父亲打骂），但最终（寒冷战胜了恐惧）。小女孩为什么会看到大火炉的幻象？因为小女孩（非常寒冷），她渴望（温暖），所以在擦燃火柴后，她的眼前出现了大火炉的幻象，这是她（内心愿望）的体现。（二）课外阅读阅读下面的短文，回答问题。我爱秋天秋天，是一个美丽的季节，也是一个丰收的季节。秋天的天空，湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石。天上的白云，有的像棉花糖，有的像小绵羊，有的像一朵朵盛开的白莲花。一群大雁排着整齐的队伍，向南方飞去，它们一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形，好像在说：“再见了，北方的朋友，我们明年春天再回来！”秋天的树林，五彩斑斓的，像一幅绚丽的画卷。枫叶红得像火，银杏叶黄得像金，松柏叶绿得像翡翠。秋风一吹，树叶纷纷飘落下来，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像小船轻轻摇晃，有的像降落伞缓缓降落。地上铺满了厚厚的落叶，像一层金色的地毯，踩上去软软的，舒服极了。秋天的田野，一片金黄的，像一片金色的海洋。稻穗沉甸甸的，弯下了腰，好像在向农民伯伯鞠躬。玉米棒胖乎乎的，露出了金黄的牙齿，好像在说：“快来摘我呀，我已经成熟了！”高粱举起了燃烧的火把，好像在为丰收欢呼。农民伯伯们忙碌着，脸上洋溢着丰收的喜悦。秋天的果园，硕果累累的，像一个巨大的水果超市。苹果红通通的，像一个个小灯笼；梨子黄澄澄的，像一个个小葫芦；葡萄紫莹莹的，像一串串珍珠；柿子红彤彤的，像一个个小太阳。小朋友们在果园里跑来跑去，有的摘苹果，有的摘梨子，有的摘葡萄，开心极了。秋天，是一个充满诗意的季节，也是一个充满欢乐的季节。我爱秋天！短文从哪几个方面描写了秋天的美丽？短文从（天空）、（树林）、（田野）、（果园）四个方面描写了秋天的美丽。短文运用了哪些修辞手法？请举例说明。短文运用了（比喻）、（拟人）、（排比）的修辞手法。比喻：“秋天的天空，湛蓝湛蓝的，像一块巨大的蓝宝石。”把天空比作蓝宝石，生动形象地写出了天空的湛蓝。拟人：“稻穗沉甸甸的，弯下了腰，好像在向农民伯伯鞠躬。”把稻穗当作人来写，赋予它人的动作和情感，生动形象地写出了稻穗的沉甸甸和丰收的喜悦。排比：“苹果红通通的，像一个个小灯笼；梨子黄澄澄的，像一个个小葫芦；葡萄紫莹莹的，像一串串珍珠；柿子红彤彤的，像一个个小太阳。”用排比的句式，写出了果园里水果的种类多、颜色艳，增强了语言的气势。短文表达了作者怎样的思想感情？短文表达了作者对秋天的（喜爱）和（赞美）之情，以及对大自然的（热爱）之情。你眼中的秋天是什么样子的？请用几句话写下来。我眼中的秋天，是一个五彩斑斓的季节。枫叶红了，银杏叶黄了，松柏叶绿了，整个世界就像一幅绚丽的画卷。秋天也是一个丰收的季节，果园里硕果累累，田野里稻浪滚滚，农民伯伯们脸上洋溢着丰收的喜悦。我爱秋天，爱它的美丽，爱它的丰收，爱它的一切！五、习作芳草地题目：《我的课余生活》要求：写清楚自己课余生活的内容和感受。语句通顺，内容具体，不少于300字。书写工整，卷面整洁。思路点拨确定写作内容：课余生活可以是（读书）、（画画）、（唱歌）、（跳舞）、（下棋）、（打球）、（爬山）、（旅游）等，选择自己最感兴趣、最熟悉的内容来写。安排写作顺序：可以按照（时间顺序）、（事情发展顺序）来写，把事情的起因、经过、结果写清楚。突出重点内容：在写课余生活的过程中，要突出（最有趣）、（最难忘）的部分，把自己的（动作）、（语言）、（神态）、（心理活动）写具体，让读者感受到你的快乐和收获。表达真情实感：在文章的结尾，可以写一写自己在课余生活中的（感受）和（收获），表达自己对课余生活的（喜爱）之情。范文示例我的课余生活我的课余生活丰富多彩，就像一座美丽的大花园，里面有读书、画画、唱歌、跳舞等各种各样的花朵。其中，我最喜欢的花朵就是读书。每天放学后，我都会迫不及待地拿起书，津津有味地读起来。我读过的书有很多，比如《安徒生童话》《格林童话》《西游记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》等。每一本书都像一位老师，教给我知识和道理；每一本书都像一个朋友，陪伴我度过快乐的时光。记得有一次，我读《卖火柴的小女孩》，当我读到小女孩在寒冷的冬天里，光着脚走在大街上，最后冻死在墙角时，我忍不住流下了眼泪。我觉得小女孩太可怜了，同时也觉得自己太幸福了。我生活在一个温暖的家庭里，有爸爸妈妈的疼爱，有老师同学的关心，我应该珍惜现在的幸福生活，好好学习，长大以后帮