幼儿园创建实绩档案制度

PAGE幼儿园创建实绩档案制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正地评价幼儿园教职工的工作表现，激励教职工积极进取，提高工作质量和效率，促进幼儿园教育事业的健康发展，特制定本实绩档案制度。（二）适用范围本制度适用于幼儿园全体教职工。（三）基本原则1.客观公正原则：以事实为依据，全面、准确地记录教职工的工作实绩，评价结果客观公正，不受主观因素影响。2.注重实绩原则：重点关注教职工在教育教学、管理服务等工作中的实际表现和工作成果。3.动态管理原则：实绩档案实行动态管理，及时更新教职工的工作信息，确保档案内容的真实性和时效性。4.保密性原则：严格保密教职工实绩档案的内容，未经允许不得泄露。二、实绩档案的内容（一）基本信息1.个人基本情况：包括姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、学历、职称、教龄等。2.岗位信息：所在岗位、岗位职责、任职时间等。（二）师德表现1.思想政治表现：包括政治立场、思想觉悟、职业道德等方面的表现。2.师德师风考核结果：记录师德师风考核的等级和主要评价意见。（三）教育教学工作1.教学计划与教案：每学期的教学计划、详细教案及教学反思。2.课堂教学：教学活动记录、公开课、示范课情况，包括听课评价、教学效果等。3.教学成果：指导幼儿获得的奖项、荣誉，发表的教育教学论文、著作，参与的课题研究等。4.教学改革与创新：在教学方法、教学手段、课程开发等方面的改革创新举措及成效。（四）班级管理工作1.班级工作计划与总结：每学期的班级工作计划和总结。2.班级常规管理：班级秩序、幼儿行为习惯培养、班级环境创设等方面的工作记录。3.家园合作：与家长沟通交流、组织家长会、开展家长活动等情况记录。4.班级特色活动：组织开展的具有班级特色的教育活动及成果。（五）教研工作1.教研活动参与情况：参加园内、园外教研活动的记录，包括发言内容、提出的建议等。2.教研课题研究：参与的教研课题名称、研究进展、取得的阶段性成果等。3.教育教学经验分享：在园内或其他平台分享教育教学经验的情况。（六）培训与学习1.参加培训情况：参加各类培训的名称、时间、培训内容及收获。2.自主学习与专业发展：阅读教育教学书籍、参加学术讲座、在线学习等情况记录，以及自身专业发展的规划与实施情况。（七）工作业绩1.年度工作目标完成情况：对照年初制定的工作目标，记录各项工作目标的完成情况及自我评价。2.获得的奖励与荣誉：包括园内、区（县）级、市级及以上获得的各类奖励和荣誉称号。3.工作失误与改进措施：记录工作中出现的失误及针对失误采取的改进措施和效果。（八）其他工作1.参与幼儿园管理工作情况：参与幼儿园行政管理、后勤管理等方面工作的记录，如提出的合理化建议、参与的管理活动等。2.临时性工作任务完成情况：完成幼儿园交办的临时性工作任务的记录，包括任务内容、完成时间、工作成效等。三、实绩档案的建立与管理（一）建立1.教职工个人负责：教职工本人按照实绩档案的内容要求，及时收集、整理自己的工作资料，如实填写相关记录，并定期提交给档案管理人员。2.档案管理人员审核：档案管理人员对教职工提交的资料进行审核，确保资料的真实性、完整性和规范性。对于不符合要求的资料，及时反馈给教职工进行补充或修正。3.资料归档：审核通过的资料按照类别进行分类归档，建立个人实绩档案。档案管理人员要为每位教职工建立独立的档案文件夹，并按照时间顺序对资料进行编号，便于查找和管理。（二）管理1.专人负责：幼儿园指定专人负责实绩档案的管理工作，档案管理人员应具备一定的档案管理知识和技能，熟悉幼儿园的工作流程和教职工情况。2.档案存放：实绩档案应存放在安全、保密的档案柜中，防止档案资料的丢失、损坏和泄露。同时，要做好档案柜的防潮、防虫、防火等工作。3.定期更新：教职工应在每学期末或工作任务完成后及时更新实绩档案内容，档案管理人员要定期对档案进行检查和整理，确保档案内容的时效性。4.查阅与借阅：因工作需要查阅或借阅实绩档案的，需填写查阅或借阅申请表，经所在部门负责人和档案管理部门负责人批准后，方可查阅或借阅。查阅或借阅人员要严格遵守档案管理规定，不得擅自涂改、复印、转借档案资料。查阅或借阅结束后，要及时归还档案，并由档案管理人员进行核对和签收。四、实绩档案的使用（一）教职工个人发展1.自我评估：教职工可以通过查阅实绩档案，了解自己的工作表现和发展历程，进行自我反思和评估，发现自身的优点和不足，制定个人发展计划。2.职业晋升：实绩档案作为教职工职业晋升的重要参考依据。在职称评定、岗位竞聘等过程中，幼儿园将根据教职工的实绩档案内容，综合评价其工作能力、业绩水平和发展潜力，择优推荐。（二）幼儿园管理决策1.教师评价与激励：幼儿园管理层可以通过查阅实绩档案，全面了解教职工的工作情况，对教职工进行客观公正的评价，为教师的奖励、表彰、培训等提供依据。同时，根据档案反映的问题和不足，制定针对性的教师培养计划和改进措施，促进教师队伍整体素质的提升。2.人力资源规划：实绩档案为幼儿园的人力资源规划提供参考。通过对教职工实绩档案的分析，了解教师队伍的结构、发展趋势等情况，为幼儿园合理配置人力资源、制定人才引进和培养计划提供数据支持。五、实绩档案的考核与评价（一）考核周期实绩档案考核每年进行一次，考核时间为每年的[考核时间区间]。（二）考核内容1.档案内容完整性：检查实绩档案是否涵盖了本制度规定的各项内容，资料是否齐全。2.档案内容真实性：通过查阅相关资料、调查核实等方式，验证档案内容的真实性。3.档案整理规范性：考核档案资料的分类、编号、装订等是否符合规范要求。（三）评价等级1.优秀：档案内容完整、真实、规范，能全面反映教职工的工作实绩，且在教育教学、班级管理等方面表现突出，取得显著成绩。2.良好：档案内容基本完整、真实、规范，能较好地反映教职工的工作情况，工作表现符合岗位要求，有一定的工作成果。3.合格：档案内容基本齐全，真实性和规范性尚可，能反映教职工的主要工作情况，但在工作中存在一些不足之处。4.不合格：档案内容不完整，存在较多虚假信息或严重不规范问题；或教职工在工作中出现重大失误，造成不良影响。（四）考核结果应用1.反馈与沟通：考核结果反馈给教职工本人，档案管理人员与教职工进行沟通，针对存在的问题提出改进建议。2.奖励与惩罚：根据考核结果，对表现优秀的教职工给予表彰和奖励；对考核不合格的教职工进行批评教育，并要求其限期整改。连续两年考核不合格的，幼儿园将视情况