春季返校健康护航：校园传染病预防指南

汇报人:XXXX2026.02.12春季返校健康护航：校园传染病预防指南CONTENTS目录01

春季校园传染病防控形势与重要性02

常见传染病类型及临床特征03

传染病传播途径与高危场景04

个人防护核心措施CONTENTS目录05

校园环境防控体系06

免疫接种与健康监测07

应急处置与报告流程08

健康生活方式养成春季校园传染病防控形势与重要性01开学季传染病流行特点分析人群密集加速传播风险校园内学生聚集，教室、宿舍等场所人员密度高，飞沫传播和接触传播机会显著增加，易导致流感、水痘等传染病暴发。冬春季节交替易感高发2026年春节假期后正值冬春交替，气温变化大、空气干燥，病毒存活率高，流感、诺如病毒等呈现季节性高发态势。病原体变异与交叉感染风险诺如病毒等病原体基因易变异，人一生中可多次感染；学生返校后接触频繁，易发生呼吸道与肠道传染病交叉传播。假期流动增加输入风险春节假期人员跨区域流动频繁，可能将外地流行的传染病带入校园，增加结核病、流行性腮腺炎等输入性疫情风险。校园聚集性疫情风险与危害

高密度聚集传播风险校园内教室、宿舍、食堂等场所人员密集，如流感病毒可通过飞沫在1-2米范围内快速传播，易引发集体感染。

学习生活秩序受扰疫情爆发可能导致班级停课、教学计划中断，2025年某高校诺如病毒疫情曾造成200余名学生隔离，影响教学进度。

学生身心健康威胁传染病不仅导致发热、呕吐等躯体症状，还可能引发焦虑情绪，长期患病学生易出现学习效率下降和心理压力增加。

家庭与社会经济负担学生就医、隔离治疗产生医疗费用，家长需请假陪护，同时学校需承担环境消杀、应急物资储备等额外开支。2026年春季重点防控疾病清单

呼吸道传染病包括流行性感冒、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、水痘、百日咳、肺结核、新冠病毒感染等，主要通过飞沫、气溶胶及接触传播，校园等人群密集场所易发生流行。

肠道传染病如诺如病毒感染性腹泻、手足口病、轮状病毒胃肠炎等，主要经粪-口途径、接触及气溶胶传播，学校、托幼机构等集体单位易出现聚集性疫情。

虫媒传染病包括乙脑、登革热、基孔肯雅热等，通过蚊虫叮咬传播，南方气温较高地区存在境外输入病例或越冬蚊引起本地散发病例的风险。常见传染病类型及临床特征02呼吸道传染病：流感与水痘

流行性感冒：症状与传播由流感病毒引起，表现为高热（可达40℃）、头痛、肌肉酸痛、咳嗽等，主要通过飞沫传播，在校园等人群密集场所易快速扩散。

流感预防核心措施接种流感疫苗是最有效手段，同时需保持勤洗手、咳嗽遮掩口鼻、教室定期通风等习惯，流行季避免前往人群密集处。

水痘的典型特征由水痘-带状疱疹病毒引起，前期有发热、咳嗽，随后出现全身性红色斑丘疹、疱疹，皮疹躯干部最多，伴瘙痒，结痂后脱落。

水痘防控关键点主要通过飞沫和接触传播，接种水痘疫苗可有效预防。患者需隔离至痂皮脱落，校园内发现病例应及时消毒并追踪密切接触者。肠道传染病：诺如病毒与手足口病

诺如病毒感染：冬季校园高发疫情诺如病毒是急性肠胃炎最常见病原体，传染性强，感染剂量低，可通过粪-口途径、接触传播及气溶胶传播。冬季校园易爆发，表现为恶心、呕吐、腹泻等症状，儿童以呕吐为主，成人多腹泻，病程2-3天，为自愈性疾病。

手足口病：儿童群体的隐形威胁手足口病主要由肠道病毒引起，5岁以下儿童易感，通过胃肠道、呼吸道及接触传播。症状为发热及手、足、口、臀等部位皮疹或疱疹，多数预后良好，但少数可引发心肌炎等重症。EV71疫苗可有效预防相关重症。

双重防控：阻断传播与增强免疫预防诺如病毒需严格手卫生（七步洗手法）、注意饮食饮水安全、加强环境消毒；手足口病防控需勤洗手、避免接触患者分泌物、接种EV71疫苗。学校应落实晨午检、因病缺课登记，发现病例及时隔离消毒。接触性传染病：麻疹与流行性腮腺炎麻疹的典型症状与传播特点

麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要表现为发热、咳嗽、流涕、眼结膜炎及全身斑丘疹，皮疹先出现于耳后、发际，逐渐蔓延至面部、躯干、四肢。其传染性极强，主要通过飞沫传播，在人群密集的校园环境中易引发暴发流行。麻疹的预防与控制措施

接种麻疹疫苗是预防麻疹最有效的手段，我国将麻疹疫苗纳入国家免疫规划，儿童需按规定及时接种。学校应加强晨午检，发现疑似病例及时隔离并报告，对密切接触者进行医学观察，同时做好教室通风消毒，避免病毒传播。流行性腮腺炎的临床特征

流行性腮腺炎（痄腮）由腮腺炎病毒引起，以腮腺非化脓性肿胀、疼痛为主要特征，可伴发热、头痛、乏力等症状。腮腺肿大以耳垂为中心，向前、后、下发展，边缘不清，表面发热有触痛，张口或咀嚼时疼痛加剧，部分患者可并发睾丸炎、卵巢炎等。流行性腮腺炎的防控要点

预防流行性腮腺炎需及时接种腮腺炎疫苗，学校要保持教室等场所通风良好，培养学生良好卫生习惯，勤洗手，避免与患者密切接触。患者需隔离至腮腺肿胀完全消退（约3周），期间避免前往人群密集场所，防止疫情扩散。其他重点关注疾病：结核病与新冠

结核病的校园传播风险与防控结核病由结核杆菌引起，主要通过空气飞沫传播，校园内人群密集、通风不良时易发生传播。常见症状包括咳嗽、咳痰两周以上，痰中带血，伴有低烧、盗汗、乏力等。学校应保持教室、宿舍通风，定期组织体检，发现疑似病例及时就医。

新冠病毒感染的校园防护要点新冠病毒主要经呼吸道飞沫和密切接触传播，相对封闭环境中可经气溶胶传播。学校需落实晨午检制度，加强教室通风消毒，学生出现发热、干咳等症状应及时报告并就医。师生应注意个人卫生，科学佩戴口罩，保持社交距离。

结核病与新冠的早期识别与应对结核病早期症状不典型，易被忽视，需警惕长期咳嗽、午后低热等信号；新冠感染则以发热、干咳、乏力为主要表现。两者均需做到早发现、早报告、早隔离、早治疗。学校应建立健全疫情报告制度，确保信息畅通，防止疫情扩散。传染病传播途径与高危场景03空气飞沫传播机制与防护空气飞沫传播的定义与特点空气飞沫传播是指病原体通过患者咳嗽、打喷嚏或说话时产生的飞沫在空气中传播，通常在1-2米范围内扩散，是呼吸道传染病的主要传播途径。常见经飞沫传播的校园传染病春季校园中，流感、水痘、麻疹、流行性腮腺炎、肺结核等传染病主要通过空气飞沫传播，尤其在教室、食堂等人群密集场所易引发聚集性疫情。科学佩戴口罩的防护要点在人员密集或疫情高发时，应规范佩戴医用外科口罩，确保口罩紧贴面部，完全遮盖口鼻和下巴，避免频繁触摸口罩外侧，使用后及时更换。咳嗽礼仪与手部卫生配合咳嗽或打喷嚏时，应用纸巾或弯曲肘部遮挡口鼻，避免飞沫扩散；事后立即使用肥皂或含酒精洗手液洗手，减少手部沾染病原体的风险。室内通风与环境消毒措施教室、宿舍等场所应每日通风2-3次，每次不少于30分钟，降低室内病毒浓度；定期对门把手、桌面等高频接触表面进行清洁消毒，切断传播链。接触传播风险与干预措施01校园接触传播的主要风险场景校园内高频接触的公共物品表面，如门把手、课桌、楼梯扶手、水龙头等，易残留流感病毒、诺如病毒等病原体，成为传播媒介。学生共用毛巾、水杯、文具等个人物品，也会增加交叉感染风险。02直接接触传播的典型疾病案例水痘、手足口病等可通过直接接触患者皮肤疱疹液或呼吸道分泌物传播。例如，学生接触水痘患者的水疱液后，若未及时洗手触摸口鼻，易引发感染。03间接接触传播的预防要点保持手部卫生是核心，接触公共物品后需按“七步洗手法”用肥皂和流动水洗手。定期对教室、宿舍等场所的高频接触表面进行清洁消毒，如使用含氯消毒剂擦拭桌面、门把手等。04个人物品管理规范不与他人共用毛巾、餐具、水杯等个人用品，个人物品需定期清洗消毒。学校应提供充足的洗手设施和消毒用品，引导学生养成“个人物品专人专用”的习惯。校园高发传播场景分析教室环境传播风险教室作为学生长时间聚集场所，空气流通不足时易导致流感、水痘等呼吸道传染病通过飞沫传播。建议每日通风2-3次，每次不少于30分钟，降低病毒浓度。食堂餐饮卫生隐患食堂餐具消毒不彻底、生熟食品交叉污染易引发诺如病毒、细菌性痢疾等肠道传染病。需严格执行餐具煮沸或紫外线消毒，生熟砧板分开使用。宿舍生活接触传播宿舍内共用毛巾、水杯等个人物品，易造成水痘、手足口病等接触性传染病传播。应教育学生不共用生活用品，定期晾晒被褥，保持室内清洁。集体活动聚集风险开学典礼、运动会等大型集体活动人员密集，增加飞沫传播和接触传播机会。建议活动期间保持适当社交距离，出现疫情时及时取消或延期大型聚集活动。个人防护核心措施04七步洗手法规范操作

第一步：掌心相对，手指并拢相互揉搓双手掌心相对，手指并拢，相互用力揉搓，确保掌心充分接触，初步去除掌心表面的污垢和微生物。第二步：手心对手背沿指缝相互揉搓，交换进行一手手心覆盖另一手手背，沿指缝方向相互揉搓，然后交换，使手背和指缝得到清洁，减少细菌残留。第三步：掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓双手掌心相对，手指交叉，指缝相互揉搓，重点清洁手指间的缝隙，这些部位容易藏污纳垢。第四步：弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交换进行将一手手指弯曲，关节部位在另一手掌心旋转揉搓，然后交换操作，清洁手指关节等较难清洁的部位。第五步：一手握住另一手大拇指旋转揉搓，交换进行用一只手握住另一只手的大拇指，进行旋转揉搓，之后交换，确保大拇指的各个面都得到有效清洁。第六步：将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，交换进行把五个手指尖并拢，放在另一手的掌心处旋转揉搓，再交换操作，清洁指尖部位，避免病菌藏匿。第七步：揉搓手腕，交换进行用一只手揉搓另一只手的手腕，然后交换，对wrists进行清洁，完成整个手部的清洁流程，洗手总时长不少于20秒。科学佩戴口罩指南口罩选择标准在人群密集的教室、食堂、图书馆等场所，建议佩戴一次性医用外科口罩；前往医院就诊或与呼吸道症状患者接触时，应选择医用防护口罩（N95/KN95）。正确佩戴方法佩戴前先洗手，确保口罩深色面朝外、金属条朝上，完全遮盖口鼻和下巴，压紧金属条贴合鼻梁，避免频繁触摸口罩外侧。佩戴时机与场景春季传染病高发期，乘坐公共交通工具、参加集体活动时需佩戴口罩；出现发热、咳嗽等症状时，应主动佩戴口罩并及时就医。口罩更换与处理口罩佩戴时间不超过4小时，出现潮湿、污染或变形时需立即更换；使用后的口罩应放入专用垃圾桶，不可随意丢弃，避免二次污染。咳嗽礼仪与社交距离保持咳嗽与打喷嚏规范咳嗽或打喷嚏时，应使用纸巾或弯曲肘部遮挡口鼻，避免飞沫直接扩散；使用后的纸巾需立即丢弃至垃圾桶，并及时洗手或使用含酒精的手消毒剂清洁手部。社交距离的科学保持在教室、食堂等人群密集场所，应保持至少1米以上社交距离；避免前往通风不良的密闭空间，减少与有呼吸道症状者的近距离接触，降低感染风险。口罩的正确佩戴时机在传染病高发季节、人员密集区域或出现发热、咳嗽等症状时，应规范佩戴口罩；确保口罩完全遮盖口鼻和下巴，压紧鼻夹，使用过程中避免触摸口罩外侧。个人物品卫生管理

个人生活用品专用原则不与他人共用毛巾、水杯、餐具、牙刷等个人生活用品，避免交叉感染。

定期清洁与晾晒个人衣物、被褥、毛巾等应定期清洗并在阳光下晾晒，利用紫外线杀灭病菌。

学习用品清洁消毒定期对书包、文具、课桌表面等进行清洁，可使用含酒精的消毒湿巾擦拭。

口罩正确使用与处理在人群密集或疫情高发时科学佩戴口罩，使用后按规范丢弃，不随意放置。校园环境防控体系05教室通风与消毒标准流程

每日通风规范每日至少开窗通风2-3次，每次不少于30分钟，确保空气流通，降低室内病毒和细菌浓度。在室内外温差较大时，注意保暖，避免因开窗引起着凉感冒。

教室清洁消毒重点每天对教室进行湿式清洁，定期使用消毒液擦拭桌面、地面、门把手、楼梯扶手等高频接触物体表面，保持环境整洁卫生。

消毒作业时间与频次建议在每日学生离校后进行全面消毒，对于流感等呼吸道传染病高发期，可增加消毒频次，确保消毒效果。

特殊区域处理要求对于教室的空调、新风系统及滤网，应按照要求定期进行清洁消毒，防止病菌通过通风系统传播。食堂与饮用水安全管理

食堂卫生规范与操作管理开学前对食堂设施、餐用具进行彻底清洗消毒，清理过期变质食品；严格执行生熟分开、烧熟煮透原则，避免交叉污染；从业人员持有效健康证明上岗，每日进行健康监测。

饮用水安全保障措施开学前对供水设施（含二次供水设备）进行清洗消毒并检测水质，确保达标；定期对饮用水进行抽样检测，保障水源安全；提供充足的符合卫生标准的饮用水，禁止饮用生水。

食品采购与存储管理通过正规渠道采购食品原材料，严格查验供应商资质及产品合格证明；食材分类存储，遵循先进先出原则，防止腐烂变质；对库存食品定期检查，及时清理过期食品。

食源性疾病预防与应急建立食品安全应急预案，发生疑似食源性疾病时立即封存可疑食品并报告；加强对学生的饮食安全教育，不购买“三无”食品，不食用生冷或未彻底加热的食物；配合卫生部门做好流行病学调查和处置工作。校园公共区域清洁规范

01日常清洁频率与标准教室、图书馆等每日进行湿式清洁，高频接触表面（门把手、课桌、楼梯扶手）每日消毒1-2次；食堂餐用具每餐使用后需清洗消毒，可采用煮沸或紫外线消毒方式。

02重点区域清洁要求宿舍需定期清洁地面、门窗及公共洗漱区域，保持干燥通风；卫生间应加强消毒频次，尤其是水龙头、冲水按钮等部位，垃圾日产日清，垃圾桶定期消毒。

03消毒操作规范使用含氯消毒剂（如84消毒液）按比例稀释后擦拭物体表面，作用30分钟后用清水擦拭；清洁工具分区使用，避免交叉污染，清洁后及时清洗消毒并晾干。

04通风换气管理教室、宿舍等室内场所每日至少通风2-3次，每次不少于30分钟，寒冷季节注意保暖，可在课间或午休时段进行，使用中央空调需定期清洁消毒风道和滤网。免疫接种与健康监测06春季必打疫苗清单

流感疫苗春季是流感高发期，接种流感疫苗可显著降低感染风险。建议学生、教职工等重点人群在无禁忌证的情况下及时接种。

水痘疫苗水痘在儿童和青少年中较为常见，通过空气飞沫和接触传播。接种水痘疫苗是有效的预防手段，学校应加强疫苗接种工作。

麻疹-腮腺炎-风疹联合疫苗（MMR）麻疹、腮腺炎、风疹均为春季高发的呼吸道传染病，通过飞沫传播。MMR疫苗可同时预防这三种疾病，适龄学生应按免疫程序完成接种。

手足口病疫苗（EV71型）手足口病主要影响5岁以下儿童，EV71型疫苗可有效预防由EV71病毒引起的重症手足口病，建议儿童及时接种。

乙肝疫苗乙肝通过血液、体液等途径传播，学校人群密集，需警惕传播风险。未完成乙肝疫苗全程接种的学生应及时补种，以获得有效保护。晨午检制度实施要点晨检流程与内容每日早晨学生入校时，由班主任或保健老师测量体温，观察有无发热（体温≥37.3℃）、咳嗽、皮疹等异常症状；询问学生健康状况及有无传染病接触史，做好记录。午检重点与方法中午午休后，对学生进行二次健康监测，重点关注有无新增症状或原有症状加重情况，特别是发热、呕吐、腹泻等消化道和呼吸道症状，做到早发现、早报告。异常情况处置流程发现疑似传染病症状学生，立即将其带至隔离观察室，通知家长带往医疗机构就诊，并追踪诊断结果；对密切接触者加强健康监测，对相关区域进行消毒。记录与报告要求建立《学生晨午检记录表》，详细记录学生体温、症状、缺勤原因等信息；发现聚集性症状或疑似传染病病例，须在24小时内向属地疾控部门和教育主管部门报告。因病缺课追踪与管理建立因病缺课登记制度

学校应指定专人负责每日记录学生因病缺课情况，详细登记缺课学生姓名、班级、缺课日期及主要症状，确保信息准确完整。及时联系家长了解病情

对于因病缺课学生，班主任应在24小时内联系家长，询问具体病因、就诊情况及预计返校时间，做好记录并及时反馈给校医或防控负责人。疑似传染病病例的快速响应

当发现学生出现发热（体温≥37.3℃）、咳嗽、呕吐、腹泻、皮疹等传染病相关症状时，立即启动应急预案，指导家长带学生就医，并追踪诊断结果。痊愈返校与复课证明管理

学生病愈返校时，需提供医疗机构开具的痊愈证明或复课证明，经校医审核确认无传染性后方可返校，严防带病上课导致疫情传播。数据汇总分析与趋势预警

每周对全校因病缺课数据进行汇总分析，关注是否出现聚集性病例或异常升高趋势，一旦发现苗头，立即向属地疾控部门和教育主管部门报告。应急处置与报告流程07疑似病例早期识别

呼吸道传染病典型症状发热（体温≥37.3℃）、咳嗽、咽痛、流涕等上呼吸道症状，伴头痛、肌肉酸痛，可能为流感；皮疹伴发热可能为水痘、麻疹；长期咳嗽、咳痰或痰中带血需警惕肺结核。

肠道传染病核心表现诺如病毒感染以恶心、呕吐、腹泻为主，儿童多呕吐，成人多腹泻；手足口病表现为手、足、口腔疱疹及发热，5岁以下儿童高发。

关键体征与行为观察注意学生精神萎靡、食欲减退、皮疹、口腔黏膜异常等体征；出现缺勤增多、同一宿舍/班级多人发病等聚集现象时，需立即排查。

症状报告与初步处置学生出现上述症状应立即报告老师，暂停上课并就医；学校对疑似病例接触环境进行消毒，追踪密切接触者，防止疫情扩散。隔离措施与消毒方案病例隔离管理要求发现疑似或确诊传染病学生，应立即送至隔离观察室，避免与其他师生接触。隔离期间需由校医或专人管理，直至症状消失或符合解除隔离标准。密切接触者追踪与观察对病例的密切接触者（如同班同学、室友等）进行登记，实施7天健康监测，每日记录体温及症状，必要时进行核酸或抗原检测。校园环境消毒重点区域教室、宿舍、食堂、卫生间等公共区域每日至少消毒1次，门把手、课桌椅、水龙头等高频接触表面使用含氯消毒剂擦拭，作用30分钟后用清水擦拭。消毒操作规范与频次空气消毒可采用开窗通风（每日3次，每次30分钟以上）或紫外线灯照射（每次6