2026年春季开学典礼校长致辞：先回头看看再往前走

——2026年春季学期开学典礼校长致辞：先回头看看，再往前走各位老师、同学们：大家好！今天是新学期的第一天。看到大家又回到熟悉的校园，坐在整洁明亮的操场上，我心里非常踏实——这个学校因为你们的到来，又重新有了温度和活力。照惯例，开学典礼上校长要讲一番话。往年，我们常常说的是：要树立目标、要努力奋斗、要顽强拼搏……这些话说得多了，大家听得也不少。今天，我想换一个角度，不先讲“新学期该怎么干”，而是先请大家跟我做一件同样重要的事——回头看看。一、先回头看：三个问题问问自己我们先不急着往前冲，先把刚刚过去的这段时间，认真审视一遍：这个寒假，你过得怎样？上个学期，你过得如何？过去这一年，你到底在往哪儿走？我想请大家在心里，诚实地回答三个问题，不用出声，也不用举手，只要对自己负责就好。（一）第一个问题：放寒假前，你给自己定过什么计划？散学典礼那天，很多班主任都会布置一个任务：“写一份假期计划”。那时的你，也许写下了很多雄心勃勃的目标：每天背

50个单词；把上学期所有错题重做一遍；预习几章节新课内容；坚持每天运动一小时……这些计划，或贴在墙上，或夹在本子里，看上去有条有理，信心满满。（二）第二个问题：寒假里，你真正做了些什么？今天回过头来再看看那些计划：每天

50个单词，你背到了第几天？说好的错题重做，是不是只翻了几页？预习课程，翻开了哪几章？每天锻炼，是坚持了整个假期，还是只撑过了前几天？我猜，大部分同学都会发现：当初写下的计划和后来真正完成的事情，中间存在着一个不小的“缺口”。不是你不想变好，而是随着假期时间一长，人就慢慢放松了：前几天还挺自觉；再过几天，开始拖延；再往后，就习惯性地对自己说：“反正还有时间，开学再说吧。”等到真正开学那天，计划还躺在纸上，人还是原来的那个人。（三）第三个问题：为什么“做不到”？这是最关键的一个问题。我不是想让你去解释“没做完”的理由，而是想让你认真想一想：为什么我明明想做的事，最终却没有坚持下去？你可能会在心里给出很多答案：假期诱惑太多，手机、电脑、电视，拉着你往别处跑；家里氛围一般，没人督促，自己又不太自律；计划本身定得太满、太大，很难坚持。这些理由都不完全错，但它们都还不是“底层原因”。真正的根子，往往在于——我们并不真正了解自己：不知道自己的自控力大致处在什么水平，就随手写下一个“理想中的自己”才能完成的计划；不清楚自己的惰性有多“顽固”，就想当然地以为这次一定能完全不受影响；没想清楚自己真正想要的是什么，一遇到好玩、有趣、轻松的事情，就很容易被拉走。所以，今天我特别想送给大家一句话：认识自己，比一味地逼自己改变，更重要。很多人以为，进步就是不停地给自己加压、强迫自己去做不喜欢、做不到的事情。但真正可持续的发展，应该是：先搞明白自己是哪一类人，有哪些习惯、哪些优缺点，然后找到适合自己的改进方式和节奏。二、从“认识自己”出发：先学会看清，再谈如何改变说得再直白一点，就是这两句话：清楚自己的优势，尽量放大它；了解自己的短板，想办法绕开或削弱它的影响。举几个很现实的例子：你知道自己一看手机就停不下来，那就不要幻想凭“意志力”就能顶住诱惑。更稳妥的方式是：直接把手机交给父母保管，或限定时间、限定地点使用，让环境替你“挡一挡”。你发现自己在家里学习总是心不在焉，那就尝试换一个环境——去图书馆、自习教室或者一个更安静的角落，把容易分心的因素物理隔离掉。你觉得自己记性一般，背过的东西一会就忘，那就不要贪多。每天少背一点，反复多记几遍，用“次数”和“时间”来补记忆的短板。这就是“认识自己，然后对症下药”的过程。再往前走一步，我们把视线从寒假拉长到整个上学期——如果上学期期末，你对自己的成绩是满意的：你知道自己哪些做法是有效的吗？有哪些习惯值得延续？哪些环节是你比别人做得更扎实的？如果你对自己的成绩不太满意：你是否搞清楚主要问题出在哪儿？是上课跟不上，是作业不会做，是考试太紧张，还是其实根本没有投入足够的时间和精力？很多同学考试完之后，只盯着成绩单上的一个数字：考高了就开心一阵；考低了就难过几天；但至于“为什么好”“为什么差”，想得不多。下次考试还是类似的错误，还是同样的丢分点，又在同一个地方摔倒。我想再多强调一句：反思，不是骂自己笨，也不是给自己贴负面标签。反思，只是冷静地把问题拆开看看：这道题为什么错？概念没掌握？公式记混了？还是题目没看仔细？这次阅读理解为什么又失分？是没看清题目要求？是只看了一半就动笔？还是平时根本没有练过类似题型？只有当你能把原因一点一点拎出来，才有机会一点一点改掉它。真正的“认识自己”，不是嘴上说“我以后要更努力”，而是能具体到：哪一门课、哪一种题型、哪一个学习环节；清楚自己到底“好在哪、差在哪、该改哪、能改哪”。三、从“回头看”到“往前走”：三个建议，帮你重新出发接下来，我们从回溯，慢慢转向前行。新学期已经开始，我想围绕“认识自己”给大家三点很实用的建议。（一）第一条建议：把“想做”的事情拆成“能做”的小步骤刚刚我们讲过，很多人的计划失败，不是因为不想好好干，而是计划本身就“悬在空中”。不妨试试这样的转换：把“这学期我要提高

50分”，改成“这周我要啃懂上次测验错的那10道题”；把“每天背

50个单词”，改成结合自己上学期的实际节奏，写成“保证每天15个，状态好往上加，状态一般也不少于10个”；把“以后再也不玩手机了”，改成“晚上8点以后手机交给父母保管，晚上10点之后不再看屏幕”。一个原则：看到计划的时候，你要有一种“这好像真能做到”的感觉，而不是“光看就觉得累”的压迫感。能落实在每天的时间表里的，才叫计划；只能写在纸上的，顶多算愿望。（二）第二条建议：用“记录+复盘”，帮自己看清变化认识自己，需要证据，而不是靠一时的好坏情绪来判断。你可以从三件小事做起：每天

3分钟的“学习小记”准备一个小本子，名字随你起，“学习日志”“成长手账”都可以。每天睡前花3分钟，写下三句话：今天，我做得最好的一件事是什么？今天，有哪件事让我觉得“不太满意”？明天，我打算在什么小地方做一点点改进？每次考试后的“错题地图”不要只看总分，更要关心“丢分在哪里”：哪几个知识点几乎每次都在失分？哪类题型老是读题错、算错、写错？真正不会的题占多少？粗心和马虎造成的占多少？把这些信息简单画下来、记下来，下次复习的时候就知道：重心应该放在哪里。每个月给自己写一段小结不用长篇大论，一两百字就足够：这个月，自己最满意的变化是什么？这个月，最不满意的地方是什么？下个月，我想重点抓住哪两三件事？当你坚持几周、几个月之后回头看，会发现：原来我不是“卡在原地”，只是以前没认真去看见这些变化。（三）第三条建议：主动向他人“借一面镜子”人看自己，很容易“盲区”多；而有时候，别人眼中的你，反而更接近真相。你可以大胆一些：找一位你信任的老师问他：“老师，您觉得我最近最大的优点是什么？最大的问题是什么？”在一次考试之后，悄悄问问同桌或者好朋友：“你觉得我上课时有没有什么明显的小毛病，是我自己没意识到的？”回到家里，问问父母：“你们觉得我和去年比，有什么地方变好了？还有哪方面你们比较担心？”别怕听到不那么好听的实话。真正关心你的人，不会为了让你暂时开心，而对问题睁一只眼闭一只眼。你肯主动去听、去问、去调整，这本身就意味着：你已经在往成熟迈进。四、用认识自己，开启一个不一样的学期同学们，新学期，从“认识自己”开始，比盲目地“给自己加码”要聪明得多，也安全得多。最后，我还是想用三句话来结束今天的分享，希望你能记在心上：第一句：先弄清楚，再出发。不要闭着眼拼命往前冲。先看清自己在什么位置、真正想去哪里、适合怎么走，然后再迈开步子，脚下才会更稳。第二句：先接纳自己，再要求改变。你可以暂时成绩普通，可以有拖延、贪玩、粗心这样的毛病，但你要勇敢地承认“它们确实存在”，然后有计划地一点点去改，而不是一边否认一边自我攻击。第三句：先迈出那一小步，再去谈“走多远”。不要一上来就规划“三年后的自己会怎样”“高三要达到什么成绩”，不如先问好：这一个星期，我能否做到每天按时到教室？每一节课，我能否尽量