2026年文学鉴赏与文学创作能力考核试题如诗歌小说等

2026年文学鉴赏与文学创作能力考核试题如诗歌、小说等一、诗歌鉴赏（共3题，每题15分，总分45分）1.阅读以下诗歌，回答问题。>《春江晚景》（唐·杜甫）>江流天地外，山色有无中。>隔江村舍起，独树老渔翁。>渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；>人烟寒橘柚，江上数峰青。（1）简析诗歌前四句的写景技巧及意境营造。（2）结合后四句，分析诗人如何通过动静结合的手法表达情感。2.阅读以下词作，回答问题。>《青玉案·元夕》（宋·辛弃疾）>东风夜放花千树。更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。>奈何天，不与人情。更在风高月黑时。>寂寞沙洲冷，独钓寒江雪。（1）分析词作上阕如何通过色彩、声音等感官描写渲染节日氛围。（2）结合下阕，探讨词人情感转折的深层原因。3.阅读以下现代诗，回答问题。>《断章》（卞之琳）>你站在桥上看风景，>看风景的人在楼上看你。>明月装饰了你的窗子，>你装饰了别人的梦。（1）简析诗歌如何通过意象的交错表达主题。（2）结合诗歌的象征意义，谈谈其对现代生活的启示。二、小说鉴赏（共2题，每题20分，总分40分）1.阅读以下小说片段，回答问题。>《骆驼祥子》（老舍）片段：>祥子拉车回来，太阳已经快落山了。他放下车把，用手捂着胸口，喘着粗气。他想起虎妞的嘱咐：“天黑前回来，不然我就自己吃了！”他加快脚步，心里却乱糟糟的——他不知道明天还能不能找到活计，也不知道虎妞会不会真的“吃”了他。（1）分析祥子这一片段的性格特征及心理变化。（2）结合小说整体，谈谈祥子悲剧命运的深层社会原因。2.阅读以下小说片段，回答问题。>《围城》（钱钟书）片段：>方鸿渐在轮船上与鲍小姐调情，却总被苏文纨的“小姐”头衔压得喘不过气。他想起赵辛楣的话：“你这种人，连恋爱都不会！”他苦笑，心里却明白——自己或许真的只是个“假洋鬼子”。（1）分析方鸿渐这一片段的讽刺手法及人物形象。（2）结合小说主题，谈谈“围城”对现代人的隐喻意义。三、文学创作（共2题，每题25分，总分50分）1.以“等待”为题，写一篇不少于500字的散文或微型小说。要求：-自选角度，可结合个人经历或社会现象；-运用细节描写，突出人物心理变化；-结尾需点明主旨。2.根据以下材料，续写一篇故事。>材料：>老张在深山的木屋里住了十年，每天唯一的邻居是窗外的一只老猫。某天，他发现老猫突然不见了，取而代之的是个穿红衣的少女，她笑着对老张说：“叔叔，我等你很久了。”要求：-合理构思情节，可融入奇幻或现实元素；-人物对话需符合身份特征；-结局自定。答案与解析一、诗歌鉴赏1.《春江晚景》（1）写景技巧及意境营造：-动静结合：江流（动）、山色（静）、村舍炊烟（动）、老渔翁（静）；-远近结合：天地外（远）、有无中（近）、隔江（中景）；-色彩与光影：青峰、寒橘柚、星雨，渲染出晚景的朦胧与生机。-意境：开阔而略带孤独，暗喻诗人漂泊中的隐逸情怀。（2）动静结合手法及情感表达：-上阕以渔舟晚唱（动）与村舍老翁（静）对比，突出宁静中的微澜；-下阕“人烟寒橘柚”为静景，“江上数峰青”为动态背景，衬托诗人孤独心境。-情感：由开阔转向孤寂，暗合诗人晚年心境。2.《青玉案·元夕》（1）感官描写及节日氛围：-色彩：“花千树”“星如雨”“香满路”，渲染绚烂；-声音：“凤箫声动”“玉壶光转”，动静相宜；-对比：上阕的热闹与下阕的冷清形成反差，突显词人疏离感。（2）情感转折原因：-上阕借元宵繁华反衬个人落寞；-下阕直抒胸臆，“不与人情”“风高月黑”暗示时局动荡与个人抱负难伸。3.《断章》（1）意象交错及主题：-桥/楼、你/看风景的人、明月/窗子/梦，形成镜像关系；-主题：揭示人与人、人与世界的相互依存与对立，暗喻命运的无常。（2）现代启示：-自我认知：人既是风景，也是他人眼中的存在；-社会反思：在喧嚣中保持独立思考，避免迷失自我。二、小说鉴赏1.《骆驼祥子》片段（1）性格特征及心理变化：-勤劳坚韧：即使疲惫仍坚持拉活；-焦虑不安：担心生计与虎妞关系；-心理变化：从对未来的希望转向对现实的恐惧。（2）悲剧社会原因：-封建剥削：车厂老板压榨、虎妞的算计；-社会冷漠：无人伸出援手，导致祥子精神崩溃。2.《围城》片段（1）讽刺手法及人物形象：-反讽：方鸿渐自诩“假洋鬼子”，实则迂腐无能；-人物：懦弱、虚荣，典型知识分子形象。（2）“围城”隐喻：-婚姻/事业：被困于既定的牢笼，渴望突破却无力反抗；-现代人：在自由与束缚间挣扎，终难获得真正解脱。三、文学创作1.《等待》散文/微型小说（略，需自选角度展开）2.续写故事>示例结局：>老张愣住，想起十年前女儿因病夭折时，他曾梦见一个穿红衣的童子说“会再见的”。此刻少女的笑容如梦似幻，他忽然明白——或许这就是女儿托生来陪伴他的方式。他伸出手，少女