2026年心理学基础常识判断与选择题集

2026年心理学基础常识判断与选择题集一、判断题（共10题，每题1分）1.心理学作为一门科学，其研究方法主要依赖于观察法和实验法。2.精神分析理论认为，人的行为主要由潜意识的冲动和冲突决定。3.人格特质理论中的“大五人格”模型包括开放性、责任心、外倾性、宜人性和神经质。4.记忆中的信息提取过程被称为“再认”，而将信息从长时记忆中调取的过程被称为“回忆”。5.情绪和情感的本质区别在于情绪具有更短暂、更强烈的特点。6.神经科学研究表明，人类的大脑左右半球在功能上完全对称。7.行为主义理论强调环境对个体行为的塑造作用，而忽视内在心理过程。8.人际关系中的“社会促进效应”指的是个体在他人注视下表现更差的现象。9.认知心理学中的“认知失调”理论认为，人们倾向于改变自己的行为以符合认知。10.压力应对中的“问题解决策略”和“情绪调节策略”属于同一范畴。二、单项选择题（共20题，每题2分）1.心理学诞生的标志是（）。A.《精神分析引论》的出版B.《实验心理学》的出版C.费希纳的感官心理学研究D.冯特建立第一个心理学实验室2.弗洛伊德将人格结构分为（）。A.本我、自我、超我B.认知、情感、意志C.内倾、外倾D.实际型、理想型3.短时记忆的容量大约为（）。A.5-9个组块B.1000个组块C.7±2个组块D.20个组块4.根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求5.“破窗效应”属于（）。A.社会促进效应B.从众效应C.群体极化效应D.社会懈怠效应6.认知心理学中，将刺激分为不同类别的心理过程称为（）。A.注意B.记忆编码C.分类D.问题解决7.情绪中的“激情状态”通常指（）。A.持续稳定的情绪体验B.短暂强烈的情绪爆发C.日常的积极情绪D.淡淡的消极情绪8.根据维果茨基的理论，儿童的社会文化发展受（）。A.遗传因素影响B.独立探索影响C.语言和符号系统影响D.动机影响9.“习得性无助”的概念由（）提出。A.斯金纳B.华生C.马斯洛D.班杜拉10.人际交往中，双方相互依赖、彼此喜欢的关系被称为（）。A.接近-回避冲突B.依恋关系C.互惠原则D.社会交换理论11.认知失调理论是由（）提出的。A.基尔曼B.费斯廷格C.霍夫斯泰德D.莱文森12.压力应对中的“回避策略”指的是（）。A.直接解决问题B.放弃努力C.寻求他人帮助D.改变认知13.“投射测验”属于（）。A.结构化测验B.非结构化测验C.实验法D.观察法14.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童处于（）。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段15.“社会参照效应”指的是（）。A.个体通过观察他人行为来调整自己的行为B.个体在群体中表现更差C.个体对权威的服从D.个体在群体中表现更优16.精神分析理论中，本我是由（）构成的。A.逻辑思维B.潜意识冲动C.社会规范D.价值观17.认知心理学中，将信息从短时记忆转移到长时记忆的过程称为（）。A.复述B.强化C.巩固D.提取18.“旁观者效应”指的是（）。A.群体中个体行为更积极B.群体中个体行为更消极C.群体中个体行为减少D.群体中个体行为责任分散19.人格特质理论中的“一致性”指的是（）。A.个体在不同情境下的行为差异B.个体在不同情境下的行为一致性C.个体行为的稳定性D.个体行为的可预测性20.根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要冲突是（）。A.信任与怀疑B.自主与羞愧C.自我同一性与角色混乱D.亲密与孤独三、多项选择题（共10题，每题2分）1.下列属于心理学研究方法的有（）。A.实验法B.调查法C.观察法D.案例研究法2.弗洛伊德的人格理论认为，超我的成分包括（）。A.逻辑思维B.道德约束C.潜意识冲动D.良知和理想自我3.影响记忆编码的因素包括（）。A.注意程度B.情绪状态C.刺激特征D.记忆策略4.情绪的功能包括（）。A.信号功能B.调节功能C.动机功能D.认识功能5.社会促进效应的表现形式包括（）。A.群体中个体表现更优B.群体中个体表现更差C.从众行为D.社会懈怠6.压力应对的策略包括（）。A.问题解决策略B.情绪调节策略C.回避策略D.社会支持策略7.认知心理学中的“元认知”指的是（）。A.对自身认知过程的认知B.注意力控制C.记忆策略D.问题解决能力8.人际关系的理论基础包括（）。A.社会交换理论B.依恋理论C.社会认知理论D.从众理论9.心理评估的方法包括（）。A.心理测验B.生理测量C.访谈法D.行为观察10.发展心理学的研究领域包括（）。A.婴儿发展B.青少年发展C.老年发展D.人格发展答案与解析一、判断题答案与解析1.√解析：心理学作为一门科学，其研究方法主要依赖于观察法和实验法，以客观、系统地探究心理现象。2.√解析：精神分析理论认为，人的行为主要由潜意识的冲动和冲突决定，这些冲突源于本我、自我和超我之间的矛盾。3.√解析：人格特质理论中的“大五人格”模型包括开放性、责任心、外倾性、宜人性和神经质，这些特质被认为是人格的核心维度。4.√解析：记忆中的信息提取过程被称为“再认”，即对曾经接触过的信息的识别；而将信息从长时记忆中调取的过程被称为“回忆”。5.×解析：情绪和情感的本质区别在于情绪具有短暂、强烈的特点，而情感则更稳定、持久。6.×解析：神经科学研究表明，人类的大脑左右半球在功能上具有不对称性，例如左半球更擅长语言处理，右半球更擅长空间感知。7.√解析：行为主义理论强调环境对个体行为的塑造作用，而忽视内在心理过程，认为行为是由刺激-反应关系决定的。8.×解析：人际关系中的“社会促进效应”指的是个体在他人注视下表现更优的现象，而“社会懈怠效应”则是指个体在群体中表现更差。9.√解析：认知失调理论认为，人们倾向于改变自己的行为或认知，以减少心理上的不适感。10.×解析：压力应对中的“问题解决策略”和“情绪调节策略”属于不同范畴，前者侧重于改变压力源，后者侧重于调节自身情绪。二、单项选择题答案与解析1.D解析：心理学诞生的标志是1879年冯特在德国建立第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。2.A解析：弗洛伊德将人格结构分为本我、自我和超我，分别代表潜意识冲动、现实原则和道德约束。3.C解析：短时记忆的容量大约为7±2个组块，即5-9个信息单位。4.D解析：根据马斯洛的需求层次理论，最高层次的需求是自我实现需求，即个体追求个人潜能的充分发挥。5.A解析：“破窗效应”属于社会促进效应，指环境中微小的不良现象会引发更严重的混乱。6.C解析：认知心理学中，将刺激分为不同类别的心理过程称为分类，这是认知组织的重要方式。7.B解析：情绪中的“激情状态”通常指短暂强烈的情绪爆发，如愤怒或兴奋。8.C解析：根据维果茨基的理论，儿童的社会文化发展受语言和符号系统影响，这是社会互动的核心。9.D解析：“习得性无助”的概念由班杜拉提出，指个体在反复失败后放弃努力的现象。10.B解析：人际交往中，双方相互依赖、彼此喜欢的关系被称为依恋关系，这是人际关系的基础。11.B解析：认知失调理论是由费斯廷格提出的，认为人们会通过改变认知或行为来减少心理冲突。12.B解析：压力应对中的“回避策略”指的是放弃努力或逃避压力源，以减少心理负担。13.B解析：“投射测验”属于非结构化测验，如罗夏墨迹测验，通过模糊刺激来揭示个体潜意识。14.C解析：根据皮亚杰的认知发展阶段理论，7-11岁儿童处于具体运算阶段，能进行逻辑推理。15.A解析：“社会参照效应”指的是个体通过观察他人行为来调整自己的行为，以获得社会认同。16.B解析：精神分析理论中，本我是由潜意识冲动构成的，遵循快乐原则。17.C解析：认知心理学中，将信息从短时记忆转移到长时记忆的过程称为巩固，需要通过复述或深度加工。18.D解析：“旁观者效应”指的是群体中个体行为责任分散，导致行为减少，如见义勇为行为减少。19.B解析：人格特质理论中的“一致性”指的是个体在不同情境下的行为一致性，反映了人格的稳定性。20.C解析：根据埃里克森的心理社会发展理论，青少年期的主要冲突是自我同一性与角色混乱。三、多项选择题答案与解析1.ABCD解析：心理学研究方法包括实验法、调查法、观察法、案例研究法等，这些方法帮助研究者系统地探究心理现象。2.BD解析：弗洛伊德的人格理论认为，超我的成分包括道德约束（良知）和理想自我，而本我是潜意识冲动，自我是现实原则。3.ABCD解析：影响记忆编码的因素包括注意程度、情绪状态、刺激特征和记忆策略，这些因素都会影响信息的存储效果。4.ABCD解析：情绪的功能包括信号功能（传递信息）、调节功能（影响行为）、动机功能（驱动行为）和认识功能（影响认知）。5.AC解析：社会促进效应的表现形式包括群体中个体表现更优（从众效应）和群体中个体表现更差（社会懈怠），前者属于社会促进，后者属于社会懈怠。6.ABCD解析：压力应对的策略包括问题解决策略、情绪调节策略、回避策略和社会支持策略，这些策略帮助个体应对压力。7.AD解析：认知心理学中的“元认知”指的是对自身认知过程的认知，包括注意力控制和问题解决能力；记忆策略属于认知策略，而非元认知。8.ABCD解析：人际关系的理论基础