小学心理健康教育教案表格模板

小学心理健康教育教案表格模板引言小学阶段是儿童生理和心理发展的关键时期，心理健康教育在此阶段的渗透与实施，对塑造健全人格、培养积极心态、促进社会适应能力具有不可替代的作用。一份结构清晰、目标明确、内容充实且具有操作性的教案，是确保心理健康教育活动有效开展的基础。本模板旨在为小学心理健康教育工作者提供一个专业、实用的教案撰写框架，以期规范教学流程，提升教学效果，更好地呵护每一位小学生的心灵成长。小学心理健康教育教案表格模板项目主要内容填写说明与建议:---------------:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------:-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------**一、课题名称**(例如：情绪小管家——认识我的喜怒哀乐)简洁明了，能准确反映本课主题，同时具有一定吸引力，符合小学生年龄特点。**二、授课年级**(例如：三年级)明确授课对象，以便根据该年级学生的心理发展特点和普遍需求设计教学内容与活动。**三、课时安排**(例如：1课时，40分钟)根据教学内容的多少和活动的复杂程度合理安排。**四、设计理念**(例如：以积极心理学为指导，遵循小学生身心发展规律，通过体验式、互动式活动，引导学生认识并接纳自身情绪，初步学习情绪管理方法。)阐述本课设计的理论依据、核心思想和基本原则，体现心理健康教育的专业性。**五、教学目标****1.认知目标：**(例如：认识常见的基本情绪，如喜、怒、哀、惧；了解情绪本身没有好坏之分。)清晰、具体、可观测。认知目标侧重于学生知识的获得和理解。**2.情感态度与价值观目标：**(例如：体验并接纳自己的各种情绪，培养积极乐观的心态；愿意与他人分享自己的情绪感受。)情感目标侧重于学生的内心体验、态度转变和价值观的引导。**3.行为技能目标：**(例如：初步学习识别自己和他人情绪的简单方法；尝试运用1-2种简单的方法调节自己的不良情绪，如深呼吸、倾诉。)技能目标侧重于学生行为的改变和能力的提升，应具有可操作性。**六、教学重难点****教学重点：**(例如：认识并接纳自己的情绪；学习识别情绪的方法。)本课教学中需要重点讲解和学生必须掌握的核心内容。**教学难点：**(例如：理解情绪本身无好坏之分；尝试运用所学方法调节自身情绪。)学生在理解和掌握过程中可能存在困难，需要教师重点指导和帮助突破的内容。**七、教学准备****1.教师准备：**(例如：多媒体课件（PPT）、情绪卡片、相关视频或音频片段、小礼物、白板、彩笔等。)列出教师为保障教学顺利进行所需准备的教具、学具、课件、环境布置等。**2.学生准备：**(例如：安静的心情、笔记本、彩笔（若有需要）。)若有需要学生提前准备的物品或状态，在此注明。**八、教学过程****(一)暖身活动/导入(约分钟)**

活动名称：(例如：“情绪天气预报”)

活动过程：(简要描述如何组织，师生如何互动)

设计意图：(例如：活跃气氛，引出本课主题)时间分配合理。活动应有趣味性，能迅速吸引学生注意力，自然导入主题。清晰描述活动流程，并说明设计此环节的目的。**(二)主题活动/展开(约分钟)**

活动一：(例如：“情绪猜猜猜”——识别情绪)

活动过程：

活动二：(例如：“我的情绪小故事”——分享与接纳)

活动过程：

...(可根据需要增减活动)

设计意图：(例如：引导学生在体验中认识情绪，学会表达与接纳)此为教学核心环节，时间占比最长。围绕教学目标设计系列活动，活动之间应有逻辑联系，层层递进。注重学生的参与和体验，多采用游戏、讨论、角色扮演、情景模拟等形式。明确各活动的设计意图。**(三)分享与总结(约分钟)**

内容与过程：(例如：引导学生分享本课的收获与感受；教师总结本课重点，强化核心观点。)

设计意图：(例如：巩固所学，提升认识，升华情感)给学生表达和反思的机会，教师进行画龙点睛的总结，帮助学生梳理知识，深化理解。**(四)拓展延伸/结束(约分钟)**

内容与过程：(例如：布置“情绪日记”任务；推荐相关绘本；鼓励学生在生活中运用所学方法。)

设计意图：(例如：将课堂学习延伸到日常生活，促进学以致用)引导学生将课堂所学迁移应用到实际生活中，或为后续学习埋下伏笔。活动形式可以是布置小任务、推荐阅读、发出倡议等。**九、板书设计**(简洁、美观、重点突出，体现教学思路。可用图文结合的形式。)

例如：

**情绪小管家**

1.我知道的情绪：喜、怒、哀、惧...

2.情绪无好坏，接纳是第一步

3.我的调节小妙招：深呼吸...板书是教学思路的直观体现，应简洁明了，突出重点，有助于学生理解和记忆。可提前规划好板书布局。**十、教学反思****(课后填写)**

1.本课亮点与成功之处：

2.不足与改进之处：

3.学生反应与参与情况：

4.其他思考与感悟：教学反思是教师专业成长的重要途径。课后及时记录教学中的得失、学生的反馈以及未来的改进方向。使用建议1.灵活运用，因材施教：本模板为通用框架，教师在实际使用时，需结合所教年级学生的具体特点、学校及班级实际情况进行调整和创新，切忌生搬硬套。2.目标导向，聚焦学生：始终以学生的心理需求和发展为出发点，确保每一个教学环节都服务于教学目标的达成。3.活动设计，注重体验：小学生的心理特点决定了其学习更依赖于直接经验和情感体验。活动设计应生动有趣，鼓励学生主动参与、积极探索。4.语言生动，积极鼓励：教学语言应符合小学生的认知水平，力求生动、形象、亲切。多采用积极肯定的评价语言，营造安全、尊重、包容的课堂氛围。5.资源整合，丰富教学：善于利用绘本、故事、视频、音乐、游戏等多种资源，丰富教学形式，提