2026年中小学教师招聘科学素养测试试题及真题

2026年中小学教师招聘科学素养测试试题及真题考试时长：120分钟满分：100分班级：__________姓名：__________学号：__________得分：__________试卷名称：2026年中小学教师招聘科学素养测试试题及真题考核对象：中小学科学教师招聘考生题型分值分布：-判断题（20分）-单选题（20分）-多选题（20分）-案例分析（18分）-论述题（22分）总分：100分---一、判断题（共10题，每题2分，总分20分）请判断下列说法的正误。1.光的折射现象是由于光在不同介质中传播速度发生变化而产生的。2.原子核内的质子数决定了该元素的化学性质。3.植物的光合作用主要发生在叶片的叶绿体中。4.地球自转一周的时间等于一个太阳日（24小时）。5.声音的传播需要介质，真空不能传声。6.酸性溶液的pH值一定小于7。7.生物进化是通过自然选择逐渐改变种群基因频率的过程。8.水的比热容较大，因此沿海地区气候温差较小。9.电磁波的传播速度与频率有关，频率越高，速度越快。10.物体的惯性大小与其质量成正比，质量越大，惯性越大。二、单选题（共10题，每题2分，总分20分）请选择最符合题意的选项。1.下列哪种物质在氧气中燃烧会产生蓝紫色火焰？A.硫B.镁C.铁丝D.碳2.人体内含量最多的元素是？A.氧B.碳C.氢D.钠3.下列哪个实验现象可以证明大气压的存在？A.烧杯中的水沸腾B.吸管吸饮料C.铁球下沉D.镜子成像4.光的色散现象是由于什么原因造成的？A.光的反射B.光的折射C.光的衍射D.光的干涉5.下列哪种生物的营养方式属于异养型？A.藻类B.草原动物C.绿色植物D.蓝藻6.地球公转一周的时间大约是？A.7天B.30天C.365天D.1000天7.下列哪个物理量是描述物体运动快慢的？A.力B.密度C.速度D.压强8.人体消化食物的主要器官是？A.肺B.心脏C.胃D.肝脏9.下列哪种能源属于可再生能源？A.煤炭B.石油C.太阳能D.天然气10.下列哪个实验可以验证质量守恒定律？A.烧杯加热水B.铁钉生锈C.碳酸钙与盐酸反应D.糖溶解于水三、多选题（共10题，每题2分，总分20分）请选择所有符合题意的选项。1.下列哪些现象属于光的反射？A.水面倒影B.镜子成像C.日食D.影子形成2.人体所需的六大营养物质包括？A.蛋白质B.糖类C.维生素D.氧气3.下列哪些生物属于生态系统中的消费者？A.树木B.兔子C.蚯蚓D.鱼类4.影响蒸发快慢的因素包括？A.液体温度B.液体表面积C.空气流动速度D.液体密度5.下列哪些属于可再生能源？A.风能B.地热能C.核能D.水能6.原子核由哪些粒子组成？A.质子B.中子C.电子D.光子7.下列哪些实验需要使用显微镜？A.观察洋葱表皮细胞B.观察水的蒸发C.观察微生物D.观察植物根毛8.下列哪些属于化学变化？A.冰融化成水B.铁生锈C.糖溶解于水D.燃烧蜡烛9.下列哪些因素会导致温室效应加剧？A.二氧化碳排放增加B.森林砍伐C.氧气含量减少D.工业发展10.下列哪些属于力作用的效应？A.物体运动状态改变B.物体形状改变C.物体温度变化D.物体位置变化四、案例分析（共3题，每题6分，总分18分）请根据案例回答问题。案例1：小明在实验室进行“探究影响蒸发快慢的因素”实验。他将相同质量的水分别倒入三个烧杯中，甲烧杯敞口放置，乙烧杯用玻璃盖盖住，丙烧杯放在通风处。经过一段时间后，发现甲烧杯中的水蒸发最快，乙烧杯次之，丙烧杯蒸发最慢。（1）请分析实验中影响蒸发快慢的主要因素有哪些？（2）请解释为什么沿海地区夏季相对内陆地区更凉爽？案例2：某班级进行“植物光合作用”实验，将一盆植物放在黑暗环境中一昼夜，然后移到阳光下照射几小时。随后，用酒精脱色叶片，再进行碘液染色，发现叶片变蓝。（1）请解释该实验的原理和步骤。（2）请说明光合作用对植物和人类的重要性。案例3：小华发现家中的鱼缸水变浑浊，怀疑是水中微生物过多。他设计了一个实验：取少量水样，滴加碘液，观察颜色变化。结果水样变蓝，说明水中含有淀粉。（1）请解释该实验的原理。（2）请提出改善鱼缸水质的具体方法。五、论述题（共2题，每题11分，总分22分）请结合所学知识，回答下列问题。1.请论述“科学探究”在小学科学教学中的重要性，并举例说明如何培养学生的科学探究能力。2.请结合当前环境问题，论述“可持续发展”的理念，并提出在中小学教育中如何践行该理念。---标准答案及解析一、判断题1.√2.√3.√4.×（地球自转一周是23时56分4秒，一个太阳日是24小时）5.√6.√7.√8.√9.×（电磁波速度与频率无关，在真空中恒为3×10^8m/s）10.√二、单选题1.A2.A3.B4.B5.B6.C7.C8.C9.C10.C三、多选题1.AB2.ABC3.BD4.ABC5.ABD6.AB7.ACD8.BD9.ABD10.AB四、案例分析案例1：（1）影响蒸发快慢的因素包括：液体温度、液体表面积、空气流动速度。实验中，甲烧杯敞口放置，表面积最大且通风，蒸发最快；乙烧杯用玻璃盖盖住，表面积小且空气流动慢，蒸发最慢；丙烧杯放在通风处，表面积较大且空气流动快，蒸发较快。（2）沿海地区水多，水的比热容大，白天吸收热量温度上升慢，夜晚释放热量温度下降慢，因此气候温差较小。案例2：（1）实验原理：植物光合作用能制造淀粉。步骤：①将植物放在黑暗环境中一昼夜，消耗原有淀粉；②移到阳光下照射，进行光合作用制造淀粉；③用酒精脱色叶片，去除叶绿素；④滴加碘液，淀粉遇碘变蓝。（2）光合作用对植物：制造有机物，储存能量；对人类：提供食物来源、维持大气氧气和二氧化碳平衡。案例3：（1）原理：碘遇淀粉变蓝。实验中水样变蓝，说明水中含有淀粉，可能是微生物分解有机物产生。（2）改善方法：定期换水、控制喂食量、使用过滤器、避免污染源进入鱼缸。五、论述题1.科学探究的重要性及培养方法科学探究是科学教育的核心，能培养学生的观察能力、实验能力、分析能力和创新思维。例如，在“水的蒸发”实验中，可让学生分组设计不同条件（温度、表面积、通风）的对比实验，记录数据并分析结论，从而理解科学探究的基本过程（提出问题→猜想假设→设计实验→收集证据→得出结论）。教师应鼓励学生提问、动手操作、合作交流，逐步提升科学素养