三年级上册语文写作训练测试

三年级上册语文写作训练测试一、基础表达训练：把句子写具体、写生动（一）扩句练习原句：小鸟飞。请从“小鸟的外形”“飞行的状态”“飞行的环境”三个方面进行扩写，至少补充三处细节。比如：“羽毛像被阳光染成金橙色的小麻雀，扑棱着圆滚滚的翅膀，在缀满淡紫色牵牛花的篱笆墙上方，歪歪扭扭地飞着，时不时还低头啄一口挂在藤蔓上的露珠。”原句：秋天来了。调动视觉、听觉、嗅觉三种感官，将句子扩写成一段不少于50字的文字。例如：“风里裹着桂花甜丝丝的香气，吹得路边的栾树抖落一地金黄的小铃铛，远处稻田里的收割机轰隆隆地响着，秋天就踩着这样热闹又香甜的步子，悄悄来到了我们身边。”（二）仿写练习例句：“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”请仿照例句的比喻手法和句式，写一写春天的景物。比如：“嫩嫩的柳芽像一个个音符，摇哇摇哇，奏响了春天的序曲。”例句：“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”请运用拟人的修辞手法，描写冬天的雪花。例如：“调皮的雪花跳着舞扑向大地，在屋顶上盖了一层厚厚的白棉被。”二、片段写作训练：聚焦场景与细节（一）场景描写：热闹的菜市场请你描写周末早晨家附近菜市场的场景，注意抓住以下几个要点：至少描写三种不同摊位的特点，比如蔬菜摊的新鲜水灵、水产摊的活蹦乱跳、熟食摊的香气扑鼻。加入一到两个具体的人物互动细节，比如摊主和顾客的讨价还价、小朋友拉着家长的手要吃零食的样子。运用至少两种修辞手法，让场景更生动。参考片段：“周末的菜市场像个炸开了锅的大蜂巢，每个角落都挤满了人。蔬菜摊前，穿着蓝布围裙的张阿姨正用沾着水珠的手，把带着晨露的青菜码得整整齐齐，绿油油的青菜、红通通的番茄、紫莹莹的茄子，像一幅色彩鲜艳的油画。水产摊的塑料盆里，大张着嘴的鲤鱼甩着尾巴，溅起的水花溅到了旁边一位老爷爷的裤腿上，老爷爷却笑着摆摆手：‘没事没事，这鱼新鲜！’不远处的熟食摊飘来阵阵卤味香，刚出炉的烤鸭油光发亮，皮脆得仿佛轻轻一碰就会掉渣，一个扎着羊角辫的小女孩拽着妈妈的衣角，眼睛直勾勾地盯着烤鸭，嘴里嘟囔着：‘妈妈我要吃，我要吃嘛！’”（二）人物细节描写：我的好朋友请你描写自己的一位好朋友，通过具体的事例展现他/她的一个特点，比如“乐于助人”“调皮捣蛋”“爱看书”等。要求：选取一个具体的小事例，比如帮助同学捡文具、上课偷偷传纸条、课间在座位上看书入迷。加入外貌、动作、语言等细节描写，让人物形象更立体。字数不少于200字。参考片段：“我的好朋友林朵朵，有一头像海藻一样的卷发，跑起来的时候卷发就像小波浪一样晃呀晃。她是个出了名的‘小书虫’，不管什么时候，只要一有空就捧着书看。有一次课间，大家都在外面玩跳皮筋，只有她坐在座位上，眼睛紧紧盯着手里的《夏洛的网》，连我走到她身边都没发现。我轻轻拍了拍她的肩膀，她才猛地抬起头，眼睛里还闪着泪光：‘夏洛太伟大了，它为了救威尔伯，自己的生命都快没了……’说着，她又低下头，用手指轻轻擦了擦眼角，然后继续沉浸在书的世界里，连上课铃响了都没听见。”三、篇章写作训练：完整叙事与情感表达（一）命题作文：一件让我开心的事请以“一件让我开心的事”为题，写一篇不少于400字的记叙文。注意以下几点：按照事情的起因、经过、结果的顺序来写，把经过部分写详细。加入自己的心理活动描写，比如事情发生前的期待、过程中的紧张、成功后的喜悦。结尾可以简单写写这件事带给你的感受或收获。参考范文：“一件让我开心的事上周六，我参加了学校组织的‘小小厨师’比赛，现在想起来，心里还像揣了个小兔子一样，砰砰直跳。比赛前一周，妈妈就开始陪我练习做番茄炒蛋。一开始，我连打鸡蛋都不会，蛋液溅得满桌子都是，妈妈笑着帮我擦干净，握着我的手教我：‘手指要抓住鸡蛋两头，轻轻一磕，然后把蛋壳掰开，让蛋液流进碗里。’我练了好几天，终于能熟练地把鸡蛋打进碗里了。比赛当天，我穿着小厨师服，站在灶台前，心里既紧张又兴奋。当老师宣布比赛开始，我赶紧拿起番茄，小心翼翼地切成小块，然后把鸡蛋液倒进锅里，‘滋滋’的声音吓了我一跳，我赶紧拿起铲子翻炒起来。锅里的鸡蛋像一朵黄色的花，慢慢膨胀开来，我把番茄倒进去，加了盐和糖，又翻炒了几下，一盘香喷喷的番茄炒蛋就做好了。当评委老师尝了我的菜，笑着说：‘味道不错，小朋友很厉害！’的时候，我的心里像开了一朵花，开心得差点跳起来。最后，我获得了比赛的三等奖，拿着奖状和奖品，我觉得这是我长这么大最开心的一件事。这件事让我明白，只要努力练习，就一定能做好事情。”（二）半命题作文：我学会了______请将题目“我学会了______”补充完整，比如“我学会了骑自行车”“我学会了洗衣服”“我学会了宽容”等，然后写一篇记叙文。要求：把学习的过程写清楚，遇到了什么困难，是怎么克服的。写出自己在学习过程中的心情变化。字数不少于400字。参考范文：“我学会了骑自行车在我的房间角落，放着一辆蓝色的自行车，它的车把上还缠着我小时候贴的贴纸，每次看到它，我就想起我学骑自行车的经历。去年暑假，爸爸给我买了这辆自行车，我高兴得不得了，拉着爸爸就去楼下练习。一开始，爸爸在后面扶着车座，我坐在车上，脚踩着脚踏板，心里慌慌的，车把总是歪歪扭扭的，像个喝醉了酒的人。骑了没几圈，爸爸偷偷松开了手，我一下子就失去了平衡，‘啪’的一声摔在了地上，膝盖擦破了皮，疼得我眼泪都流了出来。我坐在地上，生气地说：‘我再也不学骑自行车了！’爸爸走过来，蹲下来帮我擦了擦眼泪，说：‘学骑自行车哪有不摔跤的？你看那些大哥哥大姐姐，都是摔了很多次才学会的。’我看着爸爸鼓励的眼神，又看了看旁边的自行车，心里想：我不能就这样放弃。休息了一会儿，我又站起来，重新骑上自行车。爸爸在旁边跟着我，一边跑一边喊：‘眼睛看前方，车把扶稳，脚用力蹬！’我按照爸爸说的做，一开始还是会歪歪扭扭的，但慢慢地，我感觉自己越来越稳了。当我发现爸爸没有在扶着车的时候，我心里一慌，车又开始晃了起来，我赶紧握紧车把，眼睛盯着前方，继续用力蹬。就这样，我骑了一圈又一圈，终于，我学会骑自行车了！现在，我已经能骑着自行车在小区里自由自在地逛了，每次风从耳边吹过，我都觉得特别开心。学骑自行车让我知道，遇到困难不能轻易放弃，只要坚持下去，就一定能成功。”四、创意写作训练：发挥想象与创造力（一）童话写作：小动物的奇妙之旅请你选择两种小动物作为主人公，比如“小松鼠”和“小刺猬”，写一篇童话故事，讲述它们一起去旅行的经历。要求：给故事起一个有趣的题目，比如《小松鼠和小刺猬的月亮之旅》。想象它们在旅途中遇到的困难和有趣的事情，比如遇到了一条小河，想办法过河；发现了一片神奇的森林，里面有会说话的花朵。故事要有一个积极向上的结尾，比如它们通过互相帮助，完成了旅行，收获了友谊。参考范文：《小松鼠和小刺猬的彩虹之旅》小松鼠跳跳和小刺猬滚滚是一对好朋友，它们住在一片茂密的大森林里。有一天，跳跳在树上摘松果的时候，看到天边出现了一道美丽的彩虹，它兴奋地喊：“滚滚，你快来看！彩虹的尽头一定有宝藏！”滚滚听到了，赶紧背着自己的小背包跑过来，说：“那我们一起去彩虹的尽头看看吧！”它们收拾好东西，就出发了。走了没多久，一条宽宽的小河挡住了它们的去路。跳跳看着小河，皱起了眉头：“这可怎么办呀？我不会游泳，你也不能下水，你的刺会被打湿的。”滚滚摸了摸自己背上的刺，突然眼睛一亮：“有了！我们可以用树叶做一艘小船！”于是，它们找来了大大的梧桐叶，又用树枝做了船桨，跳跳坐在树叶船上，滚滚趴在船边，用刺勾着树叶，它们就这样慢慢地过了河。过了河，它们来到了一片开满彩色花朵的草地，花朵们看到它们，竟然说起话来：“欢迎你们来到彩虹草地！”跳跳和滚滚惊讶得张大了嘴巴。一朵粉色的牡丹花说：“彩虹的尽头没有宝藏，但只要你们一直往前走，就能看到最美丽的风景。”它们谢过花朵，继续往前走。终于，它们走到了彩虹的尽头，那里没有宝藏，却有一片无边无际的花海，花海中央有一棵巨大的树，树上结满了各种各样的果实。跳跳和滚滚开心极了，它们在花海里打滚，吃着甜甜的果实。夕阳西下的时候，它们带着满满的收获，开开心心地回了家。从那以后，跳跳和滚滚经常一起去旅行，它们知道，最珍贵的宝藏不是金银财宝，而是和好朋友一起度过的快乐时光。（二）看图写作：根据图片编故事请你根据以下图片内容，编一个故事：图片上画着一只戴着帽子的小猴子，坐在一棵大树上，手里拿着一个气球，气球下面挂着一个小篮子，篮子里装着一些水果。要求：给故事起一个题目。想象小猴子为什么拿着气球和篮子，它要去做什么。故事要有起因、经过、结果，情节完整。参考范文：《小猴子的爱心快递》在大森林里，小猴子皮皮是出了名的“热心肠”，不管谁遇到困难，它都会帮忙。有一天，皮皮听说住在森林另一边的山羊奶奶生病了，想吃新鲜的香蕉和桃子，可是山羊奶奶年纪大了，走不动路，没办法去摘水果。皮皮听了，赶紧跑到果园里，摘了满满一篮子香蕉和桃子。可是森林另一边离这里很远，走路过去要花很长时间，山羊奶奶肯定等不及。皮皮坐在大树上，摸着脑袋想办法。突然，它看到树上挂着的一个彩色气球，这是它上次过生日的时候小熊送的。皮皮灵机一动，把篮子系在气球下面，自己坐在大树上，握着气球的绳子，慢慢地把气球放起来。气球带着篮子飘呀飘，皮皮在后面跟着跑，一边跑一边喊：“气球加油，快把水果送到山羊奶奶家！”路上，小鸟看到了，问皮皮：“你