2025年梅河口五中教师编考试真题及答案

2025年梅河口五中教师编考试练习题及答案一、公共基础知识（单项选择题，共15题，每题1分）1.2024年9月召开的中央教育工作会议强调，要把（）作为教育的根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.立德树人B.素质教育C.创新教育D.英才培养2.根据《中华人民共和国教师法》（2023年修订），教师享有指导学生的学习和发展，评定学生的（）的权利。A.思想品德和学业成绩B.身心健康和社会实践C.家庭情况和经济条件D.兴趣爱好和个性特长3.2024年10月，吉林省教育厅发布《关于深化义务教育课程改革的实施意见》，提出要构建“基础+拓展+实践”的课程体系，其中“拓展课程”重点培养学生的（）。A.基础知识和基本技能B.学科核心素养和综合能力C.应试技巧和考试能力D.劳动技能和生活经验4.下列关于“双减”政策的表述，正确的是（）。A.全面压减作业总量和时长，取消所有学科类课外培训B.强化学校教育主阵地作用，提升课堂教学质量C.禁止教师参与任何形式的课外辅导D.小学一至二年级不布置家庭作业，三至六年级作业不超过90分钟5.马克思主义认为，教育起源于（）。A.生物本能B.儿童对成人的无意识模仿C.生产劳动D.社会需要和人的发展需要的辩证统一6.2024年12月，梅河口市教育局启动“乡村教师素养提升工程”，重点加强乡村教师在（）方面的培训。A.多媒体课件制作B.跨学科教学和乡土资源开发C.奥数竞赛辅导D.海外研学交流7.根据《未成年人学校保护规定》，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对实施欺凌的学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强（）。A.批评教育B.经济处罚C.刑事追责D.开除学籍8.习近平总书记在考察吉林时指出，要把（）作为振兴东北的“先手棋”，为教育高质量发展提供有力支撑。A.科技创新B.人才培养C.产业升级D.生态保护9.下列属于教育法律关系客体的是（）。A.教师B.学生C.教育教学行为D.学校10.2024年，吉林省首次将（）纳入中小学教师职称评审指标体系，重点考察教师参与课后服务、指导学生社团等工作的实际成效。A.教学论文数量B.课题研究级别C.教育教学实绩D.学历提升情况11.关于教育公平，下列表述不正确的是（）。A.教育公平的关键是机会公平B.教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利C.教育公平的重点是促进义务教育均衡发展D.教育公平就是所有学生获得完全相同的教育资源12.根据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，教师不得组织、参与有偿补课，其根本目的是（）。A.减轻教师工作负担B.维护教育公平和教师职业形象C.增加学校收入D.提高学生考试成绩13.2024年，梅河口市推行“县管校聘”改革，其核心是（）。A.加强教育行政部门对学校的直接管理B.优化教师资源配置，促进教师合理流动C.提高教师工资待遇D.减少教师编制数量14.下列选项中，体现“教育具有相对独立性”的是（）。A.教育发展水平与经济发展水平完全同步B.教育内容受政治制度制约C.教育对社会发展具有能动作用D.教育方法随生产力发展而改变15.2024年，吉林省出台《中小学教师减负清单》，明确规定不得安排教师参与（）等与教育教学无关的工作。A.校园安全巡查B.学生心理健康辅导C.社区人口普查D.课后服务组织二、教育综合知识（多项选择题，共5题，每题2分）16.下列属于教师专业发展途径的有（）。A.参加校本培训B.撰写教学反思日记C.观摩优秀教师课堂D.考取更高学历17.关于“最近发展区”理论，下列说法正确的是（）。A.由维果茨基提出B.指学生现有水平与可能达到的发展水平之间的差异C.教学应走在发展的前面D.强调学生的自主探索18.下列属于德育原则的有（）。A.因材施教原则B.理论联系实际原则C.长善救失原则D.循序渐进原则19.新课程改革倡导的学习方式包括（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习20.教师在课堂教学中实施形成性评价的主要目的是（）。A.诊断学生学习中的问题B.为学生评定最终成绩C.调整教学策略D.激励学生学习三、教育综合知识（简答题，共3题，每题5分）21.简述新时代中小学教师职业道德规范的主要内容。22.如何在教学中培养学生的创造性思维？23.简述班级管理中“民主管理”的实施策略。四、教育综合知识（案例分析题，共2题，每题10分）24.梅河口五中初二（3）班最近出现“小团体”现象：部分学生经常一起迟到、上课交头接耳，甚至集体拒绝完成作业。班主任王老师尝试单独谈话、批评教育，但效果不佳。后来，王老师发现这些学生在篮球、绘画等方面有特长，便组织班级篮球联赛、书画展览，让他们担任活动负责人。一个月后，“小团体”行为明显减少，班级氛围改善。问题：结合案例，分析王老师的做法体现了哪些德育原则，并说明理由。25.李老师是一名新入职的语文教师，她在备课中非常认真，教案写得详细工整，但课堂上学生参与度低，提问时只有少数学生回答。课后她向老教师请教，老教师建议她“多关注学生的真实需求，把教案变成‘活教案’”。问题：结合教学实际，谈谈你对“把教案变成‘活教案’”的理解，并提出改进建议。五、学科专业知识（中学语文，共30分）（一）现代文阅读（10分）阅读下面的文字，完成26-28题。《秋山寻野》①十月的风，终于吹远了夏的燥热，梅河口的秋山，像被打翻的调色盘，层林尽染。我沿着青石小径往上走，松针落在肩头，带着阳光的温度。②转过山坳，一片野菊撞进眼帘。它们不似园菊的精致，花瓣参差不齐，却开得热烈，黄的、白的、紫的，在石缝里、草窠间泼洒着生机。几个孩童蹲在旁边，用树枝轻轻拨弄花茎，笑声惊飞了躲在花间的蝴蝶。③再往上，遇见一位采药的老人。竹篓里装着桔梗、柴胡，他说：“野药比家种的劲足，就像这山，野着才鲜活。”我忽然明白，所谓“寻野”，不是寻找荒凉，而是寻找自然的本真——不刻意、不雕琢，自在生长。④暮色渐浓时，我坐在山顶的岩石上。山风掠过，传来远处村庄的炊烟味，混合着野果的甜香。脚下的秋山，正以最原始的姿态，向世界展示着生命的力量。26.请赏析第②段中“撞进眼帘”的表达效果。（3分）27.结合全文，概括“野”的内涵。（4分）28.文中老人说“野药比家种的劲足，就像这山，野着才鲜活”，请联系生活实际，谈谈你对这句话的理解。（3分）（二）文言文阅读（10分）阅读下面的文言文，完成29-31题。《梅溪记》（节选）梅溪之西，有山曰玉屏。其峰若屏，石色如玉。山多古松，大者两人合抱，枝柯偃蹇①，若老龙盘空。松间多兰草，春时花发，香闻数里。邑人张翁，居山之麓。每晨起，携锄入山，艺②茶种竹。或遇游客，必延至其庐，煮茶饷之。客问：“山居何乐？”翁笑曰：“山有松风，有泉声，有兰香；吾有茶可饮，有竹可吟。乐在其中，何待外求？”注：①偃蹇（yǎnjiǎn）：曲折挺拔。②艺：种植。29.解释下列句中加点的词。（2分）（1）其峰若屏（）（2）或遇游客（）30.用现代汉语翻译文中画线句子。（4分）春时花发，香闻数里。31.结合选文，概括张翁的“山居之乐”体现在哪些方面。（4分）（三）写作（10分）32.阅读下面的材料，按要求作文。梅河口五中开展“劳动赋能成长”主题教育活动，要求学生利用周末参与家务劳动、社区志愿服务或农田劳作。活动结束后，学校将组织“劳动故事分享会”。请以“一次特别的劳动”为题，写一篇记叙文，记录你的劳动经历和感悟。要求：不少于600字，内容真实，情感真挚。参考答案一、公共基础知识1.A2.A3.B4.B5.C6.B7.A8.B9.C10.C11.D12.B13.B14.C15.C二、教育综合知识（多选）16.ABCD17.ABC18.AC19.ABC20.ACD三、教育综合知识（简答）21.主要内容包括：爱国守法（基本要求）、爱岗敬业（本质要求）、关爱学生（师德灵魂）、教书育人（教师天职）、为人师表（内在要求）、终身学习（专业发展动力）。22.培养策略：①创设民主宽松的教学环境，鼓励学生质疑；②开展发散思维训练（如一题多解、一物多用）；③结合学科特点设计创造性任务（如语文编故事、数学设计方案）；④引导学生观察生活，积累创造素材；⑤及时肯定学生的创造性表现，增强自信。23.实施策略：①建立班级民主管理制度（如班干部竞选、班规共同制定）；②鼓励学生参与班级事务决策（如活动策划、座位安排）；③通过班会、民主评议等形式倾听学生意见；④教师发挥引导作用，避免“放任式”管理。四、教育综合知识（案例分析）24.体现的德育原则：①长善救失原则（利用学生篮球、绘画特长，激发积极因素克服消极因素）；②集体教育与个别教育相结合原则（通过班级活动转化“小团体”，促进集体氛围改善）；③因材施教原则（针对“小团体”特点设计个性化教育措施）。25.理解：“活教案”指教案应根据课堂实际动态调整，关注学生的即时反应和真实需求，而非机械执行预设内容。改进建议：①备课前调研学生知识基础和兴趣点；②课堂中观察学生状态，灵活调整教学节奏和问题设计；③预留弹性空间，鼓励学生提供新问题；④课后及时反思，补充教案中的不足。五、学科专业知识（中学语文）26.“撞进”运用拟人手法，生动写出野菊突然出现在眼前的惊喜感，表现野菊生长的茂盛和生命力的旺盛。27.“野”指自然本真的状态：不刻意雕琢（如野菊的参差不齐）、自在生长（如石缝间的野菊）、保持原始生命力（如