三年级下册语文词语理解专项

三年级下册语文词语理解专项一、课文重点词语分类解析（一）写景类词语烂漫无比：出自《燕子》，用来形容春天的花儿色彩艳丽、姿态万千的样子。比如“春天来了，花园里的花儿烂漫无比，吸引了一群群蝴蝶”，这里的“烂漫无比”就把春天花朵盛开的热闹和美丽展现得淋漓尽致。波光粼粼：同样来自《燕子》，描绘的是水面在阳光照耀下，波光闪烁的样子。像“夕阳西下，湖面波光粼粼，仿佛撒了一层碎金子”，让我们能直观地想象出湖面的动态美。挨挨挤挤：在《荷花》中出现，写出了荷叶长得很茂密，一片挨着一片，挤在一起的状态。“池塘里的荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”，通过这个词语，荷叶的密集和生机勃勃就浮现在眼前了。翩翩起舞：还是《荷花》里的词语，形容轻快地跳舞。“一阵风吹过，荷花翩翩起舞，好看极了”，把荷花随风摆动的姿态比作人跳舞，赋予了荷花人的动作，很生动。风景如画：常用来夸赞某个地方景色优美，像画一样。比如“桂林山水风景如画，让人流连忘返”，简单的四个字就概括了桂林山水的美丽。山清水秀：形容山水风景优美，“我的家乡山清水秀，是个度假的好地方”，用这个词语能快速让人联想到家乡清新自然的环境。（二）写人类词语守株待兔：出自寓言故事《守株待兔》，比喻不主动努力，而存万一的侥幸心理，希望得到意外的收获。“我们做事情不能守株待兔，要靠自己的努力去争取”，告诉我们不能抱有不劳而获的想法。南辕北辙：也是寓言故事里的词语，意思是心想往南而车子却向北行，比喻行动和目的正好相反。“他的计划和实际行动南辕北辙，肯定不会成功”，提醒我们做事情要方向正确。翻来覆去：在《花钟》中出现，形容一次又一次，多次重复。“晚上，我躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着”，写出了人在床上辗转反侧的状态。没精打采：形容精神不振，提不起劲头。“小明因为考试没考好，一整天都没精打采的”，把小明低落的情绪表现了出来。兴高采烈：和“没精打采”相反，形容兴致高，精神饱满。“同学们兴高采烈地去参加运动会”，让我们能感受到同学们的兴奋和热情。助人为乐：指帮助别人就会很快乐。“小红是个助人为乐的好孩子，经常帮同学解决困难”，赞扬了小红乐于帮助他人的品质。（三）写物类词语玲珑剔透：可以用来形容器物精致通明，结构细巧。“这个玲珑剔透的水晶球，真是漂亮极了”，突出了水晶球的精致和透明。栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。“画家画的小鸟栩栩如生，好像马上就要飞起来了”，体现了画家高超的绘画技艺。恋恋不舍：原形容极其爱慕，不能丢开，现多形容非常留恋，舍不得离开。“假期结束了，我恋恋不舍地离开了奶奶家”，写出了对奶奶家的留恋之情。各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。“商店里有各式各样的玩具，看得我眼花缭乱”，说明玩具的种类很多。应有尽有：应该有的全都有了，表示一切齐备。“超市里的商品应有尽有，能满足我们的各种需求”，体现了超市商品的丰富。物美价廉：指东西价钱便宜，质量又好。“这家小店的商品物美价廉，大家都喜欢来买”，告诉我们这家店的商品性价比很高。二、词语理解方法指导（一）联系上下文理解词语这是最常用的方法之一。比如在《赵州桥》里有“雄伟”这个词，文中写到“赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米”，通过这些具体的数字描述，我们就能理解“雄伟”是说赵州桥规模宏大、很有气势。再比如《富饶的西沙群岛》里的“五光十色”，文中描述“海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”在这样的语境下，“五光十色”就是形容海底的鱼颜色鲜艳、种类繁多，非常好看。（二）通过近义词和反义词理解词语近义词法：比如“美丽”和“漂亮”是近义词，当我们知道“漂亮”的意思，就能理解“美丽”。“开心”和“快乐”意思相近，理解了其中一个，另一个也就不难懂了。还有“常常”和“经常”，“仔细”和“认真”等，都是这样的例子。反义词法：“大”的反义词是“小”，如果我们知道“小”的意思，反过来就能理解“大”。“黑”和“白”是反义词，明白“白”是颜色明亮，就知道“黑”是颜色昏暗。还有“快”和“慢”，“高”和“矮”等，通过反义词也能帮助我们理解词语。（三）拆分词语理解把一个词语拆成单个的字，分别理解字的意思，再合起来理解整个词语。比如“自言自语”，“自”是自己，“言”是说话，“语”也是说话，合起来就是自己跟自己说话。“人山人海”，“人”就是人，“山”和“海”是用来比喻人很多，像山和海一样，所以这个词形容人聚集得非常多。“无影无踪”，“无”是没有，“影”是影子，“踪”是踪迹，合起来就是没有一点踪影，完全消失了。（四）结合生活实际理解词语有些词语和我们的生活息息相关，结合生活实际就能轻松理解。比如“寒冷”，冬天的时候，我们出门会觉得很冷，这就是“寒冷”的感觉。“炎热”，夏天太阳很大，温度很高，我们会感到炎热。“饥饿”，当我们长时间没吃饭，肚子咕咕叫，那种想吃东西的感觉就是饥饿。“口渴”，长时间没喝水，嘴巴干干的，想喝水的感觉就是口渴。还有“热闹”，像过年的时候，街上人很多，有各种活动，很吵闹，这就是热闹的场景。三、词语理解练习题（一）根据意思写词语形容人很多，挤得像山像海。（人山人海）自己跟自己说话。（自言自语）形容态度庄重严肃，郑重其事。（一本正经）形容生命力旺盛的样子。（生机勃勃）形容色彩鲜艳，花样繁多。（五光十色）指做事认真细致，一点儿不马虎。（一丝不苟）形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。（垂头丧气）形容对事物或言论无法想象、很难理解。（不可思议）（二）词语搭配（烂漫无比）的春天（波光粼粼）的湖面（挨挨挤挤）的荷叶（守株待兔）的人（兴高采烈）的孩子（没精打采）的样子（玲珑剔透）的水晶球（栩栩如生）的画作（各式各样）的玩具（认真）地学习（飞快）地奔跑（大声）地呼喊（美丽）的花园（高大）的树木（清澈）的河水（三）词语造句用“风景如画”造句：西湖风景如画，吸引了无数游客前来观赏。用“助人为乐”造句：李华是个助人为乐的好学生，经常帮邻居奶奶拎东西。用“恋恋不舍”造句：开学了，我恋恋不舍地离开了充满欢乐的老家。用“兴高采烈”造句：同学们兴高采烈地去参加学校组织的春游活动。用“南辕北辙”造句：你如果按照这个错误的方法去做，那结果肯定和你的目标南辕北辙。（四）词语辨析“陆续、继续、连续”陆续：表示有先有后，时断时续。比如“同学们陆续走进教室”，说明同学们不是一起进教室的，而是一个接着一个。继续：指接着做某事，中途停下来之后又接着做。“休息了一会儿，我们继续往前走”，强调动作的延续。连续：指一个接一个，不间断。“他连续工作了十个小时，太辛苦了”，突出了工作时间的不间断。“果然、居然、竟然”果然：表示事实与所说或所料相符。“天气预报说今天有雨，果然下午就下起了大雨”，说明预报是准确的。居然：表示出乎意料，没想到。“他平时成绩不好，这次考试居然考了第一名”，让人感到意外。竟然：和“居然”意思相近，也表示出乎意料。“这么简单的题，你竟然做错了”，带有一种惊讶的语气。“安静、宁静、平静”安静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。“教室里很安静，同学们都在认真学习”，主要强调环境的没有噪音。宁静：指环境、心情安静。“夜晚的乡村很宁静，让人感到很放松”，更多的是一种氛围的平和。平静：指心情、环境等没有不安或动荡。“湖面平静得像一面镜子”，突出了湖面的没有波澜。四、易错词语解析（一）读音易错词语“海参（shēn）”，很多人容易读成“cān”，在“海参”这个词里，“参”读“shēn”，是一种海洋生物。“一乘（shèng）轿子”，“乘”在这里是量词，读“shèng”，不读“chéng”。“作坊（zuōfang）”，“作”读“zuō”，“坊”读轻声“fang”，不要读成“zuòfāng”。“前爪（zhǎo）”，“爪”在表示鸟兽的脚时读“zhǎo”，比如“鹰爪”，而在“爪子”里读“zhuǎ”。“积累（lěi）”，“累”在这里读“lěi”，表示积聚，读“lèi”时是疲劳的意思，读“léi”时是连续成串的意思。（二）字形易错词语“花瓣”的“瓣”，中间是“瓜”，很多同学容易写成“甘”，要注意区分。“仿佛”的“佛”，右边是“弗”，不要写成“拂”。“莲蓬”的“蓬”，是草字头，不要写成“篷”，“篷”是竹字头，比如“帐篷”。“舞蹈”的“舞”，笔画比较多，要注意里面的写法，不要少写笔画。“威武”的“武”，不要多写一撇，很多同学容易在“武”字的右上角多写一撇，这是错误的。（三）意思易错词语“不以为然”，意思是不认为是对的，表示不同意或否定，不是“不放在心上”的意思。比如“他对我的建议不以为然，还是按照自己的想法去做了”，这里的“不以为然”就是不认可建议。“不负众望”，指不辜负大家的期望，而“不孚众望”是不能使大家信服，未符合大家的期望，这两个词语意思相反，要注意区分。“鼎力相助”，是敬辞，一般用于请人帮助时的客气话，比如“感谢您的鼎力相助”，不能用于自己帮助别人。“美轮美奂”，