中小学教育导师制度规范

PAGE中小学教育导师制度规范一、总则（一）目的为了加强中小学教育教学管理，提高教育质量，促进学生全面发展，规范中小学教育导师制度，特制定本规范。（二）适用范围本规范适用于本市行政区域内的所有中小学及其教育导师。（三）基本原则1.育人为本原则：以学生的全面发展为根本出发点，关注学生的身心健康、学业进步和个性成长。2.因材施教原则：根据学生的个体差异，制定个性化的教育指导方案，满足不同学生的发展需求。3.协同合作原则：教育导师与班主任、学科教师、家长等密切配合，形成教育合力。4.专业发展原则：不断提升教育导师的专业素养和指导能力，促进其自身职业发展。二、教育导师职责（一）学生思想引导1.关注学生的思想动态，及时发现并解决学生在成长过程中出现的思想问题。2.通过谈心、讲座、主题活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。3.培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，促进学生综合素质的提升。（二）学业指导1.了解学生的学习情况，分析学生的学习优势和不足，制定个性化的学习计划。2.指导学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，帮助学生解决学习中遇到的困难。3.关注学生的学业发展规划，为学生提供升学、职业规划等方面的建议和指导。（三）心理辅导1.关注学生的心理健康状况，及时发现并干预学生的心理问题。2.为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生缓解学习压力，调节情绪，增强心理调适能力。3.与家长保持密切沟通，共同关注学生的心理健康，形成家校共育的良好氛围。（四）生活关怀1.关心学生的日常生活，了解学生的生活需求，为学生提供必要的帮助和支持。2.引导学生养成良好的生活习惯，培养学生的自理能力和自我保护意识。3.关注学生的人际交往情况，帮助学生建立良好的人际关系，促进学生的身心健康发展。（五）家校沟通1.定期与家长沟通学生的学习、生活和思想情况，及时反馈学生的进步和不足。2.听取家长的意见和建议，共同探讨教育方法和策略，形成家校教育合力。3.组织家长参与学校教育活动，提高家长对教育的认识和参与度，促进家校合作。三、教育导师任职条件（一）基本条件1.热爱教育事业，具有良好的职业道德和敬业精神。2.具备相应的教育教学专业知识和技能，具有较强的沟通能力和组织协调能力。3.身心健康，能够胜任教育导师工作。（二）专业条件1.具有本科及以上学历，师范类专业毕业优先。2.具备相应的教师资格证书，教龄满[X]年以上。3.参加过教育导师培训，并取得相应的培训证书。（三）其他条件1.具有较强的责任心和爱心，能够关心爱护每一位学生。2.具有良好的团队合作精神，能够与其他教师和家长密切配合。3.具有较强的学习能力和创新意识，能够不断提升自身的专业素养和指导能力。四、教育导师选拔与聘任（一）选拔程序1.学校发布教育导师选拔通知，明确选拔条件和程序。2.教师个人自愿报名，填写申请表。3.学校对报名教师进行资格审查，确定候选人名单。4.学校组织候选人进行面试、笔试等考核，综合评价候选人的综合素质和能力。5.根据考核结果，确定教育导师人选，并进行公示。（二）聘任方式1.教育导师实行聘任制，聘期为[X]年。2.学校与教育导师签订聘任合同，明确双方的权利和义务。3.教育导师在聘期内享有相应的待遇和权利，同时承担相应的职责和义务。（三）动态管理1.学校建立教育导师考核评价机制，定期对教育导师的工作进行考核评价。2.考核评价结果分为优秀、合格、不合格三个等级。对考核优秀的教育导师给予表彰和奖励；对考核不合格的教育导师，学校将视情况进行诫勉谈话、调整岗位或解聘。3.学校根据教育教学工作需要和教育导师的工作表现，适时调整教育导师队伍，保持教育导师队伍的活力和竞争力。五、教育导师培训与发展（一）培训目标1.提高教育导师的专业素养和指导能力，使其能够更好地履行教育导师职责。2.促进教育导师的职业发展，为其提供晋升、评优等方面的支持。3.培养一批具有较高水平的教育导师队伍，推动中小学教育质量的提升。（二）培训内容1.教育法律法规和政策解读，提高教育导师的法律意识和政策水平。2.学生心理学、教育学等专业知识，增强教育导师的教育教学能力。3.教育导师工作方法和技巧，如谈心技巧、学业指导方法、心理辅导策略等。4.教育改革与发展动态，使教育导师能够及时了解教育领域的新趋势、新要求。（三）培训方式1.集中培训：定期组织教育导师参加集中培训，邀请专家学者进行专题讲座和培训。2.网络培训：利用网络平台，为教育导师提供在线学习资源，方便教育导师随时随地进行学习。3.校本培训：学校组织开展校本培训，通过案例分析、经验交流、师徒结对等形式，促进教育导师之间的相互学习和共同提高。4.实践锻炼：安排教育导师到其他学校进行学习交流，参与教育教学实践活动，拓宽教育视野，提升实践能力。（四）发展支持1.学校为教育导师提供必要的工作条件和资源支持，保障教育导师工作的顺利开展。2.鼓励教育导师开展教育教学研究，积极参与课题研究、论文撰写等活动，学校给予相应的支持和奖励。3.为教育导师提供晋升、评优等方面的机会，优先推荐表现优秀的教育导师参加各类培训和学术交流活动。六、教育导师工作流程（一）了解学生1.教育导师通过多种方式，如问卷调查、谈心交流、课堂观察等，全面了解所指导学生的基本情况，包括学习成绩、兴趣爱好、家庭背景、性格特点等。2.建立学生个人档案，记录学生的基本信息、学习情况、思想动态、心理状况等，为制定个性化教育指导方案提供依据。（二）制定计划1.根据学生的实际情况，制定个性化的教育指导计划，明确教育指导的目标、内容、方法和步骤。2.教育指导计划要具有针对性和可操作性，既要关注学生的学业发展，又要关注学生的身心健康和个性成长。（三）实施指导1.按照教育指导计划，定期与学生进行谈心交流，了解学生的学习、生活和思想情况，及时发现并解决学生遇到的问题。2.根据学生的学习情况，为学生提供学业指导，帮助学生制定学习计划，掌握学习方法，提高学习成绩。3.关注学生的心理健康状况，为学生提供心理咨询和辅导服务，帮助学生缓解学习压力，调节情绪，增强心理调适能力。4.组织开展各种形式的教育活动，如主题班会、社会实践、文体活动等，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。（四）定期评估1.定期对学生的学习、生活和思想情况进行评估，了解教育指导计划的实施效果。2.根据评估结果，及时调整教育指导计划，优化教育指导方法和策略，确保教育指导工作的有效性。（五）总结反馈1.每学期末，教育导师要对自己的工作进行总结，撰写工作总结报告，总结经验教训，提出改进措施。2.将学生的学习、生活和思想情况反馈给班主任、学科教师和家长，共同探讨教育方法和策略，形成教育合力。七、教育导师工作保障（一）组织保障1.学校成立教育导师工作领导小组，负责统筹协调教育导师工作，制定相关政策和制度，指导教育导师开展工作。2.明确各部门在教育导师工作中的职责分工，形成各司其职、协同配合的工作机制。（二）制度保障1.建立健全教育导师工作管理制度，明确教育导师的职责、任职条件、选拔聘任、培训发展、考核评价等方面的规定。2.完善教育导师工作档案管理制度，对教育导师的工作情况进行详细记录，为考核评价和职业发展提供依据。（三）经费保障1.学校设立教育导师工作专项经费，用于教育导师的培训、学习交流、表彰奖励等方面的支出。2.确保教育导师工作专项经费的合理使用，提高经费使用效益。（四）时间保障1.合理安排教育导师的工作时间，确保教育导师有足够的时间与学生进行谈心交流、开展教育指导活动等。2.鼓励教育导师利用课余时间、节假日等，为学生提供个性化的教育指导服务。八、教育导师考核评价（一）考核原则1.客观公正原则：考核评价要以事实为依据，全面、客观、公正地评价教育导师的工作表现。2.注重实绩原则：考核评价要突出教育导师的工作实绩，重点考核教育导师在学生思想引导、学业指导、心理辅导、生活关怀、家校沟通等方面的工作成效。3.激励发展原则：考核评价要充分发挥激励作用，鼓励教育导师不断提高自身素质和工作水平，促进教育导师的职业发展。（二）考核内容1.工作态度：考核教育导师对教育导师工作的认识和态度，是否认真履行职责，积极主动地开展工作。2.工作能力：考核教育导师的专业素养、沟通能力、组织协调能力、教育教学能力等方面的表现。3.工作业绩：考核教育导师在学生思想引导、学业指导、心理辅导、生活关怀、家校沟通等方面的工作成效，如学生的学习成绩是否提高、思想道德素质是否提升、心理健康状况是否改善等。（三）考核方式1.自我评价：教育导师对自己一学期的工作进行总结和评价，填写自我评价表。2.学生评价：组织学生对教育导师的工作进行评价，了解学生对教育导师的满意度和认可度。3.家长评价：通过家长会、家访、问卷调查等方式，征求家长对教育导师工作的意见和建议，了解家长对教育导师的评价。4.学校评价：学校考核评价小组根据教育导师的工作表现、学生评价、家长评价等情况，对教育导师进行综合评价。（四）考核结果应用1.考核评价结果分为优秀、合格、不合格三个等级。对考