2025-2026学年第一学期学校“师德师风演讲比赛”活动总结：以德立身铸魂育人

2025-2026学年第一学期学校“师德师风演讲比赛”活动总结：以德立身，铸魂育人师德师风是教师的立身之本、育人之基，是教育事业高质量发展的灵魂所在。为深入贯彻落实立德树人根本任务，强化教师思想政治建设和职业道德修养，弘扬高尚师德、涵养优良师风，引导全体教师坚守教育初心、践行育人使命，展现我校教师以德立身、以德施教、铸魂育人的精神风貌，凝聚教育奋进力量，2025-2026学年第一学期，我校精心策划、周密部署，成功举办了以“以德立身，铸魂育人”为主题的师德师风演讲比赛。本次比赛覆盖全校各年级、各学科全体教师，参赛选手立足教学实际，讲述师德故事、诠释师德内涵、弘扬师德精神，取得了良好的活动成效和育人效果。现将本次活动开展情况、成效亮点、存在不足及后续计划总结如下：一、提高政治站位，扎实做好活动筹备学校高度重视本次师德师风演讲比赛活动，将其作为加强师德师风建设、提升教师队伍素养的重要举措，切实提高政治站位，强化责任担当，结合2025-2026学年第一学期教育教学工作实际，扎实推进各项筹备工作，确保活动有序、高效、高质量开展，真正实现“以赛促学、以赛促思、以赛促行”的活动目标，推动师德师风建设走深走实。（一）成立工作小组，明确职责分工成立以校长为组长，分管德育副校长、分管教学副校长为副组长，教务处、德育处、各年级组、各教研组负责人及骨干教师为成员的师德师风演讲比赛工作小组。组长全面统筹活动开展，审定活动方案、评分标准，协调各类资源，监督活动落实，对活动整体成效负总责；副组长协助组长，负责活动的策划、组织实施和细节优化，解决筹备和开展过程中的难点问题，审核活动相关材料；各成员分工协作、各司其职，德育处牵头负责活动整体组织、统筹协调和成效总结，教务处、年级组、教研组负责本部门、本年级教师的动员、报名和选拔工作，骨干教师负责比赛评审和现场组织，形成“全员参与、层层落实、齐抓共管”的工作格局，确保各项活动落地见效。（二）细化活动方案，明确活动重点结合我校师德师风建设工作实际和2025-2026学年第一学期工作重点，工作小组深入调研，广泛征求教师意见，制定了详细的《2025-2026学年第一学期学校“师德师风演讲比赛”活动方案》。方案明确活动主题、参与对象、活动时间、报名要求、比赛流程、评分标准和奖项设置，聚焦“以德立身，铸魂育人”核心，突出思想性、实践性和感染力，要求参赛选手结合自身教学经历、身边师德榜样事迹，讲述自己在教书育人过程中的初心与坚守、责任与担当，诠释新时代教师的师德内涵和精神风貌，确保活动内容贴合教师实际、针对性强、可操作性强，让活动真正服务于师德师风建设、服务于教师专业成长。（三）强化宣传动员，营造浓厚氛围活动前期，学校启动宣传动员工作，通过校园教职工大会、教学工作会议、德育工作会议、各年级组会议、教研组会议，传达活动精神，解读活动方案，明确活动意义和工作要求，引导全体教师提高思想认识，主动参与活动，积极展现自身师德风采。同时，通过校园电子屏、宣传栏、学校公众号、班级黑板报、校园广播等载体，张贴“以德立身，铸魂育人”“弘扬高尚师德，争做新时代好老师”等宣传标语，发布活动通知和倡议书，宣传师德师风建设的重要意义、新时代教师职业规范和我校优秀教师的师德事迹，营造“人人讲师德、个个重师风、潜心育新人”的浓厚校园氛围，激发全体教师参与比赛的积极性和主动性。（四）做好前期筹备，强化保障支撑德育处提前筹备活动所需物资和场地，布置比赛现场，配备音响、麦克风、投影、评分表、计时器等设备，确保比赛顺利开展；制定科学合理的评分标准，明确演讲内容、语言表达、仪态仪表、情感表达、时间控制等评分维度，邀请学校领导、骨干教师、优秀教师代表组成评审小组，提前对评审人员进行培训，确保评审工作客观公正、科学严谨；各年级组、各教研组组织教师开展前期选拔，筛选出优秀选手参与校级比赛，指导参赛选手打磨演讲稿、优化演讲技巧，为活动开展做好充分准备；同时，统筹安排比赛时间，确保比赛与正常教学秩序不冲突，为活动开展提供坚实的物资、人员和场地保障。二、丰富活动载体，扎实推进活动开展本次师德师风演讲比赛分为年级选拔和校级决赛两个阶段，严格按照既定方案推进，围绕“以德立身，铸魂育人”主题，聚焦师德内涵诠释和师德故事分享，开展了一场兼具思想性、感染力和实效性的演讲盛宴，推动师德师风理念深入人心，具体开展情况如下：（一）年级选拔阶段：层层筛选，择优推荐各年级组、各教研组按照活动要求，组织开展年级、学科层面的演讲选拔活动。全体教师积极参与，结合自身教学实际，撰写演讲稿，分享自己在教书育人过程中的真实经历和心得体会——有的讲述自己关爱学困生、助力学生成长的暖心故事，有的诠释自己坚守教育初心、践行育人使命的坚定信念，有的歌颂身边优秀教师的高尚师德和奉献精神，有的探讨新时代教师如何践行师德规范、铸魂育人。各选拔现场氛围浓厚，参赛教师精神饱满、情感真挚，展现了良好的师德风采。经过层层筛选、严格评审，各年级组、各教研组共推荐XX名优秀选手，进入校级决赛，为校级比赛的顺利开展奠定了坚实基础。（二）校级决赛阶段：精彩纷呈，彰显风采校级决赛于2025年X月X日在学校多功能报告厅举行，XX名参赛选手依次登台演讲，展开激烈角逐。比赛现场，气氛热烈、掌声雷动，参赛教师精神饱满、仪态端庄，用真挚的情感、生动的语言、鲜活的事例，讲述着自己与学生、与教育事业的动人故事，诠释着新时代教师“学高为师、身正为范”的深刻内涵。有的选手结合自己多年的教学经历，讲述了如何用爱心、耐心、责任心呵护每一位学生的成长，用言传身教影响学生、感染学生；有的选手结合身边的师德榜样，讲述了优秀教师扎根教学一线、默默奉献、潜心育人的先进事迹，表达了自己向榜样学习、践行师德规范的坚定决心；有的选手立足新时代教育发展要求，畅谈自己对师德师风的理解和感悟，表达了自己坚守教育初心、勇担育人使命，争做新时代好老师的坚定信念。评审小组严格按照评分标准，从演讲内容、语言表达、仪态仪表、情感表达、时间控制等维度，对参赛选手的表现进行客观公正的打分、点评，现场公布选手得分，确保比赛公平、公正、公开。比赛过程中，还设置了互动环节，组织现场教师交流心得体会，分享自己的师德感悟，进一步增强了活动的感染力和实效性。经过激烈角逐，本次比赛共评选出一等奖XX名、二等奖XX名、三等奖XX名、优秀奖XX名，现场为获奖选手颁发荣誉证书和奖品，表彰他们的优秀表现，发挥榜样示范引领作用。（三）总结交流阶段：深化感悟，凝聚共识校级决赛结束后，召开活动总结交流会。分管德育副校长对本次演讲比赛进行总结，肯定了活动取得的显著成效，表扬了全体参赛选手的优秀表现和各年级组、各教研组的扎实工作，解读了新时代师德师风建设的核心要求，要求全体教师以本次演讲比赛为契机，深化师德感悟，强化责任担当，将师德师风要求融入教育教学全过程。获奖选手代表发言，分享自己的参赛心得和师德感悟，表示将以此次比赛为新的起点，进一步加强师德修养，践行育人使命，努力成为新时代优秀教师。现场教师积极交流，纷纷表示将以获奖选手为榜样，学习他们高尚的师德和奉献精神，立足本职岗位，潜心教书育人，用爱心、耐心、责任心呵护每一位学生的成长，争做“四有”好老师。三、活动成效显著，达到预期目标通过本次师德师风演讲比赛系列活动的扎实开展，全体教师的师德修养得到进一步提升，师德师风理念得到进一步深化，校园师德师风氛围更加浓厚，取得了显著的活动成效，达到了“以赛促学、以赛促思、以赛促行”的预期目标，为我校教育教学高质量发展注入了强大动力。（一）师德理念深入人心，思想认识显著提升通过本次演讲比赛，全体教师进一步深化了对师德师风内涵的理解，深刻认识到师德师风是教师的立身之本、育人之基，明确了新时代教师的责任与使命，树立了“以德立身、以德施教、铸魂育人”的坚定理念。参赛教师通过撰写演讲稿、分享师德故事，进一步梳理了自己的教育初心和育人历程，强化了责任担当；现场教师通过聆听演讲、交流感悟，受到了深刻的思想教育和精神洗礼，主动践行师德规范、潜心育人的自觉性明显增强。（二）师德风采充分展现，榜样力量有效彰显本次演讲比赛为全体教师提供了一个展示自我、交流学习的平台，参赛教师立足教学实际，分享真实的师德故事，展现了我校教师爱岗敬业、关爱学生、为人师表、潜心育人的良好精神风貌。通过评选表彰优秀选手，树立了师德榜样，发挥了榜样示范引领作用，引导全体教师向优秀看齐、向榜样学习，形成了“学习先进、争当先进、赶超先进”的良好风尚，进一步凝聚了教育奋进力量。（三）师德建设走深走实，校园氛围更加浓厚以本次演讲比赛为契机，我校进一步强化了师德师风建设工作，丰富了师德师风建设的载体和形式，推动师德师风建设从“被动要求”向“主动践行”转变，从“集中开展”向“常态化推进”转变。通过系列宣传和实践活动，校园内“人人讲师德、个个重师风”的氛围更加浓厚，全体教师主动践行师德规范、潜心教书育人，形成了“以德育人、以情育人、以行育人”的良好教育生态。（四）教师素养全面提升，育人使命更加坚定通过本次活动，参赛教师的语言表达能力、逻辑思维能力、情感表达能力得到进一步提升，撰写演讲稿、打磨演讲技巧的过程，也是教师自我反思、自我提升的过程；全体教师通过学习交流、思想碰撞，进一步明确了自己的育人使命，坚定了扎根教育一线、潜心育人的信念，纷纷表示将把演讲中的感悟和收获，转化为教书育人的实际行动，用心呵护每一位学生的成长，努力成为让学生喜爱、让家长放心、让社会满意的好老师。（五）育人合力有效凝聚，教育质量稳步提升师德师风建设是一项系统工程，本次演讲比赛进一步凝聚了学校、教师、家长的育人合力，引导全体教师牢记育人使命，将师德师风要求融入教育教学、学生管理、家校沟通等各个环节，注重言传身教、以身作则，用高尚的师德影响学生、感染学生，助力学生全面发展。同时，推动我校师德师风建设与教育教学工作深度融合，为学校教育教学质量的稳步提升奠定了坚实的思想基础和师资基础。四、反思不足短板，明确改进方向在本次师德师风演讲比赛活动开展过程中，虽然取得了显著的成效，但对照新时代师德师风建设的要求和我校教育教学高质量发展的需求，仍存在一些不足和短板，值得我们认真反思和改进：一是部分演讲稿的质量仍需提升，少数演讲稿内容较为空洞，缺乏真实具体的事例支撑，对师德内涵的诠释不够深刻，针对性和感染力不足；二是部分参赛选手的演讲技巧仍需锤炼，语言表达不够流畅，情感表达不够饱满，仪态仪表不够自然，未能充分展现自身的风采；三是活动的参与覆盖面仍可扩大，少数教师参与积极性不高，未能主动参与到比赛和学习交流中来，师德师风教育的覆盖面仍需进一步拓展；四是师德师风建设的长效性仍需强化，本次活动主要以演讲比赛的形式开展，后续的跟进学习、实践践行不够，未能形成“比赛—学习—反思—践行”的闭环机制；五是活动形式的创新性仍需提升，比赛形式较为单一，主要以现场演讲为主，缺乏多样化的展示和交流形式，对教师的吸引力有待进一步提升。五、立足长效发展，制定后续计划针对本次师德师风演讲比赛活动中存在的不足和短板，结合我校2025-2026学年第一学期教育教学工作实际和新时代师德师风建设的长效需求，下一步，我们将以此次演讲比赛为契机，总结经验、补齐短板，强化措施、狠抓落实，推动师德师风建设常态化、规范化开展，切实引导全体教师以德立身、铸魂育人，制定以下后续工作计划：（一）强化师德学习，深化师德理念持续加强师德师风学习教育，将师德师风学习纳入教师培训常态化内容，组织全体教师学习新时代教师职业规范、师德师风建设相关政策文件和优秀教师的师德事迹，开展师德专题讲座、座谈交流、案例分析等活动，引导全体教师深化师德感悟，强化责任担当，树立正确的教育观、学生观和教师观，将师德师风理念融入教育教学全过程。（二）锤炼教师素养，提升演讲水平针对部分参赛选手演讲技巧不足的问题，开展演讲技巧培训活动，邀请专业人员或优秀演讲者，围绕演讲稿撰写、语言表达、情感表达、仪态仪表等方面，对全体教师进行培训，提升教师的演讲水平和表达能力；鼓励教师主动参与各类演讲活动，积累演讲经验，锤炼自身风采，推动教师综合素养全面提升。（三）扩大参与覆盖，营造浓厚氛围进一步扩大师德师风教育活动的参与覆盖面，创新活动宣传方式，加强对少数参与积极性不高的教师的引导，鼓励全体教师主动参与到师德师风建设活动中来；开展多样化的师德师风展示活动，除演讲比赛外，增设师德征文、师德事迹宣讲、师德标兵评选等活动，丰富活动形式，提升活动吸引力，营造更加浓厚的师德师风氛围。（四）健全长效机制，强化实践践行建立健全师德师风建设长效机制，将师德师风建设与教师绩效考核、职称评聘、评优评先等挂钩，完善师德评价体系，强化师德师风的日常监督和考核，引导教师将师德师风要求转化为教书育人的实际行动；开展师德师风实践践行活动，组织教师开展关爱学困生、帮扶留守儿童、家校共育等志愿服务活动，推动师德师风建设从“理论学习”向“实践践行”转变，形成“比赛—学习—反思—践行”的闭环机制。（五）创新活动形式，提升活动实效创新师德师风活动形式和内容，丰富活动载体，除现场演讲外，探索开展线上演讲、师德故事分享会、师德专题辩论赛等多样化活动，增强活动的针对性和实效性；加强与兄弟学校的交流合作，借鉴先进的师德师风