2025-2026学年第一学期学校艺术教育工作汇报材料：以美育人提升学生审美素养

2025-2026学年第一学期学校艺术教育工作汇报材料：以美育人，提升学生审美素养艺术教育是素质教育的核心组成部分，是落实立德树人根本任务、培养全面发展人才的重要途径。2025-2026学年第一学期，我校深入贯彻落实《学校艺术教育工作规程》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》精神，坚持“以美育人、以文化人、以美润心”的办学理念，立足学生核心素养培育，聚焦审美感知、艺术表现、文化理解三大能力提升，扎实推进艺术教育各项工作，丰富校园文化生活，营造浓厚艺术育人氛围，现将本学期艺术教育工作开展情况、成效亮点、存在不足及后续计划汇报如下：一、提高思想认识，强化艺术教育组织保障我校高度重视艺术教育工作，始终将艺术教育纳入学校整体发展规划和年度工作计划，与德育、智育、体育、劳育深度融合，切实保障艺术教育工作有序、高效开展。（一）健全组织机构，明确职责分工成立以校长为组长，分管副校长为副组长，教务处、德育处、艺术组、各年级组组长及艺术教师为成员的艺术教育工作领导小组，明确领导小组核心职责，统筹推进全校艺术教育工作的规划、部署、实施和督导。其中，艺术组负责艺术教学、社团管理、活动组织等具体工作；教务处负责艺术课程设置、教学常规管理、教师培训等工作；德育处负责将艺术教育融入校园文化建设和德育活动，营造艺术育人氛围；各年级组配合艺术组开展各类艺术活动，确保艺术教育覆盖每一位学生。形成“校长牵头、部门协同、全员参与、层层落实”的艺术教育工作格局。（二）完善管理制度，规范工作开展结合我校艺术教育实际，修订完善《学校艺术教育管理制度》《艺术教师教学考核办法》《学生艺术素养评价标准》《艺术社团管理细则》等一系列规章制度，明确艺术教学、社团活动、艺术展演、师资培训等各环节的工作要求和考核标准，规范艺术教育工作流程。同时，将艺术教育工作纳入各部门、各教师的年度考核内容，细化考核指标，强化考核结果运用，充分调动艺术教师的工作积极性和主动性，确保艺术教育各项工作落到实处、取得实效。（三）强化保障投入，夯实工作基础本学期，学校加大艺术教育经费投入，重点用于艺术教学设备更新、艺术场地修缮、艺术器材添置、艺术活动开展和师资培训等方面。完善音乐教室、美术教室、舞蹈教室、书法教室等艺术专用场地建设，配备钢琴、古筝、绘画工具、舞蹈器材、书法用品等充足的艺术教学器材，确保艺术教学和社团活动顺利开展。同时，合理调配艺术教育资源，优化艺术教学环境，为学生提供良好的艺术学习和实践平台，夯实艺术教育工作基础。二、聚焦课堂教学，提升艺术教育教学质量课堂是艺术教育的主阵地，我校始终坚持以课堂教学为核心，聚焦艺术学科核心素养，不断优化教学模式、创新教学方法，提升艺术教育教学质量，让每一位学生都能接受优质的艺术教育。（一）优化课程设置，落实教学任务严格按照国家、省、市关于艺术教育课程设置的要求，结合我校学生年龄特点和艺术教育实际，科学合理设置艺术课程，确保开齐、开足、开好艺术课程。本学期，小学阶段开设音乐、美术、书法课程，每周各2课时；初中阶段开设音乐、美术课程，每周各1课时，同时增设舞蹈、绘画、书法等艺术选修课程，满足学生多样化的艺术学习需求。此外，将艺术教育融入语文、历史、体育等学科教学，开展跨学科艺术教学实践，推动艺术教育与其他学科深度融合，丰富艺术教育内涵，提升学生的综合素养。（二）创新教学模式，增强教学实效艺术组全体教师立足艺术学科特点，积极探索创新教学模式和教学方法，打破传统“教师讲授、学生倾听”的教学模式，推行“情境教学、体验教学、互动教学、实践教学”相结合的教学方式，增强艺术课堂的趣味性和实效性。例如，音乐教师结合经典歌曲、民族乐曲，创设音乐情境，引导学生通过聆听、演唱、演奏等方式，感受音乐的魅力；美术教师采用欣赏、创作、展示相结合的教学模式，引导学生观察生活中的美，动手创作美术作品，提升绘画和审美能力；书法教师注重基本功训练，结合经典碑帖，引导学生练习书法，感受中华传统文化的博大精深。同时，充分利用多媒体、线上教学平台等现代化教学手段，丰富教学内容和形式，拓宽学生艺术视野，提升艺术课堂教学效率。（三）强化教学常规，规范教学管理严格落实艺术教学常规管理要求，加强对艺术课堂教学的督导和检查，规范备课、上课、作业批改、辅导、评价等各环节的教学行为。艺术教师坚持集体备课、个人备课相结合，深入钻研教材、课标，结合学生实际制定个性化教学计划和教学方案，精心设计教学环节，注重教学细节。上课期间，严格遵守教学纪律，注重师生互动，关注每一位学生的学习状态，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。课后，认真批改学生艺术作业，针对学生存在的问题进行针对性辅导，同时做好学生艺术素养评价工作，建立学生艺术素养档案，跟踪学生艺术能力提升情况。此外，定期开展艺术教学公开课、示范课、评课议课活动，组织艺术教师相互学习、相互交流、共同提升，不断提高艺术教师的教学水平和专业素养。（四）加强师资建设，提升专业能力师资队伍是提升艺术教育质量的关键。本学期，我校高度重视艺术教师队伍建设，采取多种措施，加强艺术教师培训和培养，提升艺术教师的专业素养和教学能力。一是组织艺术教师参加各级各类艺术教学培训、研讨会、观摩活动，学习先进的艺术教学理念、教学方法和教学经验，拓宽艺术教师的教学视野；二是开展校内艺术教研活动，定期组织艺术教师进行集体备课、评课议课、教学反思，鼓励艺术教师开展教学研究和教学改革，提升教学科研能力；三是邀请校外艺术专家、优秀艺术教师来校开展讲座、指导教学，为艺术教师提供专业指导和帮助；四是支持艺术教师参加艺术专业技能培训和竞赛活动，鼓励艺术教师不断提升自身专业技能，打造一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的艺术教师队伍。三、丰富活动载体，营造浓厚艺术育人氛围我校坚持“以活动育美、以文化润心”，结合本学期校园文化建设工作，精心组织开展一系列丰富多彩、形式多样的艺术活动，为学生提供展示艺术才华、提升艺术素养的平台，营造浓厚的艺术育人氛围，让学生在艺术活动中感受美、欣赏美、创造美。（一）加强艺术社团建设，培育学生艺术特长本学期，我校进一步加强艺术社团建设，结合学生的艺术兴趣和特长，组建了合唱社团、舞蹈社团、绘画社团、书法社团、古筝社团、剪纸社团等多个艺术社团，每个社团配备专业的指导教师，制定详细的社团活动计划和活动方案，定期开展社团活动，每周活动不少于1次。指导教师结合社团学生的实际情况，开展针对性的指导和训练，注重培养学生的艺术特长和创新能力。例如，合唱社团重点训练学生的发声技巧和合唱配合能力，排练经典合唱曲目；舞蹈社团注重舞蹈基本功训练，编排具有时代特色和校园气息的舞蹈作品；绘画社团引导学生学习绘画技巧，开展绘画创作活动；书法社团重点培养学生的书法基本功，传承中华优秀传统文化。通过艺术社团活动，有效培育了学生的艺术特长，提升了学生的艺术素养，多名学生在各级各类艺术竞赛中取得优异成绩。（二）开展校园艺术展演活动，展示学生艺术风采为丰富校园文化生活，展示我校艺术教育成果和学生的艺术风采，本学期，我校精心组织开展了校园文化艺术节、合唱比赛、绘画书法作品展、舞蹈展演等一系列校园艺术展演活动。其中，校园文化艺术节作为我校艺术教育的品牌活动，涵盖了合唱、舞蹈、绘画、书法、剪纸、乐器演奏等多个艺术门类，吸引了全校全体学生参与。活动中，学生们积极参与、大胆展示，表演了精彩的文艺节目，展示了优秀的艺术作品，充分展现了我校学生积极向上、朝气蓬勃的精神风貌和良好的艺术素养。此外，我校还组织学生开展“艺术进班级”活动，各班级结合自身实际，开展班级合唱、绘画展示、书法比赛等小型艺术活动，让艺术走进班级、走进学生身边，营造“人人爱艺术、人人懂艺术、人人展艺术”的良好氛围。（三）融入传统文化，厚植学生文化自信我校注重将中华优秀传统文化融入艺术教育工作，结合传统节日和传统文化，开展一系列具有传统文化特色的艺术活动，引导学生传承中华优秀传统文化，厚植文化自信。本学期，结合中秋节、国庆节、重阳节等传统节日，组织学生开展绘画、书法、剪纸、诗歌朗诵等艺术活动，让学生在艺术创作中感受传统节日的魅力，传承中华优秀传统文化；开展“中华优秀传统文化艺术进校园”活动，邀请民间艺人来校开展剪纸、书法、民乐等传统艺术展示和教学活动，让学生近距离感受传统艺术的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。同时，在艺术教学中，融入传统音乐、传统绘画、传统书法等内容，引导学生了解中华优秀传统文化，传承传统艺术，提升文化素养。（四）加强校外艺术实践，拓宽学生艺术视野我校坚持“校内校外相结合”，积极组织学生开展校外艺术实践活动，拓宽学生的艺术视野，提升学生的艺术实践能力。本学期，组织学生参观美术馆、艺术馆、博物馆等艺术场所，让学生近距离欣赏优秀的艺术作品，感受艺术的魅力；组织学生走进社区、敬老院，开展艺术志愿服务活动，为社区居民、敬老院老人表演文艺节目、展示艺术作品，传递温暖和美好；组织学生参加各级各类艺术竞赛、展演活动，让学生在竞赛和展演中锻炼自己、提升自己，积累艺术实践经验。通过校外艺术实践活动，有效拓宽了学生的艺术视野，提升了学生的艺术实践能力和社会责任感。四、落实评价改革，促进学生艺术素养提升我校坚持“以评价促发展”，积极推进艺术教育评价改革，建立科学、全面、多元的艺术素养评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，全面评价学生的艺术素养，促进学生艺术能力和综合素养的提升。（一）完善学生艺术素养评价体系结合我校学生实际，制定《学生艺术素养评价标准》，明确学生艺术素养评价的内容、指标和方法，将学生的艺术课堂表现、艺术作业完成情况、艺术社团参与情况、艺术活动表现、艺术作品创作情况等纳入评价范围，全面评价学生的审美感知能力、艺术表现能力、文化理解能力和创新能力。评价采用学生自评、互评、教师评价、家长评价相结合的方式，确保评价结果的客观、公正、全面。（二）加强过程性评价，关注学生成长变化艺术教师注重对学生艺术学习过程的评价，及时记录学生在艺术课堂学习、艺术社团活动、艺术创作中的表现和进步，针对学生存在的问题进行针对性指导和帮助，鼓励学生不断改进和提升。同时，建立学生艺术素养档案，详细记录学生的艺术学习经历、艺术作品、艺术竞赛成绩等情况，跟踪学生艺术素养的成长变化，为学生的艺术学习和发展提供参考。（三）强化评价结果运用，促进学生全面发展将学生艺术素养评价结果纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先、升学推荐的重要依据，充分发挥评价的导向作用，引导学生重视艺术学习，积极参与艺术活动，提升艺术素养。同时，及时将学生艺术素养评价结果反馈给学生和家长，让学生了解自己的艺术学习情况和进步，明确努力方向；引导家长重视家庭艺术教育，配合学校做好学生艺术教育工作，形成家校共育合力，促进学生全面发展。五、存在的不足与反思本学期，我校艺术教育工作在全体师生的共同努力下，取得了一定的成效，艺术教育教学质量不断提升，学生艺术素养得到有效增强，校园艺术育人氛围日益浓厚，但对照新时代学校美育工作的要求和学生全面发展的需求，仍存在一些不足和问题，值得我们认真反思和改进：一是艺术教育资源配置仍需优化，虽然学校加大了艺术教育经费投入，但部分艺术专用场地的设施设备仍需进一步更新和完善，艺术教学器材的种类和数量仍不能完全满足学生多样化的艺术学习需求；二是艺术教师队伍建设仍需加强，部分艺术教师的专业素养和教学能力仍有待提升，艺术教学科研能力不足，教学改革和创新力度不够；三是艺术教育与其他学科的融合不够深入，跨学科艺术教学实践仍处于探索阶段，未能充分发挥艺术教育的综合育人功能；四是学生艺术素养的不均衡现象较为突出，部分学生对艺术学习的兴趣不高，参与艺术活动的积极性不强，艺术特长和创新能力有待进一步培育；五是校外艺术实践活动的开展不够常态化，与校外艺术教育机构的合作不够紧密，未能充分利用校外艺术教育资源，学生的艺术视野仍需进一步拓宽。六、后续工作计划与努力方向针对本学期艺术教育工作中存在的不足和问题，结合我校艺术教育工作的实际需求和新时代学校美育工作的要求，下一步，我们将立足“以美育人、提升学生审美素养”的核心目标，聚焦问题、补齐短板、强化措施、狠抓落实，推动我校艺术教育工作再上新台阶，具体工作计划如下：（一）进一步优化艺术教育资源配置加大艺术教育经费投入，进一步更新和完善艺术专用场地的设施设备，添置更多种类、更充足的艺术教学器材，满足学生多样化的艺术学习和实践需求。同时，合理调配艺术教育资源，优化艺术教学环境，打造特色艺术教育阵地，提升艺术教育的硬件水平和软件质量，为艺术教育工作的开展提供坚实保障。（二）进一步加强艺术教师队伍建设持续加强艺术教师培训和培养，制定详细的艺术教师培训计划，组织艺术教师参加各级各类艺术教学培训、研讨会、观摩活动，邀请校外艺术专家来校指导教学，提升艺术教师的专业素养和教学能力。鼓励艺术教师开展教学研究和教学改革，积极参与艺术教学课题研究和教学论文撰写，提升教学科研能力。同时，完善艺术教师考核评价机制，激发艺术教师的工作积极性和主动性，打造一支高素质的艺术教师队伍。（三）进一步深化艺术教学改革继续优化艺术课程设置，丰富艺术教学内容，创新艺术教学模式和教学方法，强化艺术课堂教学的针对性和实效性。加强艺术教育与德育、智育、体育、劳育的深度融合，深入推进跨学科艺术教学实践，充分发挥艺术教育的综合育人功能。完善学生艺术素养评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，全面评价学生的艺术素养，促进学生艺术能力和综合素养的提升。（四）进一步丰