2026年春季学期“以春为序逐光而行”班主任工作计划：以春为序育人共促学生成长

2026年春季学期“以春为序，逐光而行”班主任工作计划：以春为序育人，共促学生成长春启新程，育见美好；初心如磐，笃行致远。2026年春季学期，万物复苏、生机盎然，既是学生褪去冬日慵懒、焕发奋进活力的关键时期，也是班主任深耕育人岗位、助力学生全面成长的黄金阶段。为深入落实立德树人根本任务，立足班级实际学情，紧扣“以春为序育人，共促学生成长”的核心目标，以班级管理为抓手，以思想引领为核心，以习惯养成为重点，以家校协同为支撑，用心呵护每一位学生的成长，用爱浇灌每一颗心灵的绽放，引导学生以春为序、逐光而行，努力打造一个团结友爱、勤学善思、文明守纪、积极向上的优秀班级，结合本班学生特点及上学期班级管理实际，特制定本班主任工作计划。一、指导思想本学期，我将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的教育方针，坚持“育人为本、德育为先、全面发展”的教育理念，紧扣学校2026年春季学期整体工作部署，以“以春为序，逐光而行”为育人主线，立足班主任岗位职责，聚焦学生思想道德建设、行为习惯养成、学业成绩提升、身心健康发展，注重因材施教、精准施策，尊重学生个性差异，激发学生内在潜能，努力成为学生成长路上的引路人、守护者和陪伴者，助力每一位学生在春日里汲取力量、奋勇前行，实现品德、学业、素养的全面提升。二、班级基本情况本班共有学生XX名，其中男生XX名、女生XX名。经过上学期的培养和引导，班级整体风貌良好，学生整体素质稳步提升，多数学生能够遵守校规校纪和班级公约，学习态度端正、积极主动，具有较强的集体荣誉感和团队协作意识，班级凝聚力初步形成。但同时，班级管理中也存在一些不足：部分学生学习主动性不足，缺乏明确的学习目标，学习方法不够科学，学业成绩有待提升；少数学生行为习惯不够规范，自我约束能力较弱，存在迟到、课堂注意力不集中、作业拖沓等现象；个别学生心理调节能力不足，面对学习压力和人际关系容易产生焦虑情绪；班级文化建设的深度和创新性不足，未能充分发挥文化育人的引领作用。本学期，我将针对以上不足，精准施策、重点突破，推动班级管理提质增效，助力学生全面成长。三、工作总目标思想育人：强化学生思想道德建设，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生爱国、爱校、爱班的情怀，增强学生的责任意识、感恩意识和集体荣誉感。习惯养成：聚焦学生日常行为规范，着力培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，提升学生自我管理、自我约束能力，杜绝违规违纪现象，营造文明有序的班级氛围。学业提升：关注学生学业发展，引导学生明确学习目标、优化学习方法，激发学生学习兴趣和主动性，加强学困生帮扶、优等生拔高，缩小成绩差距，推动班级整体学业水平稳步提升。身心健康：关注学生身心健康，加强心理健康教育和体育锻炼，引导学生学会调节情绪、释放压力，培养学生坚韧不拔的意志品质，确保学生身心健康、快乐成长。班级建设：丰富班级文化内涵，完善班级管理制度，培育优良班风、学风，增强班级凝聚力和向心力，打造有特色、有温度、有活力的优秀班级。家校协同：深化家校合作，丰富家校沟通形式，提升家校共育实效，凝聚家校育人合力，构建家校协同育人新格局，为学生成长保驾护航。四、核心工作及实施措施（一）以春为序，强化思想引领，筑牢育人根基结合春季万物复苏、生机盎然的特点，以思想教育为核心，开展多样化的德育活动，引导学生涵养品德、锤炼品格，树立积极向上的人生态度。开展春季主题德育活动。围绕“春”的内涵，开展“以春为序，逐梦成长”“春日诵美德，感恩伴我行”等主题班会，引导学生感受春日美好，领悟成长意义，培养感恩意识、奋斗精神和责任担当；结合学雷锋纪念日、植树节等节日，组织学生开展志愿服务、植树护绿等实践活动，让学生在实践中锤炼品德、提升素养。强化日常思想教育。利用早读、班会、课间等碎片化时间，加强对学生的思想引导，关注学生思想动态，及时发现并解决学生的思想困惑；引导学生关注时事热点，了解国家发展，培养学生的家国情怀和时代责任感；注重榜样引领，评选班级“美德少年”“进步之星”，宣传优秀学生的先进事迹，引导学生见贤思齐、奋勇争先。加强民族团结、文明礼仪教育。引导学生尊重不同民族的风俗习惯，增强民族团结意识；常态化开展文明礼仪教育，规范学生言行举止，引导学生做到待人友善、文明有礼，自觉遵守校规校纪和班级公约，营造文明和谐的班级氛围。（二）精细管理，培育良好习惯，提升自律能力习惯决定命运，细节决定成败。本学期，将以精细化管理为抓手，聚焦学生日常行为规范，着力培养学生良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，提升学生自我管理能力。完善班级管理制度。结合班级实际，修订完善班级公约、考勤制度、作业管理制度、卫生管理制度等，明确各项要求，做到有章可循、有据可依；充分发挥学生的主体作用，引导学生主动参与班级管理，自主制定公约、自主监督落实，培养学生的自我管理意识和责任意识。强化行为习惯养成。重点抓好学生的考勤、课堂纪律、作业提交、卫生保洁等日常行为，实行“专人负责、全员监督”的管理模式，安排班干部、小组长分工负责，及时提醒、纠正学生的不良行为；定期开展“习惯养成评比”活动，表彰习惯良好的学生，督促行为有偏差的学生及时整改，引导学生养成按时到校、认真听课、按时完成作业、爱护环境的良好习惯。提升学生自律能力。引导学生树立自我管理意识，教会学生制定个人成长计划，明确每日、每周、每月的目标和任务，学会合理安排时间、规划学习和生活；定期组织学生开展自我反思活动，让学生对照班级公约和个人目标，反思自身不足，及时调整改进，不断提升自我约束、自我提升的能力。（三）聚焦学业，精准帮扶引导，推动提质增效学业是学生成长的核心任务之一。本学期，将立足学生学情，精准施策、分类指导，激发学生学习兴趣，优化学习方法，推动班级整体学业水平稳步提升。明确学习目标，激发学习动力。引导学生结合自身实际，制定个人春季学期学习目标，明确各科学习重点和提升方向；定期召开学习经验交流会，邀请学习成绩优异的学生分享学习方法和经验，引导学生相互学习、相互借鉴；利用春日奋进的氛围，开展“春日勤学，逐光前行”学习竞赛活动，激发学生学习兴趣和主动性，营造勤学善思、争先创优的学习氛围。加强分层指导，落实精准帮扶。针对不同层次学生的学习需求，实行分层指导、精准帮扶：对优等生，鼓励其拔高提升，拓展知识面，参与学科竞赛，培养创新思维和实践能力；对中等生，重点引导其优化学习方法，夯实基础知识，突破学习瓶颈，争取稳步提升；对学困生，建立帮扶档案，制定个性化帮扶计划，安排优等生与学困生结对帮扶，利用课余时间进行针对性辅导，帮助学困生查漏补缺、树立信心，逐步提升学业成绩。强化教学配合，及时掌握学情。主动与各科任课教师沟通协作，定期了解学生各科学习情况，及时掌握学生的学习动态和存在的问题，协同制定改进措施；督促学生按时完成各科作业，及时订正错题，养成良好的学习习惯；针对学生学习中存在的共性问题，利用班会、早读时间进行集中讲解和引导，助力学生攻克学习难关。（四）关爱成长，关注身心健康，守护青春绽放春季是学生心理波动较大、疾病多发的季节。本学期，将重点关注学生身心健康，加强心理健康教育和体育锻炼，为学生成长保驾护航。加强心理健康教育。结合春季学生心理特点，开展“春日解压，向阳生长”心理健康主题班会，引导学生学会调节情绪、释放压力，培养积极乐观的心态；建立学生心理健康档案，定期与学生谈心交流，关注学生心理动态，及时发现并疏导学生的心理困惑，对心理压力较大、情绪波动明显的学生，进行一对一心理辅导，帮助学生走出心理困境。强化体育锻炼，增强身体素质。督促学生认真上好体育课、做好大课间活动，保证每天不少于1小时体育活动时间；结合春季特点，组织学生开展跑步、跳绳、踏青等体育活动，激发学生体育锻炼热情，增强学生身体素质；提醒学生注意个人卫生，勤洗手、勤通风，预防春季传染病，养成良好的卫生习惯和生活习惯。关注特殊学生成长。重点关注学困生、单亲家庭学生、留守儿童等特殊群体，给予他们更多的关爱和帮助，定期与他们谈心交流，了解他们的生活和学习困难，及时给予帮扶和引导；尊重学生个性差异，包容学生的不足，鼓励学生发挥自身优势，树立自信，努力成长。（五）文化赋能，打造特色班级，增强班级凝聚力班级文化是班级的灵魂，是凝聚班级力量、引领学生成长的重要载体。本学期，将结合春季特点，丰富班级文化内涵，打造有特色、有温度、有活力的班级文化。优化班级环境布置。结合“以春为序，逐光而行”的主题，精心布置教室，设置“春日成长墙”“学习园地”“美德长廊”等板块，展示学生的优秀作业、绘画作品、成长感悟和班级活动照片，让教室充满春日气息和文化氛围；引导学生主动参与教室布置，增强学生的归属感和集体荣誉感。培育优良班风、学风。围绕“团结友爱、勤学善思、奋勇争先”的班风目标，引导学生相互尊重、相互帮助、相互包容，营造团结和谐的班级氛围；强化学风建设，引导学生树立“勤学、善思、笃行、奋进”的学习理念，养成认真学习、主动思考、乐于探究的学习习惯，打造勤学善思、争先创优的学习氛围。丰富班级活动。结合春季特点和学生兴趣爱好，组织开展春日读书分享会、班级文艺汇演、趣味运动会、踏青研学等多样化的班级活动，丰富学生课余生活，增进学生之间的友谊，增强班级凝聚力；鼓励学生积极参与学校组织的各项活动，展现班级风采和学生个人魅力。（六）家校协同，凝聚育人合力，共促学生成长家庭是学生成长的重要阵地，家校合作是推动学生全面成长的重要保障。本学期，将进一步深化家校合作，丰富家校沟通形式，提升家校共育实效。丰富家校沟通形式。建立健全家校沟通机制，通过家长会、家访、电话、微信群、家校联系册等多种形式，及时向家长反馈学生的学习情况、在校表现和成长变化，了解学生的家庭学习环境、思想动态和生活情况，搭建家校沟通的桥梁；本学期计划召开2次家长会，开展1次全面家访活动，每两周与重点学生家长进行1次单独沟通，及时解决学生成长中存在的问题。提升家校共育实效。开展家长学校活动，引导家长树立科学的教育理念，掌握正确的家庭教育方法，注重培养学生良好的习惯和品德，关注学生身心健康；邀请家长参与班级管理和班级活动，如家长开放日、亲子活动等，让家长走进校园、走进课堂，了解学生的在校学习生活情况，增进亲子感情，凝聚家校育人合力；引导家长积极配合学校和班主任的工作，督促学生按时完成作业、遵守校规校纪，共同助力学生成长。加强家校协同治理。引导家长关注学生的学业发展和身心健康，合理安排学生的课余生活，避免过度补课和盲目报班，切实减轻学生过重的校外培训负担；提醒家长做好春季安全教育和传染病预防工作，关注学生的人身安全和身体健康，共同守护学生健康成长。（七）自身提升，强化责任担当，提升管理能力班主任自身的素养和能力，直接影响班级管理的成效和学生的成长。本学期，我将不断加强自身学习，提升自身素养和管理能力，更好地履行班主任岗位职责。加强理论学习。认真学习班主任管理相关书籍、教育教学理论和新课标理念，积极参与学校组织的班主任培训、经验交流活动，借鉴优秀班主任的管理经验和方法，不断提升自身的理论水平和管理能力。注重反思提升。定期对班级管理工作进行反思，梳理工作中的亮点和不足，总结工作经验，调整工作方法，不断优化班级管理策略；主动与其他班主任沟通交流，相互学习、相互借鉴，共同提升班级管理水平。强化责任担当。始终坚守班主任岗位职责，以饱满的热情、务实的作风投入到班级管理工作中，用心呵护每一位学生，用爱浇灌每一颗心灵，做到爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生，努力成为学生成长路上的引路人、守护者和陪伴者。五、工作安排（参考）第一周（开学周）：做好开学各项准备工作，组织学生返校报到、整理教室；召开“以春为序，逐光前行”开学主题班会，明确本学期班级工作目标和要求；修订完善班级公约，选举班干部；与学生谈心交流，了解学生假期情况和思想动态。第二周：开展“学雷锋，树新风”主题志愿服务活动；建立学生个人成长计划和学困生帮扶档案；召开第一次班干部会议，明确班干部职责；与各科任课教师沟通，了解学生各科学习情况。第三-四周：开展“春日诵美德，感恩伴我行”主题班会；组织学生开展春日读书分享会；加强学生行为习惯和学习习惯养成教育；开展第一次作业检查和学情分析。第五-六周：组织学生开展植树节护绿实践活动；召开学习经验交流会；开展学困生第一次集中辅导；优化教室环境布置，打造春季特色班级文化。第七-八周：开展“春日解压，向阳生长”心理健康主题班会；组织班级趣味运动会；开展第一次班级习惯养成评比；召开第一次家长会。第九周：开展期中复习动员大会，引导学生制定期中复习计划；加强期中复习指导，落实分层帮扶；开展学生自我反思活动，调整个人成长计划。第十周：组织期中考试；做好期中考试阅卷、成绩分析工作；与学生、家长沟通，分析期中考试情况，制定改进措施；召开期中考试总结班会。第十一周：开展期中考试表彰活动，表彰优秀学生和进步学生；针对期中考试中存在的问题，优化班级管理和教学配合措施；开展家访活动（第一阶段）。第十二-十三周：组织学生开展踏青研学活动；开展班级文艺汇演筹备工作；加强学生心理健康教育，关注学生期中后的心理波动；开展第二次作业检查和学情分析。第十四-十五周：召开“春日奋进，冲刺期末”主题班会，引导学生明确期末学习目标；强化期末复习指导，加大学困生帮扶力度；开展班级文化展示活动。第十六-十七周：组织学生开展期末模拟训练；开展学生综合素质评价工作；与家长沟通，反馈学生本学期成长情况，督促家长配合做好期末复习工作。第十八周：组织期末考试；做好期末考试阅卷、成绩分析工作；整理班级档案、学生成长档案；召开本学期班级工作总结班会，表彰优秀学生和班干部。第十九周：做好假期安全宣传教育工作；布置假期作业和实践活动；总结本学期班主任工作，梳理经验和不足，制定下学期工作计划。六、保障措施责任保障：明确自身岗位职责，细化工作任务，压实工作责任，做到事事有安排、件件有落实、事事有反馈；充分发挥班干部的辅助作用，明确班干部职责，引导班干部主动参与班级管理，形成“班主任引领、班干部带头、全员参与”的班级管理格局。方法保障：不断学