XX中学校物理教研组长在2026年春季学期实验教学创新案例征集活动动员会上的创新方向与要求说明

XX中学校物理教研组长在2026年春季学期实验教学创新案例征集活动动员会上的创新方向与要求说明各位物理同仁：大家下午好！春启新程，研创并行；以验促教，赋能成长。物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理学科的核心灵魂，更是落实物理核心素养、培养学生创新思维、实践能力的关键路径。一直以来，我校物理教师深耕实验教学，严谨务实、勇于探索，积累了丰富的教学经验，打造了一批优质实验教学案例，但同时我们也清醒地认识到，当前实验教学中仍存在一些不足：部分实验教学设计固化、缺乏新意，与学生生活联系不够紧密；部分实验器材利用率不足，创新适配性不强；部分实验教学注重操作流程，忽视学生创新思维和探究能力的培养，与新时代物理教学改革的要求、学生全面发展的需求仍有差距。为破解实验教学痛点，激发全体物理教师的教研创新热情，推动我校物理实验教学提质增效、创新发展，挖掘一批贴合教学实际、具有创新性、实用性和推广价值的实验教学案例，助力教师专业成长，培养学生科学探究素养，结合我校物理教学实际和2026年春季学期教研工作安排，学校物理教研组特组织开展本次实验教学创新案例征集活动。今天，我们召开本次动员会，核心任务就是向各位同仁明确本次案例征集活动的核心创新方向、具体申报要求和相关注意事项，动员大家积极参与、潜心打磨、踊跃申报，确保本次征集活动有序开展、取得实效，推动我校物理实验教学再创新辉煌。本次实验教学创新案例征集活动，坚持“立足课标、贴合学情、注重创新、凸显实效”的原则，不追求形式花哨、不搞脱离实际的“伪创新”，重点聚焦实验教学的痛点、难点，突出创新性、实用性、探究性和示范性，引导各位教师从教学实际出发，大胆探索、勇于创新，让实验教学更具趣味性、针对性和实效性，真正发挥实验教学在物理教学中的核心作用。接下来，我将从“案例创新核心方向”“案例申报具体要求”“活动实施相关注意事项”三个方面，为各位同仁逐一详细说明，也恳请大家认真聆听、深入思考、积极建言，共同把本次案例征集活动办好、办实。一、案例创新核心方向（精准发力，凸显特色）本次案例征集活动，重点围绕初中物理各年级实验教学内容，聚焦“创新”核心，鼓励各位教师从实验设计、器材改良、教学方法、评价方式等多个维度进行探索，具体创新方向主要包括以下四个方面，供各位同仁参考借鉴，也欢迎大家大胆突破、开拓新思路。（一）实验教学设计创新（核心方向）聚焦教材原有实验的优化与创新，打破传统实验教学设计的局限，结合学生认知特点和生活实际，打造更具探究性、趣味性、针对性的实验教学方案。具体可从三个角度突破：一是优化实验流程，简化繁琐操作步骤，降低学生实验难度，同时保留实验的探究性，让学生更容易参与、更容易上手；二是创新实验情境，将实验与学生生活实际、社会热点、科技前沿相结合，比如结合新能源、智能家居等生活场景设计实验，激发学生的探究兴趣和学习主动性；三是重构实验探究逻辑，改变“教师演示、学生模仿”的传统模式，设计分层探究、自主探究、小组合作探究的实验环节，引导学生主动思考、大胆尝试、自主得出实验结论，培养学生的创新思维和探究能力。例如，在“压强”实验教学中，可突破教材原有实验的局限，设计“生活中的压强探究”系列实验，引导学生利用身边的矿泉水瓶、海绵、砝码等物品，自主设计实验探究压强与压力、受力面积的关系，同时结合生活中的防滑垫、菜刀等实例，让实验更贴近生活、更具探究性；在“电路连接”实验中，可设计“故障排查探究”实验，让学生自主连接电路、发现故障、分析原因、解决问题，提升学生的实践操作能力和问题解决能力。（二）实验器材创新（重点方向）立足我校现有实验器材资源，坚持“低成本、高适配、易操作、重实效”的原则，开展实验器材的改良、自制和适配创新，解决实验器材不足、操作不便、现象不明显等问题。具体可分为两类：一是器材改良，对现有实验器材进行优化改造，提升器材的实用性和可操作性，比如改良杠杆实验器材，增加刻度精度、减小摩擦，让实验现象更明显、数据更准确；二是自制器材，利用生活中的废旧物品、常见材料，自制实验器材，弥补现有器材的不足，同时降低实验成本，比如利用易拉罐、吸管自制连通器，利用乒乓球、吹风机自制流体压强演示器，利用电池、导线、小灯泡自制简易电路等。需要注意的是，器材创新并非追求“高精尖”，而是要贴合教学实际，能够有效辅助实验教学，让实验现象更直观、学生操作更便捷，同时要注重安全性和可重复性，确保自制器材能够在班级实验教学中推广使用，真正发挥器材创新的价值。（三）实验教学方法创新（拓展方向）结合新时代物理教学改革要求，融合信息技术、跨学科理念等，创新实验教学方法，打破传统实验教学的时空限制，提升实验教学效率和质量。具体可探索两个方向：一是信息技术与实验教学深度融合，利用多媒体、虚拟仿真实验软件、手机APP等工具，辅助实验教学，比如利用虚拟仿真软件开展危险系数高、器材要求高的实验（如高压电路实验），利用手机传感器测量速度、压强等物理量，让实验更精准、更安全、更高效；二是跨学科融合实验教学，结合数学、化学、生物等学科知识，设计跨学科实验案例，比如结合数学函数知识，探究“欧姆定律”中电流与电压、电阻的关系，结合化学知识，探究“物质的吸热能力”，培养学生的跨学科思维和综合应用能力。（四）实验评价方式创新（补充方向）突破传统实验评价“重结果、轻过程”“重操作、轻思维”的局限，创新实验教学评价方式，构建科学、全面、多元的实验评价体系。具体可从三个方面入手：一是注重过程性评价，记录学生在实验探究过程中的参与度、思考过程、操作表现、合作情况等，而非仅仅评价实验结果的对错；二是强化多元评价，结合教师评价、学生自评、小组互评等多种评价方式，全面评价学生的实验能力和创新思维；三是突出激励性评价，针对学生的创新尝试、独特思路，给予及时的肯定和鼓励，激发学生的探究热情和创新潜力，同时将实验评价与学生的综合素质评价、学科评价相结合，发挥评价的导向作用。二、案例申报具体要求（严格规范，确保质量）为确保本次案例征集活动的规范性和案例质量，本次申报的实验教学创新案例，需严格遵守以下具体要求，各位同仁在打磨案例、填写申报材料时，务必逐一对照、严格落实，避免因不符合要求影响申报效果。（一）案例内容要求1.贴合课标，立足学情：案例必须严格遵循初中物理课程标准要求，贴合我校各年级物理教学进度和学生认知特点，聚焦教材核心知识点，能够有效辅助课堂教学，解决实验教学中的实际问题，具有较强的针对性和实用性，不得脱离教学实际、脱离学生学情。2.凸显创新，特色鲜明：案例需突出“创新”核心，在教学设计、器材使用、教学方法、评价方式等至少一个维度具有明显的创新点，区别于传统实验教学案例，具有独特的思路和方法，能够为其他教师提供借鉴和参考，杜绝照搬照抄、简单修改现有案例。3.流程完整，可操作性强：案例需包含完整的实验教学流程，具体包括实验名称、实验目标、实验重难点、实验器材、实验步骤、实验探究过程、实验总结与反思、创新点说明等内容，步骤清晰、逻辑严谨，可操作性强，确保其他教师借鉴该案例时，能够顺利开展实验教学。4.注重实效，凸显素养：案例需注重实验教学的实效，能够有效提升学生的实验操作能力、创新思维能力、探究能力和科学素养，同时能够优化实验教学过程、提升教学效率，具有一定的推广价值，能够在我校各年级物理实验教学中推广应用。5.内容真实，杜绝虚假：申报的案例必须是各位教师在实际教学中探索、实践过的真实案例，严禁虚构、编造实验过程和实验效果，严禁抄袭他人案例，一经发现，取消申报资格，并进行通报批评。（二）案例格式要求1.标题规范：案例标题需简洁明了、准确规范，能够清晰体现案例的核心内容和创新点，格式为“XX实验（教材知识点）的创新教学案例——基于XX（创新方向，如器材改良、情境创新）”，避免标题模糊、冗长。2.结构清晰：案例需采用规范的文档格式，分章节、分板块撰写，层次清晰、重点突出，正文字体统一、排版整齐，避免杂乱无章；可适当插入实验示意图、实验照片（需清晰、真实，标注实验场景），辅助说明案例内容，但不得插入无关图片、冗余内容。3.字数要求：单个案例字数控制在1500-2500字左右，重点突出创新点、实验过程和教学实效，避免冗余、空洞，语言简洁、严谨、专业，符合物理学科表达规范，杜绝口语化、随意化表述。4.附件要求：申报案例时，需一并提交相关附件，包括实验器材照片（自制器材需单独标注）、实验操作视频（可选，时长3-5分钟，清晰展示实验过程和创新点）、学生实验成果照片（可选）等，附件需清晰、真实，与案例内容高度相关。（三）申报数量与对象要求1.申报对象：本次案例征集活动的申报对象为我校全体初中物理教师，鼓励各位教师积极参与，大胆申报，无论是青年教师还是资深教师，都可以结合自身教学实际，打磨优质创新案例。2.申报数量：每位教师可申报1-2个创新案例，可单独申报，也可与其他教师合作申报（合作申报人数不超过2人），合作申报需明确牵头人，负责案例的打磨、申报材料的提交等相关工作。（四）申报时间要求1.案例打磨与提交时间：即日起至2026年春季学期第8周周末（具体日期另行通知），各位教师需在此期间完成案例的打磨、撰写和申报材料的整理，提交至物理教研组指定负责人处。2.案例审核与评选时间：第9-10周，物理教研组将组织评审小组，对申报的案例进行集中审核、评选，重点审核案例的创新性、实用性、可操作性和教学实效，评选出一、二、三等奖和优秀创新案例奖。3.案例推广与交流时间：第11周，教研组将组织案例交流分享会，邀请获奖教师分享案例创新思路和教学实践经验，同时将优秀案例整理汇编，在全校物理教师中推广，发挥优秀案例的示范引领作用。三、活动实施相关注意事项（凝心聚力，确保实效）各位同仁，本次实验教学创新案例征集活动，是我校物理教研组2026年春季学期的重点教研工作，也是推动我校物理实验教学创新发展、提升教师专业素养的重要举措。为确保活动有序开展、取得实效，在这里，我强调几点注意事项，恳请各位同仁严格落实、共同坚守。1.提高思想认识，积极主动参与：各位物理教师要高度重视本次案例征集活动，充分认识活动的重要意义，将其作为提升自身实验教学能力、创新教学思路的重要契机，主动参与、潜心打磨，不要敷衍了事、消极参与，确保申报案例的质量。2.立足教学实际，杜绝形式创新：案例创新要立足我校实验教学实际、立足学生学情，聚焦实验教学的痛点、难点，突出实用性和实效性，不要追求形式花哨、脱离实际的“伪创新”，避免为了创新而创新，确保案例能够真正应用于课堂教学、解决实际问题。3.注重交流研讨，凝聚教研合力：各位教师在案例打磨过程中，要加强与同年级、同教研组教师的交流研讨，分享创新思路、互相借鉴、取长补短，共同完善案例；各备课组要定期开展案例打磨研讨活动，集中力量打造优质创新案例，凝聚教研合力，提升案例质量。4.严格遵守要求，按时完成申报：各位教师要严格按照本次案例征集的内容要求、格式要求和时间要求，打磨案例、整理申报材料，确保案例内容真实、格式规范、附件齐全，按时提交至指定负责人处，不得逾期，逾期将视为自动放弃申报资格。5.强化成果转化，发挥示范作用：本次活动评选出的优秀创新案例，将作为我校物理实验教学的优质资源，在全校物理教师中推广应用，鼓励获奖教师将案例应用于日常教学，不断优化完善；同时，教研组将推荐优秀案例参与区级、市级物理实验教学创新案例评选，为各位教师提供更多展示和交流的平台。6.注重安全规范，坚守安全底线：案例涉及实验操作、器材改良、自制的，务必坚守安全底线，确保实验器材安全、实验操作安全，避免设计具有安全隐患的实验方案；自制器材需经过安全检测，确保无安全风险后，方可应用于教学实践和案例申报。四、总结与号召各位同仁，实验教学创新，是物理教学发展的不竭动力；潜心教研探究，是教师专业成长的必经之路。物理实验教学，承载着培养学生科学素养、创新思维和实践能力的重要使命，而本次实验教学创新案例征集活动，正是我们探索实验教学新路径、破解教学痛点、提升教学质量的重要契机。一直以来，我校物理教师始终坚守教研初心、深耕实验教学，用专业和坚守，助力每一位学生成长进步；用探索和创新，推动我校物理教学高质量发展。我相信，只要我们全体物理同仁能够凝心聚力、主动作为、大胆创新、潜心打磨，就一定能够打造出一批优质、实用、创新的实验教学案例，推动我校物理实验教学再上新台阶，助力教师专业素养全面提升，让实验教学真正成为我校物理学科的特色和亮点，为培养更多具备科学素养、创新能力的新时代学子奠定坚实基础。最后，我衷心希望各位同仁能够以本