6.3.2 生物进化的历程 课件 2025-2026学年人教版生物八年级下册

2024人教版八年级/下册/第六单元/第三章/生物的进化第二节生物进化的历程星星老师01.为什么说化石是研究生物进化的直接证据？学习目标02.生物进化的大致历程是怎样的？？教学重难点【教学重点】1.举例说出研究生物进化方法2.概述生物进化的主要历程。【教学难点】学会探究生物进化历程的方法和研究生物进化的历程01课堂导入想一想，议一议：

右图为郑氏始孔子鸟的复原图。这种动物生活在约1.31亿年前。它的个头与鸡相近，上下颌没有牙齿，翅膀上还长着爪子。这种动物早就灭绝了，科学家是用什么方法来研究它的？课堂导入02探究新知探究新知01研究生物进化的直接证据-化石探究新知什么是化石，它是如何形成的？01研究生物进化的直接证据-化石遗体：恐龙骨骼化石遗物：恐龙蛋化石生活痕迹：恐龙足迹化石化石是生物的

、

或

，由于种种原因被埋藏地层，经过若干万年的复杂变化形成的。是生物进化

证据。遗体遗迹遗物最直接探究新知几种化石及化石在地层中的分布分析·讨论①三叶虫化石在多地都有发现，这说明什么？讨论01研究生物进化的直接证据-化石美国黄铁矿化三叶虫三叶虫化石在多地都有发现，这说明三叶虫曾经广泛分布于海洋中，是寒武纪时期的重要生物类群，其化石的广泛存在反映了当时海洋的连通性和生物的适应性，对研究地球早期生命演化和古地理环境具有重要意义。探究新知几种化石及化石在地层中的分布分析·讨论②发现辽宁古果对研究植物的进化有什么意义？讨论01研究生物进化的直接证据-化石辽宁古果是一种早期被子植物的化石，其发现为研究被子植物的起源和早期演化提供了直接证据，有助于科学家了解植物进化史中被子植物的演化路径和与其他植物类群的关系，对植物进化研究具有重要价值。我国科学家在辽宁西部发现了辽宁古果化石。辽宁古果是一种生活在约1.45亿年前的原始被子植物。探究新知几种化石及化石在地层中的分布分析·讨论③发现胡氏耀龙对研究鸟类的起源有什么意义？讨论01研究生物进化的直接证据-化石1.羽毛的出现:胡氏耀龙具有羽毛，表明羽毛在鸟类出现之前已经存在于其恐龙祖先中，为羽毛的演化提供了关键证据;2.骨骼结构的相似性:其骨骼结构与早期鸟类相似，支持了鸟类起源于兽脚类恐龙的假说;3.演化过渡的证据:胡氏耀龙的发现填补了恐龙向鸟类演化过程中的关键环节，有助于理解鸟类起源的演化路径。胡氏耀龙化石及复原图探究新知几种化石及化石在地层中的分布分析·讨论④根据不同地层中埋藏的不同类型的生物化石，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？讨论01研究生物进化的直接证据-化石1.地层越古老，化石越简单。例如，早期地层中多为单细胞生物或低等无脊椎动物;2.地层越新，化石越复杂。例如，较新地层中出现了高等动物，如哺乳类;3.生物进化具有方向性，表现为从简单到复杂、从水生到陆生、从低等到高等的演变过程。因此，各类生物化石在地层中按照一定顺序出现的事实说明，现代各种各样的生物是经过漫长的地质年代逐渐进化来的。不同地层中化石的示意图探究新知科学方法01研究生物进化的直接证据-化石马的前肢、鹰的翼和蝙蝠的前肢外形差别很大，但它们骨的排列顺序是相似的。

是一种科学分析事物的基本思维方法，是人们根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，从而找出、

和的方法。这些生物可能是由共同的祖先进化而来的。同：内部结构、排列方式异：外形、功能等比较内在联系共同规律事物本质探究新知02生物进化的大致历程探究新知进化树苔藓植物裸子植物被子植物刺胞动物线虫动物环节动物节肢动物鱼类两栖动物爬行动物哺乳动物鸟类02生物进化的大致历程简单复杂水生陆生生物进化的大致历程探究新知02生物进化的大致历程原始苔藓植物原始蕨类植物原始裸子植物原始被子植物[原始海洋

][

潮湿环境

][

陆地生活

]未真正适应陆地的生活生殖完全摆脱水的依赖原始藻类植物水生环境植物进化的总体历程探究新知02生物进化的大致历程原始单细胞动物原始的刺胞动物原始的扁形动物原始的线虫动物原始的软体动物原始的环节动物原始的节肢动物无脊椎动物的进化历程探究新知02生物进化的大致历程原始鱼类原始两栖类原始爬行类原始鸟类原始哺乳类脊椎动物的进化历程各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。探究新知评价证据和假说思维训练假说A：在6000多万年前，一颗小行星或彗星撞击了地球，引起了海啸、火山爆发，导致恐龙迅速灭绝。假说B：恐龙是逐渐消亡的，灭绝原因是不能适应当时的环境变化。以下所列的一些证据(1)支持假说A的有：

。（2）支持假说B的有：

。02生物进化的大致历程恐龙曾经“称霸”地球1亿多年，但是，它们却在6000多万年前神秘地灭绝了。恐龙究竟为什么会灭绝呢？1、23、4、503课堂总结课堂总结思维导图生物进化的历程不同地层的化石（最直接、最有利）生物进化的大致历程越古老的地层，生物化石越简单越低等学习研究生物进化的方法简单到复杂越晚近的地层，生物化石越复杂越高等水生到陆生04课堂练习课堂练习【例1】下列关于化石的叙述错误的是（）A．化石是生物进化的直接证据B．地层中的生物化石按一定顺序出现C．化石记录了生物进化的历程D．在越古老的地层里成为化石的生物越复杂D正确，化石是生物进化最直接的证据，能够直接反映古代生物的形态结构正确，地层中的化石按一定顺序出现，反映了生物从简单到复杂的进化规律正确，化石记录了不同地质时期生物的特点，揭示了生物进化的历程错误，在越古老的地层中，化石生物越简单，而非越复杂课堂练习【例2】如图是a、b两种生物的化石在地层中分布的情况。下列相关说法正确的是（）A．a一定比b的结构简单B．a比b出现的时间早C．a一定是由生物b直接进化而来D．a比b可能更高等错误：一般来说，在越晚形成的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等D错误：地层形成越早，其中的化石生物出现时间越早。b所在的地层更早，所以b比a出现的时间早错误：生物进化是一个漫长且复杂的过程，a不一定是由生物b直接进化而来，可能有共同的祖先正确：因为a所在的地层更晚，按照生物进化趋势，越晚出现的生物可能更高等，所以a比b可能更高等课堂练习【例3】如图表示几种植物类群的进化关系。有关叙述正确的是（

）A．最高等的植物类群是甲B．乙和丙都是由甲进化来的C．戊的结构比丁复杂D．相较于丙和丁，乙和丁的亲缘关系更近B正确，由植物进化历程可知，乙（原始苔藓植物）和丙（原始蕨类植物）都是由甲（原始藻类）进化来的错误，植物进化的总体趋势是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生，所以最高等的植物类群是戊（原始被子植物），而不是甲（原始藻类）错误，丙（原始蕨类植物）进化为丁（原始裸子植物）和戊（原始被子植物），所以戊的结构比丁更复杂的说法错误，应该是戊的结构比丙复杂错误，丁（原始裸子植物）是由丙（原始蕨类植物）进化来的，相较于乙（原始苔藓植物），丙和丁的亲缘关系更近课堂练习【例4】生物进化的主要证据是（）A．化石证据B．胚胎发育上的证据C．解剖证据D．结构方面的证据正确：化石是古代生物的遗体、遗物或遗迹，能直接展示生物演化的时间顺序和形态变化，是生物进化最直接、最系统的证据A错误：胚胎发育的相似性（如脊椎动物早期胚胎的鳃裂和尾）可推断共同祖先，但属于间接证据错误，解剖证据（如同源器官）通过结构相似性说明进化关系，但仍是间接证据错误，“结构方面的证据”表述笼统，可能包含解剖证据或其他内容，并非明确的主要证据课堂练习【例5】下列关于生物进化历程的叙述，错误的是（）A．化石是研究生物进化的直接证据B．孔子鸟化石为爬行类进化成鸟类提供证据C．越简单、越低等的生物化石出现在越新近形成的地层里D．生物进化遵循从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生正确：化石是保存在岩层中的古生物遗物和生活遗迹，直接说明了古生物的结构或生活习性，因此化石是研究生物进化最直接的证据C正确：孔子鸟的身