2021-2022学年人教版生物七年级下册4.1.1人类的起源和发展作业设计（共2课时含答案）

单元名称生物圈中的人课题人类的起源和发展（第一课时）节次第1节作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.现代类人猿和人类的共同祖先是（）A．露西 B．类人猿 C．森林古猿 D．北京人设计意图：本题主要考察学生对基础知识的掌握，说出人类起源于森林古猿。题目来源：选编2.下表显示四种生物与人的细胞色素C的氨基酸差异：差异越大表明亲缘关系越远。分析可知，与人亲缘关系最远的是（）生物名称黑猩猩马果蝇螺旋菌差异氨基酸数目0122745A．黑猩猩B．果蝇 C．马 D．螺旋菌设计意图：本题主要提升学生的图表解读能力，通过数据分析推测出图表中动物与人亲缘关系的远近。题目来源：选编3.“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是（）A．依靠后肢站立B．能够直立行走C．能制造简单工具D．能食用各种食物设计意图：本题主要考察学生对“类人猿和人类主要区别”的理解，通过比较的方法提升学生的科学思维。题目来源：选编拓展性作业（选做）1.填空题。在距今1200多万年前，广泛分布于非、亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，其中的一支进化成了，以树栖生活为主，另一支由于特殊原因，走向了演化成为的艰难历程，在这个过程中逐渐产生了与猿不同的特征，并且创造了辉煌的文明。设计意图：本题考察学生对基础知识的巩固，引导学生了解从猿到人的进化简要过程。题目来源：新编2.图一为人类进化历程，图二是人与现代类人猿黑猩猩的结构特征比较图。请据图回答问题：（1）将图一中人类进化各阶段按正确的顺序排列（填序号）。（2）通过上题排序可看出，除着装发生变化外，使用的工具也越来越发杂，由此推测，这是因为人类进化过程中越来越发达。（3）从图一中所示的人类进化的历程中可知[]是人类的祖先。在此阶段之前，自然环境曾发生过对人类起源有重大影响的变化，这一变化是。（4）图二中表示人的结构的是（填“A”或“B”），你的判断依据是（答一条即可）。设计意图：本题主要考察学生的读图分析能力。通过对比引导学生了解人类的起源及与现代类人猿的主要区别，在练习中提升学生的科学思维等学科素养。题目来源：改编3.随着人口增长，战争爆发，资源被掠夺，环境污染，森林遭到砍伐等情况发生，使黑猩猩和大猩猩濒临灭绝。试从“人猿同祖”谈起，说说我们应当怎样对待猿类？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________设计意图：引导学生从“生命观念”和“社会责任”等核心素养出发，提升其分析和思考的能力。题目来源：选编单元名称生物圈中的人课题人类的起源和发展（第二课时）节次第2节作业类型作业内容设计意图和题目来源基础性作业（必做）1.下列动物中，属于类人猿的是（）A．金丝猴 B．狒狒C．长臂猿D．长尾猴设计意图：本题意在对学生基础知识进行巩固，引导学生识别和区分类人猿。题目来源：选编2.在人类的起源与发展过程中，进化的先后顺序应该是（）①使用工具②直立行走③制造工具④使用火烧烤食物⑤产生语言A．①②③④⑤ B．②①③④⑤ C．②③①⑤④ D．③②①④⑤设计意图：本题主要考察学生对“人类的起源与发展过程”的掌握，通过排序的方式了解学生对基础知识进行巩固。题目来源：选编3.下列关于现代类人猿和人类区别的有关叙述，错误的是（）A．祖先不同 B．脑发育程度不同C．运动方式不同D．制造工具的能力不同 设计意图：本题主要考察学生对“现代类人猿与人类的主要区别”的理解，通过比较巩固知识。题目来源：选编拓展性作业（选做）1.填空题。在东非大裂谷地区，由于大量消失，一部分森林古猿不得不下地生活。下到地面上生活的那部分森林古猿，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧，并能制造简单的工具，提高了工具的效能。设计意图：本题考察学生对基础知识的巩固，引导学生描述人类的起源和发展进程。题目来源：《知识与能力训练》2.阅读下面《人类起源》材料，回答后面的问题。20世纪70年代之前，国际上普遍认为古代人类起源于亚洲，因为中国等亚洲国家发现了大量古人类化石，如“北京古猿人”化石等。1974年，科学家在非洲发现了300万年前的古人类化石“露西”，其后又在这一地域发掘出大量200万～300万年前的古人类化石。由此，1987年国际学术界形成了比较普遍的看法，即人类的始祖在非洲，亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。（1）下列陈述中，请判断哪些是事实，哪些是观点吗？A.20世纪70年代之前，中国发现了大量古人类化石。B.人类的始祖是在非洲。C.“露西”生活在300万年前。D.除非洲外，其他地方没有200～300万年前的古人类化石。（2）除上述陈述外，你还能从资料中找到某些事实或观点吗？试各举一例。事实。观点。设计意图：本题主要是提升学生“区分事实和观点”的技能，既引导学生掌握技能，也对本节知识内容进行拓展和补充。题目来源：选编3.请你通过思维导图简要画出“人类的起源过程”。设计意图：本题意在通过“思维导图”总结，培养学生的发散性思维和归纳思维。题目来源：新编答案第一章第一节人类的起源和发展（第一课时）一、基础性作业CD3.B二、拓展性作业1.森林古猿现代类人猿人类2.（1）④②①③⑥⑤（2）大脑（3）④森林古猿森林大量消失（4）B从行走方式看，类人猿的行走为半直立行走，而人类为直立行走；人类的颅腔和容量比类人猿大；人类骨骼上肢较短下肢较粗长等（答一条即可）。3.对于珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，例如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区等等。第一章第一节人类的起源