名著导读-《昆虫记》教案

一、教学目标1.知识与技能：*了解法布尔及其《昆虫记》的基本概况，包括创作背景、主要内容和在科学史与文学史上的地位。*引导学生初步掌握阅读科普文学作品的方法，学会梳理信息、概括要点，并能欣赏其文学性与科学性的完美结合。*引导学生关注《昆虫记》中对昆虫生活习性、劳动、婚恋、繁衍等方面的生动描写，激发对自然科学的好奇心。2.过程与方法：*通过问题引导、文本选读、小组讨论、分享交流等方式，引导学生主动探究文本内容。*鼓励学生结合自身生活经验，联系书中描写，进行联想和思考，培养观察能力和思辨能力。*指导学生学习法布尔严谨的科学态度和细致入微的观察方法，并尝试运用到对身边事物的观察中。3.情感态度与价值观：*感受法布尔对生命的敬畏与热爱，体会其执着探索、求真务实的科学精神。*领略《昆虫记》的文学魅力，培养对自然科学小品文的阅读兴趣。*激发学生关注自然、热爱自然、探索自然的热情，培养环保意识和人文情怀。二、教学重难点*教学重点：1.引导学生理解《昆虫记》不仅是一部科学著作，更是一部充满诗意与美感的文学佳作。2.感受法布尔对昆虫世界的深刻观察和独特情感，体会其科学精神与人文关怀的统一。*教学难点：1.如何引导学生将科学知识的学习与文学鉴赏有机结合，真正体会“昆虫的史诗”之美誉。2.如何激发学生将阅读兴趣转化为对身边自然现象的观察热情和探究欲望。三、教学准备*教师准备：1.通读《昆虫记》，选取具有代表性、趣味性的章节或片段作为教学材料（如蝉、蜜蜂、螳螂、蟋蟀等）。2.制作PPT课件，包含法布尔生平简介、《昆虫记》创作背景、精彩昆虫图片、相关视频片段（如BBC或其他关于昆虫的纪录片节选）。3.准备一些昆虫模型或标本（可选），增强直观感受。*学生准备：1.课前预习：阅读教师指定的《昆虫记》选段或自行选择感兴趣的章节进行阅读。2.思考并记录阅读过程中印象最深刻的昆虫形象或故事情节，以及自己的疑问。3.准备笔记本和笔，用于课堂记录和讨论。四、教学过程第一课时：走进《昆虫记》——科学与文学的奇妙邂逅（一）导入新课：激发兴趣，引出主题（约5分钟）*方式一（视觉冲击）：播放一段精彩的昆虫世界视频片段（如蜜蜂采蜜、蜘蛛结网、螳螂捕食等），提问：“同学们，看完这段视频，你们对这些小生命有什么感受？在自然界中，还有多少我们未知的昆虫奥秘呢？今天，让我们一同走进一位‘昆虫诗人’用毕生心血为我们描绘的昆虫世界——《昆虫记》。”*方式二（问题导入）：“同学们，你们知道蝉在地下潜伏多少年才能换来一个夏天的歌唱吗？你们了解蜜蜂是如何精准定位回家的路吗？法国有一位科学家，他用放大镜观察昆虫，用生花妙笔记录它们的生活，被誉为‘昆虫界的荷马’。他就是法布尔，他的著作《昆虫记》被称为‘昆虫的史诗’。今天，我们就来一同领略这部奇书的魅力。”（二）走近作者：“昆虫诗人”法布尔（约10分钟）1.法布尔其人：简要介绍法布尔的生平：出身贫寒，热爱自然，对昆虫世界有着执着的痴迷。强调他并非科班出身，却凭借不懈的努力和惊人的毅力，耗费数十年光阴完成了这部鸿篇巨制。2.创作背景：简述《昆虫记》的创作过程，突出其观察的艰辛与记录的细致。法布尔在“荒石园”中与昆虫为伴，进行着开创性的研究。3.“昆虫诗人”的由来：点出法布尔不仅是一位严谨的科学家，更是一位充满激情的诗人。他将科学观察与文学描写完美融合，赋予昆虫以人性的光辉。（三）整体感知：《昆虫记》概览（约15分钟）1.作品地位：介绍《昆虫记》在科学界和文学界的崇高地位，如“昆虫的史诗”、“科学与文学完美结合的典范”。2.主要内容：引导学生思考：《昆虫记》主要写了什么？（明确：它详细记录了昆虫的种类、特征、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生命过程，展现了一个奇妙的昆虫世界。）3.特色昆虫“明星”：结合PPT图片，简要介绍书中几种具有代表性的昆虫及其有趣的生活习性（如：勤劳的蜜蜂、建筑大师黄蜂、“田园卫士”瓢虫、夜间歌手蟋蟀、“冷面杀手”螳螂等），不必详述，旨在激发学生进一步阅读的兴趣。4.学生分享：“课前同学们已经预习了部分内容，谁愿意分享一下你印象最深刻的一种昆虫或一个情节？”（鼓励学生畅所欲言，初步感知作品内容。）（四）课堂小结与作业布置（约5分钟）1.小结：总结本课时内容，强调《昆虫记》是一部值得细细品读的好书。2.作业：*继续阅读《昆虫记》，选择一种你最感兴趣的昆虫，仔细阅读相关章节。*思考：法布尔是如何观察和描写这种昆虫的？你从他的描写中感受到了什么？（记录在笔记本上，下节课分享。）第二课时：品味《昆虫记》——科学的严谨与文学的诗意（一）复习回顾，导入新课（约3分钟）*提问：上节课我们初步了解了《昆虫记》，谁能说说这部书给你留下的最初步印象是什么？*导入：这节课，我们将深入文本，细细品味《昆虫记》作为科学著作和文学作品的双重魅力。（二）聚焦文本：品读精彩片段（约25分钟）1.科学价值的体现：*选段示例（以“蝉的地穴与羽化”为例）：选取法布尔描写蝉如何挖掘地穴、如何脱壳羽化的段落。*引导思考与讨论：*法布尔在观察蝉的过程中，运用了哪些方法？（明确：细致入微的观察、耐心的等待、甚至动手实验。）*从这段描写中，你能看出法布尔作为科学家的哪些品质？（明确：严谨、求实、专注、坚持不懈。）*他的发现具有什么科学意义？（纠正了前人的错误认识，揭示了蝉生活史的奥秘。）*小结：《昆虫记》的科学价值在于它基于大量第一手观察资料，揭示了昆虫世界许多不为人知的奥秘，具有极高的学术价值。2.文学价值的赏析：*选段示例（以“蟋蟀的住宅”或“萤火虫的捕猎”为例）：选取法布尔运用拟人、比喻等修辞手法，描写生动形象的段落。*引导思考与讨论：*这段文字中，哪些词语或句子给你留下了深刻印象？为什么？（引导学生关注动词的准确、形容词的生动、比喻拟人的巧妙。）*法布尔在描写昆虫时，融入了怎样的情感？（明确：喜爱、赞美、同情等，体现了对生命的尊重与热爱。）*这种将昆虫人格化的写法，有什么好处？（明确：使描写更生动有趣，易于读者理解和接受，赋予昆虫世界以情感色彩，增强作品的感染力。）*学生活动：“我是小小朗读者”——邀请几位学生朗读自己喜欢的精彩句段，并简述喜欢的理由。3.科学与文学的融合：*讨论：《昆虫记》是如何做到科学的严谨性与文学的趣味性相结合的？*教师点拨：法布尔以科学的观察为基础，用充满情感和想象力的语言进行描述，使枯燥的科学知识变得生动有趣，引人入胜。他既是在用科学家的眼睛看世界，也是在用诗人的心灵感受世界。（三）感悟精神：我眼中的法布尔（约7分钟）*提问：通过阅读《昆虫记》（选段），你认为法布尔是一个怎样的人？他身上有哪些精神品质值得我们学习？*学生自由发言，教师总结：（如：热爱自然、执着追求、严谨求实、坚持不懈、富有想象力和创造力、对生命充满敬畏与关怀等。）（四）课堂小结与作业布置（约5分钟）1.小结：《昆虫记》不仅让我们获得了丰富的昆虫知识，更让我们感受到了科学的魅力、文学的美感和人性的光辉。2.作业：*撰写一段200字左右的读后感或书评，谈谈阅读《昆虫记》的收获与感悟。*尝试观察身边的一种小昆虫（如蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓等），记录它的外形特征和行为习性，学习法布尔的观察方法。第三课时：拓展延伸——从书本到自然的热爱（一）分享交流：阅读心得与观察发现（约20分钟）1.读后感/书评分享：邀请几位学生分享自己撰写的读后感或书评，交流阅读体会。2.“我的昆虫观察日记”分享：鼓励学生展示自己的观察记录（文字或图画均可），分享观察过程中的发现和乐趣。教师给予肯定和鼓励。（二）深入探究：法布尔的人文关怀与环保意识（约10分钟）*讨论：1.法布尔在书中是如何看待昆虫生命的？这体现了他怎样的生命观？（众生平等，尊重每一个生命。）2.从《昆虫记》中，我们能得到哪些关于环境保护的启示？（明确：保护生物多样性，与自然和谐共处。）*教师引导：法布尔对昆虫的细致观察和深情描绘，源于他对生命的敬畏。这种敬畏之心，正是我们今天所倡导的环保意识的基础。（三）总结提升：《昆虫记》的当代价值（约5分钟）*总结《昆虫记》对于我们今天的意义：它不仅是一部科学经典和文学名著，更能启发我们：*保持对未知世界的好奇心和探索欲。*学习科学的思维方法和研究精神。*培养细腻的观察力和丰富的想象力。*树立尊重生命、热爱自然的环保理念。（四）推荐阅读与活动建议（约5分钟）1.推荐阅读：《昆虫记》原著完整版、法布尔的其他作品、其他优秀的科普读物（如《寂静的春天》等）。2.活动建议：*组织“昆虫知识竞赛”或“《昆虫记》故事会”。*举办“我眼中的昆虫世界”绘画或摄影展。*鼓励学生成立“自然观察小组”，定期开展户外观察活动。五、板书设计（示例）名著导读——《昆虫记》*法布尔：科学诗人→荒石园→执着、热爱、严谨*《昆虫记》：昆虫的史诗*科学价值：观察、探究、记录（蝉、蜜蜂、螳螂……）*文学价值：拟人、比喻、情感（生动、形象、有趣）*核心魅力：科学与文学的完美融合*启示我们：*好奇探索*尊重生命*热爱自然*科学精神六、教学反思（此部分由教师课后根据实际教学情况填写，主要